資源簡介

《辛德勒的名單》教學設計
授課教師姓名 魏瓊 學段 七年級
教材 人民音樂出版社
課程名稱 銀屏之歌——辛德勒的名單
學情分析 七年級學生已經具備了一定的音樂基礎，但音樂素養參差不齊，部分學生對音樂理論知識掌握不足。他們對音樂普遍感興趣，尤其喜歡流行音樂和電影音樂。影視音樂作為電影、電視劇等影視作品中的重要組成部分，能夠增強作品的情感表達和藝術效果。學生可能已經接觸過各種影視作品，對影視音樂有一定的直觀感受。然而，學生對于影視音樂的理論知識、創作背景、歷史發展等方面的了解可能較為有限。因此，在教學中，我們需要引導學生欣賞不同類型的音樂作品，提高他們的音樂鑒賞能力。同時，注重培養學生的團隊協作能力，提高他們的合作意識。通過音樂作品，引導學生樹立正確的價值觀，培養他們的愛國主義情懷。
教材分析 《辛德勒的名單》《辛德勒名單》是導演斯蒂芬·斯皮爾伯格于1993年拍攝的一部轟動世界的鴻篇巨制。影片深刻地揭露了德國法西斯屠殺猶太人的恐怖罪行,并以其極高的藝術性成為翌年全球最為矚目的一部影片。它真實地再現了第二次世界大戰期間,德國企業家奧斯卡·辛德勒基于良心的驅使，出錢出力冒險營救在他的軍需品工廠中工作的1100余名猶太人免遭法西斯殺害的歷史事件。
教學目標 審美感知方面：欣賞影片《辛德勒的名單》中的主題音樂，體會音樂在表現的情感、塑造人物形象、表達內心情感方面的作用。 2.藝術表現：通過欣賞音樂，引導學生樂曲表達的情緒和情感，以及樂曲旋律波浪式進行的特點。 3.創意實踐：對比欣賞不同樂器演奏的主題音樂，引導學生感受音色變化所產生的不同情感表現與劇情畫面的關系。
教學重難點 教學重點：欣賞影片《辛德勒的名單》中的主題音樂，體會音樂在表現的情感、塑造人物形象、表達內心情感方面的作用。 教學難點：對比欣賞不同樂器演奏的主題音樂，引導學生感受音色變化所產生的不同情感表現與劇情畫面的關系。
教學準備 多媒體、
教學過程
內 容
課程導入 導入 1、溫故知新 教師：同學們，在之前課程的學習中你們還記得什么是影視音樂嗎？影視音樂的作用又是什么呢？和老師一起來回顧一下吧！ 展示： 影視音樂是指電影、電視劇中的配樂和歌曲。配樂包括主題音樂、場景音樂；歌曲包括主題歌曲、插曲。 展示：影視音樂的作用是渲染烘托畫面的情緒及氣氛、抒情作用、結構貫穿作用。 2.播放《辛德勒的名單》短片剪輯。 教師：本節課程我們主要欣賞的歌曲是電影《辛德勒的名單》中的主題曲，讓我們一起來看看吧！ 3.簡要介紹奧斯卡·辛德勒的歷史背景和影片的重要意義。 展示：歷史背景 《辛德勒的名單》真實地再現了德國企業家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰期間保護1100余名猶太人免遭法西斯殺害的真實的歷史事件。 德國商人辛德勒1908年4月28日出生于現捷克境內的摩拉維亞。二戰初期，辛德勒的工廠成了猶太人的避難所。他制定了一份聲稱他的工廠正常運轉所必需的工人名單，通過賄賂納粹官員，使這批猶太人得以幸存下來。他越來越受到違反種族法的懷疑，但他每次都很機智地躲過了納粹的迫害。他仍一如既往地不惜冒生命危險營救猶太人。當運輸他的女工的一列火車錯開到比爾肯利時，他破費了一大筆財產把這些女工又追回了他的工廠。 不久，蘇聯紅軍來到了克拉科夫市，向在辛德勒工廠里干活幸存的猶太人宣布:戰爭結束了。下大雪的一天晚上，辛德勒向工人們告別，獲救的1100多名猶太人為他送行，他們把一份自動發起簽名的證詞交給了他，以證明他并非戰犯。同時，其中一人敲掉自己的金牙，他人把它打制成一枚金戒指，贈送給辛德勒。戒指上鐫刻著一句猶太人的名言:當你挽救了一條生命就等于挽救了整個世界。 戰后，辛德勒在瑞士的一個小鎮隱居下來，身無分文，靠他曾經救助過的猶太人的救濟生活。過了幾年，辛德勒在貧困中死去。按照猶太人的傳統，辛德勒被作為36名正義者之一安葬在耶路撒冷。 展示：影片重要意義 《辛德勒的名單》通過其黑白影像和深刻的敘事，不僅保存了二戰期間的歷史記憶，還探討了人性的復雜性，同時樹立了一個道德選擇的榜樣，展現了即使在最黑暗的時刻，也有希望和善良的存在。這部電影的藝術性和教育價值使其成為不朽的經典，激勵著觀眾在面對道德挑戰時做出正確的選擇。
二、學習新知 二、學習新知 1.播放《辛德勒的名單》主題曲，認識作者、歌曲問題思考。 教師：在聽了音樂之后現在我們來認識一下這首主題音樂的作者吧！ 展示： 約翰·威廉姆斯 世界上名氣最大、最受尊重的作曲家之一，曾獲得過五次奧斯卡獎，二十次格萊美獎、四次金球獎、一項音樂學院獎以及39次奧斯卡提名。曾為90多部影片創作音樂并擔任音樂總監，其中包括《拯救大兵瑞恩》、《星球大戰》、《外星人》、《大白鯊》、《辛德勒的名單》等。 2.展示相應音樂譜例；講解音樂的旋律、和聲、節奏等基本元素，以及它們如何與影片的情感和場景相匹配； 展示相應音樂譜例、音樂信息表格 音樂 要素速度音色旋律節奏調式曲式主題 音樂稍慢小提琴哀婉 動人舒緩暗淡的小調式三部
《辛德勒名單》配樂的主題(The MainTheme)樂曲采用小調式寫成，結構完整，是常見的復三部曲式。在短短的憂傷的引子之后，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂段。這貫穿在全片中的哀婉動人的旋律，刻畫了一個災難深重的民族的心路歷程。 主題貫穿在全片中的哀婉動人的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻畫了一個災難深重的民族的心路歷程。與約翰合作的是舉世聞名的小提琴家伊扎克·帕爾曼，他也是猶太人，這次兩位巨人共同合作，用音樂描述了二戰期間猶太人所遭受的苦難。 三、課程總結 1.講解主題音樂在影視作品中的重要性，以及欣賞音樂的重要性。 展示： 主題音樂是一段完整的音樂段落，能表達一定的思想感情、性格特點，是影視劇的核心音樂，與主題歌一樣，它對影視劇內容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到貫穿全劇劇情、統一作品藝術風格的作用。 欣賞主題音樂的關鍵在于專注聆聽、情感共鳴、理解音樂與作品的關聯、記憶與識別、音樂知識、開放心態、多感官體驗以及反思與批判。通過這些方面，可以更深入地欣賞和理解主題音樂，從而增強對音樂作品的欣賞能力和審美體驗。
作業設計 推薦學生課后觀看《辛德勒的名單》全片，深入理解音樂與電影結合；鼓勵學生探索其他音樂電影音樂作品，比較不同作曲家的風格和表現手法。
板書設計 辛德勒的名單 影視音樂指電影電視劇的配樂 配樂包括：主題音樂 場景音樂 歌曲包括主題歌 插曲
教學反思

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