資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)課題 第十二課 十二生肖
學(xué)科 美術(shù) 年級 五年級 時(shí)長 1課時(shí)
教學(xué)背景分析 一、文化背景 十二生肖，又稱十二屬相，是中國及部分亞洲國家與民族用來代表年份和人的出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。這一傳統(tǒng)文化符號在中國歷史長河中源遠(yuǎn)流長，具有深厚的文化底蘊(yùn)。 十二生肖的起源有多種說法，包括星宿說、歲星說、圖騰說等，體現(xiàn)了古代中國人民對天文、歷法、動(dòng)物及自然現(xiàn)象的深刻理解和崇拜。 十二生肖不僅是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，還蘊(yùn)含著豐富的象征意義和民俗風(fēng)情。每一種生肖都代表著不同的性格特征和命運(yùn)走向，如鼠的機(jī)智、牛的勤勞、虎的勇猛等。 十二生肖文化在民間廣泛流傳，通過兒歌、故事、繪畫、剪紙等多種形式得以傳承和發(fā)展，深受人們的喜愛和推崇。 二、教育價(jià)值 在教學(xué)過程中，通過介紹十二生肖的起源、順序、寓意等知識，可以幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，拓寬知識視野。 同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生探究十二生肖與天文、歷法、民俗等方面的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力和探究精神。 通過教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。 同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生肖文化中的積極寓意和美德，如勤勞、勇敢、智慧等，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀。 三、教學(xué)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) 目前，在許多學(xué)校和幼兒園中，十二生肖已經(jīng)成為傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容之一。教師們通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式，將十二生肖文化融入課堂教學(xué)和課外活動(dòng)中，取得了良好的教學(xué)效果。 然而，在十二生肖的教學(xué)過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性？如何讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)十二生肖文化的內(nèi)涵和魅力？如何在教學(xué)過程中更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力？這些都是需要教師們不斷探索和實(shí)踐的問題。
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能夠了解十二生肖的來歷、排序及文化寓意，掌握用剪紙、拼貼或彩泥及繪畫等方法制作十二生肖形象的基本技能。 2、通過觀察、分析、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并抓住生肖動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用夸張、擬人等手法進(jìn)行創(chuàng)作。 3、激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，以及關(guān)注他人、熱愛生活的美好品質(zhì)
重難點(diǎn) 1、學(xué)生能夠了解十二生肖的來歷、排序及文化寓意，掌握用剪紙、拼貼或彩泥及繪畫等方法制作十二生肖形象的基本技能。 2、通過觀察、分析、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并抓住生肖動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用夸張、擬人等手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)方式與策略 通過觀看教師錄制校園石頭畫視頻、聽老師講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生全面了解生肖知識。 談話法： 組織學(xué)生圍繞生肖話題展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。 通過師生問答、生生問答等形式，加深學(xué)生對生肖知識的理解和記憶。 實(shí)踐操作法： 引導(dǎo)學(xué)生參與生肖剪紙、繪畫、手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受生肖文化的魅力。 通過小組合作、分工協(xié)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。 觀察法：讓學(xué)生通過觀察老師在校園錄制的視頻，校園一角，十二生肖石頭畫視頻，讓學(xué)生感受到十二生肖石頭畫，給校園帶來的別具一格的藝術(shù)魅力并激發(fā)孩子學(xué)習(xí)十二生肖的興趣！ 游戲教學(xué)法： 設(shè)計(jì)生肖接龍、生肖猜猜看等游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固生肖知識并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過游戲的形式讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性和趣味 性。 教學(xué)評價(jià)與反饋： 關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作精神和創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)。 通過觀察、記錄和交流等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予指導(dǎo)和幫助。 通過作業(yè)、測試或項(xiàng)目展示等方式檢驗(yàn)學(xué)生對生肖知識的掌握程度和應(yīng)用能力。 根據(jù)評價(jià)結(jié)果給予學(xué)生相應(yīng)的反饋和建議，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺并進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過同伴之間的交流和分享促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)意圖 時(shí)間分配
一、導(dǎo)入新課 欣賞校園石頭畫十二生肖，簡要介紹十二生肖的起源和文化內(nèi)涵。 學(xué)生通過對校園石頭畫十二生肖的欣賞，讓學(xué)生熟悉十二生肖的名稱和對應(yīng)動(dòng)物。并激發(fā)學(xué)生對十二生肖的興趣，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛！ 約5分鐘
講授新知 1、讓學(xué)生了解十二生肖的由來，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。讓學(xué)生按順序熟練讀出十二生肖，教師可以采用接龍的方式，也可以采用點(diǎn)名的方式，讓學(xué)生熟練讀出十二生肖。及十二生肖剪紙（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧！（學(xué)生討論） 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代十二生肖的藝術(shù)作品，欣賞十二生肖俑，展示藝術(shù)家們的十二生肖作品（如剪紙、繡品、郵票、年畫、泥塑等），引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論。 3、深入了解 生肖“龍”的文化內(nèi)涵。 龍的由來，龍是中華民族的象征和標(biāo)志，龍的藝術(shù)表現(xiàn)形式（工藝?yán)L畫、民俗活動(dòng)、建筑裝飾等），你能按順序說出生肖有關(guān)的成語嗎？十二生肖的成語按順序是： 鼠目寸光、 九牛一毛、 虎虎生威、 兔死狐悲、 龍飛鳳舞、 畫蛇添足、 馬到功成、 三羊開泰、 尖嘴猴腮、 聞雞起舞、 狗急跳墻、 豬狗不如。你會(huì)用書法體寫龍字嗎？教師展示篆書龍字的寫法。教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞同齡小朋友的作品。 4、教師進(jìn)行示范操作剪紙鼠，邊做邊講解，注意細(xì)節(jié)處理。 強(qiáng)調(diào)安全使用小刀、剪刀等工具的重要性。 學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。并知道十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的積極情感。讓學(xué)生直觀感受生肖文化的魅力。 3、在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答問題，并將正確答案書寫在黑板上，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。進(jìn)行跨學(xué)科整合，使學(xué)生在多學(xué)科的視角下全面理解生肖文化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)生肖主題的海報(bào)、編寫生肖故事等，以提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 約10分鐘
三、學(xué)生實(shí)踐 學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解，開始制作自己喜愛的十二生肖作品。 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。 通過運(yùn)用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識。在制作生肖形象時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用這些形式原理來構(gòu)圖和裝飾。 在《十二生肖》一課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)剪紙等技法來表現(xiàn)生肖形象。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣和成就感，從而增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 約20分鐘
四、展示評價(jià) 選取完成得較好的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞并評價(jià)。 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我點(diǎn)評和相互點(diǎn)評，培養(yǎng)他們的審美能力和表達(dá)能力。 約3分鐘
五、總結(jié)拓展 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十二生肖的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。 作業(yè)布置 將所制作的十二生肖作品認(rèn)真潤色并保存好。 學(xué)生在制作生肖作品時(shí)，能夠融入自己的創(chuàng)意和想法，展現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的尊重和創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外文化活動(dòng)，拓寬視野，為創(chuàng)新提供更多靈感。 約2分鐘
板書設(shè)計(jì) 第十二課 十二生肖
教學(xué)特色與反思 在教學(xué)中老師錄制了校園一角十二生肖的石頭畫視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，在十二生肖順序的理解上，老師選用接龍式的方法讓學(xué)生熟讀十二生肖，提高學(xué)生的記憶。部分學(xué)生在空間感知和創(chuàng)造力方面還存在不足，針對這些差異。老師采用分組或個(gè)別輔導(dǎo)提供不同難度的任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在他們的能力范圍內(nèi)得到發(fā)展和提升，通過以上的教學(xué)方法增加互動(dòng)性和關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，可以顯著提高十二生肖教學(xué)的效果和質(zhì)量。本節(jié)課通過多媒體展示、示范操作、學(xué)生實(shí)踐等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，讓學(xué)生充分了解了十二生肖的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，并掌握了用剪紙?jiān)煨突虿誓嘀谱魇さ幕痉椒āＴ诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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