資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
9.2 提高防護能力 同步探究學案
1.了解提高防護能力的重要性。
2.通過生活觀察、探究與分享等活動，理解提高防護能力的方法。
3.體會生命的脆弱與堅強，掌握提高防護能力的具體途徑，培養熱愛生命的情感。
（一）自主預習
1.提高防護能力的重要性？
面對生活中可能遇到的各種 等，如果我們掌握有效的應對方法，擁有科學的 的能力，就能保護自己的生命，也能救助他人的生命。
怎樣提高防護能力？
（1）提高 。自然災害發生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判；一些人為事故，經過得當考慮，本來可以 。危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中 ，見微知著，對潛在的危險作出 ，防患于未然。
（2）提高 。平時，我們應當積極參加 。在危險來臨時，保持頭腦冷靜， 逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便 。
（3）學習 。如果我們能在平時多掌握一些 的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得 。
（二）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡，通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手！
閱讀上述材料，面對當前全國嚴峻的現實情況，你有何感想？
（一）達標測評
1.公共衛生安全保障著人類的身體健康和生命安全。下列措施中不是維護公共衛生安全的做法的是
A．控制傳染源，阻斷傳染病的傳播
B．隨意丟棄生活垃圾，不進行分類處理
C．加強傳染病檢測和報告體系，有效控制疫情擴散
D．政府加大衛生宣傳力度，提升公民衛生素養
2.2023年2月19日，浙江普陀山一名游客突然倒地心跳、呼吸皆無。剛好路過的舟山民安救援隊員何斌立即展開急救……在用正確方法對阿姨連續做了五組心肺復蘇后，阿姨逐步有了知覺，急救車趕到將阿姨送醫院做進一步治療。何斌的行為（ ）
①是救死扶傷、珍愛生命的表現
②體現了生命是不可逆的，也是短暫的
③體現了生命都是寶貴的，生命價值高于一切
④屬于助人為樂、見義勇為，展現了中華傳統美德
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
3.某校對學生進行關于“生命教育”的調查。其中82%的人進入陌生公共場所沒有觀察安全通道的習慣，67%的同學沒有參加過急救知識的培訓。這些數據給我們的啟示有（　　）
①守護生命需要掌握一些自救自護的方法
②要關愛自己的生命，養護自己的精神
③要養成健康的生活方式，活出生命的精彩
④要增強安全意識，提高安全防范能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4.今年開學初，某初中開展了消防安全應急疏散演練活動。小明認為“又沒發生火災，沒有必要讓同學們感到緊張”。下列說法最能說服他的是　　
A．各種生命都有其存在的意義和價值
B．通過消防應急疏散演練實現生命價值
C．預判能力都是天生就有的，沒必要
D．通過演練，提高避險和逃生能力，防患于未然
5.某校初三(1)班利用班會課開展了一次“珍愛生命，敬畏生命”的主題活動，以下行為符合提高防護能力的是（ ）
A．暑假期間，小明經常趁著父母不注意跑到水庫去游泳
B．網友小Q約圓圓初次見面，她毫不猶豫的答應并做到
C．小凡每次過馬路時都嚴格遵守紅燈停、綠燈行的規則
D．每次在戶外遇到雷雨天氣，小王都會跑到大樹下避雨
6.江某下夜班開車回家，邊開車邊和朋友微信聊天。結果車子失控撞上了路燈，造成江某重傷。通過此件事件帶給我們的啟示是（ ）
①敬畏生命，珍惜生命健康 ②珍愛生命，學會自護自救
③呵護生命，遵守法律法規 ④珍視友誼，呵護寶貴友情
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.電梯給我們的生活帶來了很大的便利，但一旦電梯發生故障，可能會危及我們的健康與生命，因此電梯安全不容忽視。電梯突然下墜時，以下做法正確的是
①立即按下緊急呼叫按鈕和所有樓層按鈕
②試圖從電梯頂部或撬開電梯門逃生
③整個背部、頭部緊貼電梯內墻，呈一直線
④腳尖點地，腳跟提起，膝蓋呈彎曲姿勢
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8.在平臺考核、按單提成等多種因素的影響下，一些外賣小哥想盡辦法趕時間、多跑單，在馬路上逆向行駛、闖紅燈、接打電話，帶來安全隱患。請@快遞小哥（ ）
①敬畏生命，生命價值高于一切 ②提高媒介素養，合理利用網絡
③時間就是金錢，效率就是生命 ④安全行駛，對自己和他人負責
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9.某校對同學們進行了關于“生命教育”的調查。以下是部分數據。
這些數據給我們的啟示有（ ）
①生命至上，要珍愛生命
②要學會向他人求助，挖掘生命的力量
③要養成健康的生活方式，活出生命的精彩
④不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10.廣東省預防溺水游泳安全宣講系列活動已開展6場防溺水線上直播，通過講授模擬救生、急救器材使用和心肺復蘇等內容，進一步加強青少年游泳安全意識和游泳自救急救能力。此舉是因為（ ）
①青少年都喜歡到野外游泳，缺乏安全意識
②生命是來之不易也是短暫的，我們要珍惜
③青少年的生命重于其他生命，要重點保護
④生命是不可逆的，我們的生命都只有一次
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
素養提升
11.【自我保護，健康成長】
某帶電梯高層居民樓突然起火，一位獨自在家的男孩發現了火情，火勢夾著濃煙正向他居住的十六樓竄來……
(1)面對這種險境，他該怎么辦？(不少于兩個方面)
(2)日常生活中除火災之外，還可能發生哪些意外？(至少舉兩例)據此寫出其中一例的兩種自救自護的方法。
12.為了增強生命意識，正確認識生命，六年級某班開展了以下探究性學習活動。
材料一 近年來，基礎教育階段的生命教育愈發得到重視，全國不少地方的中小學開啟了形式多樣的生命教育課程。教育部提出，將根據《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，充分考慮不同年齡學生身心發育特征和認知水平，對教育目標和內容進行系統設計，在小學、初中和高中三個學段有序鋪開，循序漸進、螺旋上升。這意味著生命教育將更全面、系統地融入基礎教育課程。
生命教育是人生的必修課，請你談談我們應如何提高防護能力？
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案：
二、預習導學
1.自然災害、事故災難、公共衛生事件
2.（1）危險預判能力；避免；主動學習安全知識；科學判斷；
（2）避險和逃生能力；安全演練活動；就近、快速；求救和逃生
（3）防護和急救的知識與技能；防護和急救的知識與技能；寶貴的時間
三、合作探究
面對生活中可能遇到的自然災害、事故災難、公共衛生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。
課堂達標
B
解析　本題考查維護公共衛生安全的做法。依據所學，A、C、D均是有效維護公共衛生安全的做法；B是影響公共衛生安全的做法。本題為逆向選擇題，故選B。
2.B
【詳解】本題考查珍愛生命。
①④：題文中何斌的行為是救死扶傷、珍愛生命的表現，屬于助人為樂、見義勇為，展現了中華傳統，傳遞社會正能量，①④說法正確，符合題意；
②：體現了生命的特點，與題意無關；
③：體現了生命的意義，與題意無關；
故本題選B。
3.B
【詳解】本題考查珍愛生命。
①④：依據題文的表述，這些數據給我們的啟示有守護生命需要掌握一些自救自護的方法；要增強安全意識，提高安全防范能力，①④正確；
②：我們既要關愛自己的生命，也要關愛他人的生命，②錯誤；
③：觀點雖然正確但在題文中沒有體現，③錯誤；
故本題選B。
4.D
解析　開展應急疏散演練活動，能有效提高學生的避險和逃生能力，防患于未然，小明沒有認識到這點，D正確。
5.C
【詳解】本題考查敬畏生命。
A：趁著父母不注意跑到水庫去游泳容易發生事故，會傷害到自己的生命，不是敬畏生命的表現，A錯誤；
B：虛擬世界的交往，帶來很多不確定因素，我們要增強自我保護意識，不要隨意約見網友，B錯誤；
C：過馬路遵守交通規則有利于減少交通事故的發生，有利于保護自己，符合敬畏生命的要求，C正確；
D：在雷雨天氣到大樹下避雨可能會遭遇雷擊，不利于保護自己，D錯誤；
故本題選C。
6.B
【詳解】本題考查敬畏生命。
①③：邊開車邊和朋友微信聊天，開車玩手機，反應速度會比平常慢很多，發生事故的危險性很大，這啟示我們要敬畏生命，珍惜生命健康，呵護生命，遵守法律法規，故①③符合題意；
②④：材料與學會自護自救、珍視友誼無關，故②④不符合題意；
故本題選B。
C
解析　當電梯突然下墜時，按下緊急呼叫按鈕和所有樓層按鈕，可以讓電梯外的人獲取相應的信息，故①符合題意；背部和頭部緊貼電梯內墻，腳尖點地，腳跟提起，膝蓋呈彎曲姿勢，可以緩解自己受到的傷害，在一定程度上保障了自己的安全，故③④符合題意；從電梯頂部或撬開電梯門逃生，有可能會加重電梯的損害，不利于自己的安全，故②說法錯誤。故本題選C。
8.B
【詳解】本題考查敬畏生命。
①④：依據題文，一些外賣小哥想盡辦法趕時間、多跑單，在馬路上逆向行駛、闖紅燈、接打電話，帶來安全隱患，因此快遞小哥應樹立生命至上的觀念，做到敬畏生命，意識到生命價值高于一切，要安全行駛，對自己和他人負責，所以①④正確；
②：在題干中未涉及，②排除；
③：做法是不敬畏生命的表現，③錯誤；
故本題選B。
9.B
【詳解】本題考查珍愛生命。
①④：數據顯示當你進入陌生公共場所時，是否有觀察安全通道的習慣，有一少部分人回答是否定的，可見他們缺乏安全意識，這啟示我們要生命至上，要珍愛生命；“你是否會主動參加急救知識的培訓”，有一部分人回答是否定的，這啟示我們，不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，要主動掌握一些急救知識，①④說法正確，符合題意；
②：題干數據沒有體現向他人求助的內容，②不符合題意；
③：題干數據沒有體現養成健康的生活方式，③不符合題意；
故本題選B。
10.C
【詳解】本題考查敬畏生命。
②④：分析可知，之所以要進一步加強青少年游泳安全意識和游泳自救急救能力，這是因為生命是來之不易也是短暫的，我們要珍惜；生命是不可逆的，我們的生命都只有一次；②④符合題意；
①：都喜歡，觀點太絕對；①錯誤；
③：青少年的生命和其他生命都是重要的；③錯誤；
故本題選C。
11.(1)如：①撥打119電話報警。②用濕毛巾捂住口鼻。③關上門阻斷火勢和濃煙。④大聲呼救等。
(2)如：發現家里煤氣泄漏：①及時關閉煤氣總開關。②打開門窗通風。③呼喚鄰居或小區保安幫助。④在安全的地方打電話通知家長，或撥打119電話報警等。
又如：地震、放學突遇雷雨天氣……
【解析】（1）本題考查提高防護能力的具體做法，可結合教材知識作答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用提高防護能力的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：“發現火情”→可鏈接提高防護能力相關知識。
第三步：整合信息，組織答案。
（1）提高危險預判能力
提高避險和逃生能力
學習防護和急救的知識與技能
【分析】考點考查：提高防護能力
能力考查：信息提取與分析能力
核心素養：健全人格
【解析】（1）本題考查提高防護能力的具體做法，可結合教材知識作答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用提高防護能力的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：“生命安全教育”→可鏈接提高防護能力相關知識。
第三步：整合信息，組織答案。
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