資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
8.2 敬畏生命 同步探究學案
1.了解生命的脆弱與艱難，懂得生命的堅強、崇高與神圣。
2.通過生活觀察、探究與分享等活動，學會尊重并遵循生命存在和發展的規律，學會關愛他人的生命。
3.認識到生命至上、生命最寶貴，培養敬畏生命、珍愛生命的情感。
（一）自主預習
1.為什么要敬畏生命（意義）
當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到 ；當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到 。我們對生命要有一種 的情懷。
怎樣做到敬畏生命？（做法）
(1)敬畏生命，就要 。遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的 。
(2)敬畏生命，就要 。“仁者愛人”“推己及人”，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命， 、處理生命問題， 身邊的每一個人。
(3)敬畏生命，就要 。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“ ”的生動詮釋和切實踐行。
（二）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
健康中國惠民暖心
舉世矚目的黨的二十大圓滿完成各項議程勝利閉幕。黨的二十大報告提出，推進健康中國建設。把保障人民健康放在優先發展的戰略位置，完善人民健康促進政策。這讓我們更真切感悟到中國共產黨鮮明的人民立場、堅定的為民決心、有力的惠民舉措，也讓我們倍受鼓舞、倍感振奮，充滿信心、滿懷期待。
從生命的思考角度來分析，黨和國家“把保障人民健康放在優先發展的戰略位置”的理論依據是什么
（一）達標測評
1.我們看到，在無情的火災、肆虐的洪水、迭出的疾病面前，人們的許多無奈；同時，我們也能看到，在這些災害背后，人們能夠更加堅強地活著。由此可見
A．生命是脆弱的，也是堅強的
B．人類生命無法和自然災害抗衡
C．人不能把握自己的生命
D．世界因生命的存在而生動和精彩
2.擁有生命才能擁有一切。若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽、金錢、愛情、地位、房子等用數字“0”來表示，有了生命“1”，后面的“0”才有價值，并且這個數可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有生命“1”，后面的名譽、金錢等再多也是“0”。這告訴我們（　　）
A．生命是我們享有各種權利的基礎，是創造有意義人生的前提
B．生命是不可重復的，生命只有一次
C．生命無比珍貴，不容他人侵犯
D．生命是短暫的
3.某校初三學生以“珍愛生命、遠離溺水”為主題召開班會，反響熱烈，紛紛各抒己見，以下同學認識與班會主題相一致的是（ ）
①小明：“生命是崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷。”
②小花：“生命是寶貴的，相對于金錢、權勢等外在的東西，生命的價值高于一切。”
③小芳：“生命是不可逆的，生命的時光一去不復返。”
④小杰：“生命是短暫的，我們要熱愛生命、熱愛生活。”
A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
4.下列選項中，最能體現尊重生命存在和發展規律的是　　
A．小華在公園中隨意踐踏草坪，以滿足自己的玩樂需求
B．小明在河邊放風箏時，注意避開河邊的野生動物，避免干擾它們的正常生活
C．小麗為了制作標本，捕捉了大量的蝴蝶和昆蟲
D．小強在森林中野餐時，將垃圾隨意丟棄在森林中
5.時間就是生命，珍愛生命就要珍惜時間，拓展生命的內涵就要挖掘時間的意義。下列詩句中，能時刻警醒我們珍愛生命和珍惜時間的是（ ）
①花有重開日，人無再少年 ②人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
③少壯輕年月，遲暮惜光輝 ④山重水復疑無路，柳暗花明又一村
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6.現今社會上，因為一些小事而選擇放棄自己生命的現象時有發生，俗話說“電影可以重拍，生命不能重來”。這告訴我們（ ）
A．生命是獨特的，要減少交往 B．生命是不可逆的，要珍愛生命
C．生命是艱難的，要戰勝困難 D．生命是有韌性的，要拒絕失敗
7.一個國家的真正財富是他的全體人民。每一次災害發生時，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一線希望，就要盡百倍努力，絕不放棄！”黨和國家圍繞人的生命展開全力救援，這充分體現了　　
A．實現人生意義需要珍愛自身生命
B．人類的生命具有獨特性
C．尊重和遵循生命的發展規律
D．黨和國家堅持人民至上、生命至上
8.江某下夜班開車回家，邊開車邊和朋友微信聊天。結果車子失控撞上了路燈，造成江某重傷。通過此件事件帶給我們的啟示是（ ）
①敬畏生命，珍惜生命健康 ②珍愛生命，學會自護自救
③呵護生命，遵守法律法規 ④珍視友誼，呵護寶貴友情
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9.在平臺考核、按單提成等多種因素的影響下，一些外賣小哥想盡辦法趕時間、多跑單，在馬路上逆向行駛、闖紅燈、接打電話，帶來安全隱患。請@快遞小哥（ ）
①敬畏生命，生命價值高于一切 ②提高媒介素養，合理利用網絡
③時間就是金錢，效率就是生命 ④安全行駛，對自己和他人負責
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10.下面兩幅漫畫給我們的啟示是（ ）

A．生命來之不易，是獨特的
B．生命是不可逆的，也是短暫的
C．要發掘生命的力量，增強生命的韌性
D．要珍愛自己的生命，也不漠視他人的生命
素養提升
11.貴州一名嬰兒因誤食板栗，而食道出血難以呼吸。危急關頭，一名路過的的哥王國興一路打著雙閃、逆行著將孩子以最快的速度送往醫院搶救后悄然離開。據醫生介紹，因為孩子太小且板栗很大顆又很滑，搶救存在一定難度，幸好出租車司機鼎力相助，為孩子爭取到了寶貴的搶救時間。在多名醫護人員的全力救治下，目前孩子的病情已無大礙。直到最后，王國興堅持不收孩子家長的車費，他說：“誰看到都會這樣做的，但還是希望孩子的父母能時刻警覺，以此為教訓。”
(1)結合材料，說說我們要敬畏生命的原因。
(2)材料啟示我們應如何增強敬畏生命的責任感和使命感？
12.閱讀材料，按要求回答問題。
材料 四川甘孜州瀘定縣發生6.8級地震。地震發生后，解放軍和武警部隊、公安特警、消防救援、森林消防、應急安全生產、醫療救援、交通通信電力等各類救援力量以及各行各業普通市民自發參與救援，一場專業力量與全民協助共同參與的生命大救援緊張進行。
請你運用所學關于生命的知識，對上述時政材料進行評議。（要求：結合所學知識，圍繞時政材料，任選一個角度進行準確全面評議，主題明確，不超過150字。）
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案：
二、預習導學
1.生命的脆弱與艱難；生命的堅強、崇高和神圣；敬畏
2.（1）尊重并遵循生命存在和發展的規律；珍視和善待
（2）關愛他人的生命；謹慎地對待生命關系；尊重、關懷和善待
（3）堅持人民至上、生命至上；生命最寶貴
三、合作探究
黨和國家“把保障人民健康放在優先發展的戰略位置”的理論依據是：
①生命是脆弱的、艱難的。②生命是堅強的、崇高和神圣的。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命價值高于一切。③生命至上，自己生命和別人的生命同樣重要。④當我們對生命懷著上敬畏之心時，我們就地珍視它。
【分析】考點考查：生命的特點、生命至上、敬畏生命的有關知識
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養：道德修養、健全人格
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家， 需要運用生命的特點、生命至上、敬畏生命的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：把保障人民健康放在優先發展的戰略位置→可鏈接生命的特點+生命至上+敬畏生命。
第三步：整合信息，組織答案。
課堂達標
A
解析　題干說明面對不可抗拒的災害和災難時，生命是脆弱與艱難的，而在災難背后，人們又體會到生命的堅強、崇高和神圣，故A符合題意。
2.A
【詳解】本題考查敬畏生命。
A：擁有生命才能擁有一切，告訴我們生命是我們享有各種權利的基礎，是創造有意義人生的前提，故A說法正確；
BCD：說法正確但與題干主旨不符，故BCD不符合題意；
故本題選A。
3.A
【詳解】本題考查珍愛生命。
①②③④：題干中的班會主題體現了我們要珍愛生命，依據教材知識可知，生命是崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷；生命是寶貴的，相對于金錢、權勢等外在的東西，生命的價值高于一切；生命是不可逆的，生命的時光一去不復返；生命是短暫的，我們要熱愛生命、熱愛生活，都表達了對生命的珍惜和愛護，故①②③④符合題意；
故本題選A。
4.B
解析　小華隨意踐踏草坪，破壞了植物的生長環境，沒有尊重生命存在和發展的規律，A錯誤。小明在放風箏時，注意避開河邊的野生動物，避免對它們造成干擾，體現了尊重生命存在和發展的規律，B符合題意。小麗捕捉大量的蝴蝶和昆蟲，違背了尊重生命的原則，C錯誤。小強將垃圾隨意丟棄在森林中，破壞了生物的生存空間和生態環境，沒有尊重生命存在和發展的規律，D錯誤。
5.A
【詳解】本題考查珍愛生命。
①③：我們要珍愛生命和珍惜時間，“花有重開日，人無再少年”、“少壯輕年月，遲暮惜光輝”就是指珍惜青春，珍惜時間，故①③符合題意；
②：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”指的是自然風光，故②不符合題意；
④：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”指的是轉機和希望，故④不符合題意；
故本題選A。
6.B
【詳解】本題考查敬畏生命。
B：分析題文，“電影可以重拍，生命不能重來”，這告訴我們生命是不可逆的，要珍愛生命；B正確；
A：要加強與他人交往；A錯誤；
C：材料沒有涉及生命是艱難的，C不符合題意；
D：拒絕失敗，觀點太絕對；D錯誤；
故本題選B。
D
解析　本題考查敬畏生命。題干中黨和國家圍繞人的生命展開全力救援，充分說明了敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上，D正確。A、B、C不符合題意。
8.B
【詳解】本題考查敬畏生命。
①③：邊開車邊和朋友微信聊天，開車玩手機，反應速度會比平常慢很多，發生事故的危險性很大，這啟示我們要敬畏生命，珍惜生命健康，呵護生命，遵守法律法規，故①③符合題意；
②④：材料與學會自護自救、珍視友誼無關，故②④不符合題意；
故本題選B。
9.B
【詳解】本題考查敬畏生命。
①④：依據題文，一些外賣小哥想盡辦法趕時間、多跑單，在馬路上逆向行駛、闖紅燈、接打電話，帶來安全隱患，因此快遞小哥應樹立生命至上的觀念，做到敬畏生命，意識到生命價值高于一切，要安全行駛，對自己和他人負責，所以①④正確；
②：在題干中未涉及，②排除；
③：做法是不敬畏生命的表現，③錯誤；
故本題選B。
10.D
【詳解】本題考查敬畏生命。
D：分析漫畫，勸阻他人闖紅燈，但他人落水時及時救援，這都體現了在珍愛自己的生命的同時，也不漠視他人的生命；D正確；
ABC：都與漫畫的主旨不相符；ABC排除；
故本題選D。
11.(1)①生命是脆弱的、艱難的；
②生命也是堅強的、有力量的、崇高的、神圣的；
③生命是寶貴的，生命價值高于一切；等等。
(2)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
【分析】考點考查：生命至上，敬畏生命。
能力考查：理解應用能力，獲取和解讀信息能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用生命至上的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：的哥王國興以最快的速度將需要搶救的嬰兒送往醫院并悄然離開→ 生命至上。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用敬畏生命的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：的哥王國興以最快的速度將需要搶救的嬰兒送往醫院，為孩子爭取到了寶貴的搶救時間→ 敬畏生命的做法。
第三步：整合信息，組織答案。
12.這段材料體現了生命至上，對生命的珍視，敬畏生命。人的生命是脆弱而艱難的，也是是堅強有力，崇高神圣的。生命是寶貴的，生命至上，生命價值高于一切。敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。不漠視自己和他人生命，謹慎對待生命關系，處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。對待生命，我們要有敬畏之心，珍視自己的生命。自己的生命和他人的生命同樣重要，所以我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
【分析】考點考查：敬畏生命。
能力考查：運用所學知識的能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用敬畏生命的有關知識，從評議類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：各類救援力量以及各行各業普通市民自發參與救援，一場專業力量與全民協助共同參與的生命大救援緊張進行→可鏈接敬畏生命。
第三步：整合信息，組織答案。
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