資源簡介

《獵人合唱》
一、教學目標
1、知識技能了解韋伯生平及作品背景有初步的了解，能夠自信有感情地演唱歌曲。
2、過程與方法:感受并表現節拍的強弱，準確演唱弱起節拍。
3、情感態度價值觀:感受歌劇趣味，并樂于了解與歌劇有關的音樂文化。
二、教學重點
能夠自信有感情地演唱歌曲。
三、教學難點
能感受并表現節拍的強弱及裝飾音的演唱處理。
四、教學過程
(一）新課導入
播放《獵人進行曲》，同學們感受欣賞。
師引導之前我們學過《獵人進行曲》，這首歌曲是歌劇選段《獵人合唱》中的主旋律。
(二）新課教學
1、視唱練習
(1）師將《獵人合唱》中的三段主旋律變成視唱練習的四條樂譜，并分別范唱。
(2）學生分別學唱。
注意:正確地把握弱起拍，用正確地發聲方法來演唱，在唱裝飾音的時候不僅要唱得很快，而且要強調重音。
(3）同學們用稍快速度分別演唱。
2、簡介作品
《獵人合唱》是德國浪漫注意作曲家韋伯在1820年創作的歌劇《自由射手》中的一首選曲。《自由射手》一共有三幕，這部歌劇主要講述了馬克斯和阿加特之間的愛情故事,主人公經歷了重重磨難,即將幸福地生活在一起，獵人朋友們一起來表示祝賀，于是演唱了這首歌曲。這首歌曲音樂節奏非常生動、活波，旋律也非常奔放流暢。
3、學唱歌曲
(1）欣賞歌曲
(2）學唱歌譜
(3）學生再次演唱樂譜
(4）參加歌詞的演唱
a、師引導:德國的歌曲翻譯成漢語之后，與漢語的發音位置師不一樣的，注意這兩句話“任那豺狼虎豹多兇猛殘惡，任憑它飛奔躲閃也休想逃脫。”這兩句話唱起來和我們的漢語有些差異。
b、教師范唱這兩句歌詞，學生一句一句地學唱。
c、師范唱整首樂曲，生小聲跟唱。
(5）分析歌曲
設問:這首歌應該分為幾個局部 生討論答復
師歸納總結這首作品是無再現的單三部曲式結構，每一段都有不同的情緒色彩。
A段旋律線師逐漸向上的，給人的感覺是越來越粗暴、越來越豪放的音樂情緒，所以A段有兩個情緒特點:豪放、開闊。
B段很平靜，它有很強的敘事性。通過B段旋律特點可以感覺到這段旋律表現出獵人的那種堅決和自信。情緒熱點:堅決自信。
c段把前兩段的弱起節奏完美地過渡為正常拍子，還帶給我們一種獵人正騎著馬在狩獵的意境。情緒熱點:幽默詼諧、樂觀、開朗。
(6）能夠自信、堅決有感情地演唱歌曲。
〔三〕穩固提高，學習地三段合唱局部。
1、學唱第三段第二聲部主旋律。
2、學生用“嗚”唱第二聲部的旋律。
3、學生合唱二聲部。
[師評價總結〕
4、學生再次合唱二聲部。
5、學生參加歌詞合唱兩聲部。
(四〕拓展
小組合作設計表演方案，師生評價。
(五)小結
我們通過學唱《獵人合唱》，感受到獵人堅決、自信、樂觀、開朗的性格。在我們的人生道路上會遇到很多坎坷和困難,希望同學們在遇到困難的時候能夠用獵人們這種樂觀、開朗、幽默的性格來鼓勵自己戰勝困難。

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