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第5課《秋天的懷念》預習導學案
1.正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容。（重點）
2.抓住關鍵詞句和細節描寫把握母子兩人的形象，領會文章的表達特色。（重點）
3體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息、熱愛生活的精神。（難點）
一、知作者、明背景
1.作者介紹
史鐵生（1951一2010），生于北京，作家。1967年畢業于清華大學附屬中學，1969年去陜西延安插隊，后因雙腿癱瘓于1972年回到北京。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創作了大量優秀的、廣為人知的文學作品。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。
2.寫作背景
本文選自《史鐵生散文選》（人民文學出版社2005年版）。20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的史鐵生不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當他發現母親病情很嚴重時，母親卻永遠地離開了他。這篇課文寫于1993年，是史鐵生在癱瘓7年后懷念母親時寫下的。寫了在“我”因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰“我”；為了讓“我”散心，母親想方設法要帶“我”去北海公園，可是母親已重病纏身，最終帶著未了的心愿而去世；母親臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。對母親的深切關懷，作者今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。
3.解釋題目
題目的表層意義是：文章回憶的往事發生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。
深層意義是：“秋天”常常隱喻著生命與思想的成熟，“秋天的懷念”暗示著作者經過殘酷命運的打擊，經歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節，才真正體會了母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。
4.人物經歷
1951年1月4日，生于北京 ( https: / / baike. / item / %E5%8C%97%E4%BA%AC / 128981" \t "https: / / baike. / item / %E5%8F%B2%E9%93%81%E7%94%9F / _blank )。從小跟奶奶生活。
1964年，畢業于東城區 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%9C%E5%9F%8E%E5%8C%BA / 21851" \t "https: / / baike. / item / %E5%8F%B2%E9%93%81%E7%94%9F / _blank )王大人胡同小學。
1967年，畢業于清華大學附屬中學 ( https: / / baike. / item / %E6%B8%85%E5%8D%8E%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E9%99%84%E5%B1%9E%E4%B8%AD%E5%AD%A6" \t "https: / / baike. / item / %E5%8F%B2%E9%93%81%E7%94%9F / _blank )。
1969年，上山下鄉 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%8A%E5%B1%B1%E4%B8%8B%E4%B9%A1" \t "https: / / baike. / item / %E5%8F%B2%E9%93%81%E7%94%9F / _blank )運動展開，自愿到陜北延安 ( https: / / baike. / item / %E5%BB%B6%E5%AE%89" \t "https: / / baike. / item / %E5%8F%B2%E9%93%81%E7%94%9F / _blank )農村插隊。
1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生產隊關照讓其擔任飼養員，放牛喂牛。
1971年，9月史鐵生腰疼加重，回北京治病。
1972年，1月5日住北京友誼醫院，一年有半，治療結束之時即輪椅生涯開始之日。
1974年，到某街道工廠做工。
1981年，因患腎病回家療養。后從事寫作。
1998年，被確診為尿毒癥 ( https: / / baike. / item / %E5%B0%BF%E6%AF%92%E7%97%87" \t "https: / / baike. / item / %E5%8F%B2%E9%93%81%E7%94%9F / _blank )，需隔日透析 ( https: / / baike. / item / %E9%80%8F%E6%9E%90 / 1477330" \t "https: / / baike. / item / %E5%8F%B2%E9%93%81%E7%94%9F / _blank )以維持生命，其經費主要由中國作家協會 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%BD%9C%E5%AE%B6%E5%8D%8F%E4%BC%9A" \t "https: / / baike. / item / %E5%8F%B2%E9%93%81%E7%94%9F / _blank )和北京市政府負擔。
2010年12月31日凌晨3點46分，史鐵生因突發腦溢血在北京宣武醫院 ( https: / / baike. / item / %E5%8C%97%E4%BA%AC%E5%AE%A3%E6%AD%A6%E5%8C%BB%E9%99%A2 / 2716366" \t "https: / / baike. / item / %E5%8F%B2%E9%93%81%E7%94%9F / _blank )去世，享年59歲。根據遺愿，不舉行遺體告別儀式，器官捐獻給醫學研究。12月31日凌晨6時許，其肝臟移植給天津的一位病人。
二、寫作特點
以微小平常的生活細節感動人。
作者內心的情感本是洶涌澎湃、痛徹肺腑的,但文章的敘述語調卻平靜內斂,沒有任何直接抒情的句子。文章的感人力量全部來自那些不事渲染、本色呈現的細節。從諸多細節中可以看出,作者的母親不僅疼愛孩子,無比細心地呵護孩子,想方設法為病痛與絕望中的“我”尋找寬慰,而且深深地理解孩子,以強大的毅力克制自己內心的痛苦,耐心地等待兒子走出心靈的陰霾,扛住命運的打擊,獲得生活的力量。
情感波瀾一張一弛,富有節奏感。
文章第1段寫了一個激烈的場面；第2段中情緒陡然一落；第3段是一個略微輕松的變奏；第4段作為獨立段，緊承上文，讓前文的情緒戛然而止；第5、6段用最簡潔的敘述，講出心中最深、最痛、最不堪回首、最不愿提及的訣別；第7段則是在痛定之后，細賞菊花，潑墨描寫，回味反思，意味悠長。不難發現，作者對于哪些事情要鋪開詳述，哪些事情要點到為止，心中是有分寸的。文章營造的張弛節奏，與作者內心的情感狀態和諧一致。
巧妙地運用對比手法。
文章將“我”癱瘓后的暴怒無常、不理解母親，與母親對“我”的小心翼翼、精心呵護形成了鮮明的對比，從中體現了母愛的偉大。再如，同樣是寫秋，結尾處同前文中一處景物描寫形成鮮明的對比：文章第3段中通過對秋天落葉的描寫，渲染了一種凄清、蕭條的氛圍，同時也體現了“我”內心的孤寂和對生活的消極態度。
三、課文主旨解讀
本文講述了一位雖重病纏身，卻仍體貼入微地照顧癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去，并在臨終前還掛念兒女的母親的故事。歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念，以及對母親的愧疚、悔恨之情。
四、文章結構與內容分析
1.文章結構：
第一部分（1-2）：“我”雙腿癱瘓后，重病的母親安慰“我”。
第二部分（3-6）：母親在準備推“我”去北海看菊花前，因病離開了人世。
第三部分（7）：妹妹帶“我”去北海看花，完成母親的夙愿，“我”也懂得了母親沒有說完的話的含義。
2.結構圖解
3.文本解讀。
秋天的懷念
史鐵生
原文 文本解讀
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。[句解：砸玻璃，摔東西，具體表現了“我”的“暴怒無常”，對生活感到絕望。]母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。[句解：“眼邊兒紅紅的”，神態描寫，說明母親強忍著內心的悲痛，無私地關愛、呵護著“我”。]【1】“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。【2】母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”[句解：“撲”“抓”兩個動詞，生動形象地寫出了母親非常在意“我”的感受，害怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣。“忍”字表現出母親以強大的毅力克制自己的悲痛來安慰“我”的痛苦心情。]可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。【3】那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。[句解：景物描寫，烘托“我”孤獨、痛苦、無望的心情。]母親進來了，擋在窗前【4】：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。[句解：“憔悴”既顯示出絕癥對母親身體的折磨，又顯示著“我”絕望的狀態對母親心理的折磨。“央求”的神色，表現出母親屢遭“我”拒絕卻從未改變對“我”的關懷與渴望。]“什么時候？”“你要是愿意，就明天 ”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，【5】坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：[句解：“絮絮叨叨”一詞表現了母親高興得有些不知所措，以下的很多話，都是不知所措的表現，以至于說漏了嘴。]“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。[句解：細節描寫，通過說話用詞方面的敏感，表現了母親的細心。“悄悄地”，再次強調了母親生怕刺激到“我”。]她出去了。就再也沒回來。【6】鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。[句解：“絕”和“竟”說明“我”當時對母親病情的嚴重，對母親的離去，毫無思想準備；如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。]鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。[句解：第一個“艱難”指呼吸困難，第二個“艱難”指生活很不容易。]【7】別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”[句解：說明母親心里只為兒女著想，從未把自己放在心上，表現了母愛的無私。]又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。【8】我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……[句解：“好好兒活”體現了“我”的堅強與自信。“我”明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生命的真諦。] 【1】如何理解此處母親“悄悄”“偷偷”的一系列行為 “悄悄”“偷偷”的細節表現了母親對“我”以暴怒發泄痛苦的行為的深深理解和寬厚容忍，以及怕“我”太過激而傷害自己的擔憂。母親“躲”出去，但她的心一刻也沒有離開“我”。這無聲的動作背后，是母親疼痛不已的揪心。
【2】母親為什么提出去看花 母親提出去看花是為了讓“我”散散心，排遣心中的郁悶，建立起好好兒活的信心和勇氣。 【3】本段交代母親的病情，有什么作用 補充說明母親的病情之重，反映了母親為了讓兒子重拾生活的信心，強忍病痛做出的超常努力，同時為下文母親突然去世做鋪墊。【4】怎樣理解母親擋在窗前的行為 這是母親的有意之舉，她怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，傷感痛苦，對生活喪失信心。體現了母親希望“我”正視自己，好好活下去。【5】為什么“我”答應去看花，母親竟喜出望外、坐立不安，“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了 因為母親覺得“我”對生活中的美好事物終于又有了興趣，情緒有所好轉。“我”能重新感受到生活的美好，得到快樂，是母親最大的心愿，這一愿望終于要實現了，所以她非常高興。即使“我”責備她，她也不放在心上。 【6】本句獨立成段，在文中有何作用 承上啟下，突出表達了“我”對母親永遠離去的無比痛苦和遺憾之情，同時與下文“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”相照應。【7】母親“一生艱難”表現在哪些方面 兒子有病，脾氣暴躁，很難照顧；女兒還小，也需要照顧；自己的負擔很重，還有病，要忍受巨大的痛苦。 【8】對菊花的描寫有什么作用 此處景物描寫，運用排比手法，描寫絢麗多彩的菊花，表現了菊花蓬勃的生命力，反映了“我”從痛苦、無望轉向明朗、堅強的心理變化，象征著“我”對生命的渴望與眷戀。
一、預習案。
1.文學常識填空。
史鐵生（1951-2010），當代作家，曾任 作家協會副主席、中國殘疾人作家協會副主席。1979年發表第一篇小說《 》，代表作有小說《 》 《 》 《務虛筆記》，散文《 》 《 》 《病隙碎筆》等。
2．根據拼音寫漢字。
pí（　 ）氣 mǐn（　　 ）感 jué（ 　　）別 喜出wàng（　 　）外
hūn（　 ）迷 zá（　 　）碎 jiān（ 　　）難 bào（　 　）怒無常
chuí（　 ）打 淡yǎ（　　 ） yāng（　 　）求 翻來fù（　 　）去
3．下面注音完全正確的一項是（ ）
A．癱瘓（huàn） 捶打（chuí） 仿膳（shàn） 侍弄（dài）
B．沉寂（jì） 整宿（sù） 鮮血（xuè） 絮叨（xù）
C．豌豆（wān） 憔悴（cuì） 央求（yāng） 踩扁（bian）
D．淡雅（yǎ） 爛漫（màn） 訣別（jué） 暴怒（bào）
4．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．癱瘓　雁陣　砸碎　爆怒無常 B．憔悴　央求　漂落　喜出望外
C．昏迷　深沉　整宿　絮絮叨叨 D．可恨　決別　侍弄　潑潑灑灑
5.對《秋天的懷念》寫作特點的分析不正確的一項是（ ）
A．本文運用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。
B．本文以日常瑣事為題材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。
C．本文采用了語言、細節、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。
D．本文不是以情節的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。
6．下列句中標點符號使用不正確的一項是（ ）
A．母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。
B．那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。
C．“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。
D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
7．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（　　 ）
A．聽說自己的作文獲得了一等獎，小明喜出望外，趕緊跑回家把這個好消息告訴媽媽。
B．媽媽現在真夠嘮叨的，一件事情可以翻來覆去地說很多遍。
C．星期天，小外甥央求我帶他去游樂場玩，看著他那可憐巴巴的模樣，我真不忍心拒絕他。
D．自從我的腿癱瘓后，媽媽一心侍弄我，把自己的病都耽誤了。
8．下列句子中沒有語病的一項是（　 　）
A．史鐵生先生的《我與地壇》被視為20世紀中國最杰出作品以及中國當代50本經典著作。
B．讀《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。
C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高中語文教材中。
D．母親生長在戲劇之家，越劇對她一點都不陌生。
9.下面語段中根據拼音寫漢字、給加點字注音完全正確的一項是（ ）
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴（ ）的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，xù xù（ ）（ ）叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳（ ）’，你小時候最愛吃那兒的wān（ ）豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
A．chuì 絮絮 shàn 碗 B．cuì 絮絮 shàn 豌
C．cuì 噓噓 sàn 豌 D．chuì 噓噓 sàn 碗
10.綜合性學習。
學習了《秋天的懷念》一文后，文中那種最偉大無私的母愛深深地感動著每一個人。為此，七年級（1）班決定舉行以“感恩母愛”為主題的綜合性學習活動。請你參加并完成下面的活動。
（1）母愛是世間最偉大、最美麗的愛，請你寫出兩句歌頌母愛的名言吧。
（2）下面是老師向同學們展示的一份調查結果統計表。請寫出你的探究結果。
項目 小學生 初中生 高中生
祝福母親生日的 54% 66% 91%
祝福同學生日的 56% 86% 92%
差值 2% 20% 1%
我發現：
二、探究案
（一）課內閱讀理解
秋天的懷念（節選）
①那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色，“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了，對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了，就再也沒回來。
③鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到地已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
④鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活，別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花優雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
1.選文第一段中，寫“我”答應去看菊花，母親喜出望外，這是為什么？說說你的理解。
2.文中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談她給你留下的最深的印象。
3.簡要分析文中畫線句子的作用。
黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。
4.如何理解“我倆在一塊兒，要好好兒活”這句話的含義？
（二）課外閱讀理解
母愛是一場重復的辜負
①一個女人一旦做了母親，便會愛自己最愛的人，然后辜負最愛自己的人。
②外婆去世的時候，她16歲。她愛外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母親沒日沒夜地守著她，為她擔心。可是母親不知道，那些天，她正在暗暗生母親的氣：母親的母親走了，可母親更多的卻似乎不是為親人的走難過，而是擔心她。母親怎么可以這樣？她記得很清楚，在成長的歲月里，外婆對她說得最多的話就是：“妞妞，長大了一定要對媽媽好，要讓媽媽享福。”外婆這樣愛著母親，外婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怒。
③她對母親的疏遠，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在書桌邊漸漸涼掉的牛奶沉默著端出去后，她覺得母親哭了，一剎那，有些悔意，畢竟，母親對她足夠好。那天晚上，她睡下后，聽到母親悄悄走進來。她不想跟母親說話，閉著眼睛裝睡。母親就在她床邊坐下來，她能感覺到母親一直注視著她，目光里，有些猶豫，有些期待，又有些憂傷。那種可以清晰感覺到的目光，幾乎讓她快要裝不下去了。畢竟，那是愛她的母親。好在母親坐了一會兒就站起來。她偷偷睜開眼睛，看到母親走到窗邊，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴。從窗口到房門，短短幾步，母親走了好半天。房門近乎無聲關閉的那一刻，她的心軟下來，想起她一次次對外婆的承諾，她決定，結束對母親的冷漠。
④第二天早上，她醒來，起床前想了想，躺在床上大喊了一聲“媽”。A母親幾乎是即刻就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢了？”她搖頭，笑笑，然后用撒嬌的口吻說：“媽，你做什么好吃的了？”因為激動，母親的聲音都有些輕輕顫抖：“牛奶，荷包蛋，還有你愛吃的小粽子……”那頓飯，她吃了很多。她和母親的關系，就這樣恢復到從前。母親的愛，更加細致和妥貼起來。
⑤高三，她學習最緊張的一年。最后幾個月里，當她發現母親頭頂冒出的白發時，她愣住了。那天晚上，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡。母親嗔怪她：“你這孩子。”她嘻嘻地笑：“媽，我答應過外婆，以后一定會對你好。”母親忽然就哭了。她和母親，再無隔閡。她長成快樂明媚的女子，畢業，工作，戀愛，結婚，產女。轉眼，小寶一歲了。小寶很依賴母親，像她當年依賴外婆。
⑥初夏的時候，單位組織了一次拓展訓練活動，活動有個項目叫心路歷程，教練讓每個人都將自己的手指比喻成生命中最重要的人。五個手指，分別代表了女兒、母親、父親、自己和一個朋友。第一個被壓下的手指她選擇了代表朋友的。下一個，她卻為難了，最終選擇了父親。再后來，她遲疑的時間更久，終于選擇了自己。但是在最后一個目標的舍棄中，她萬分難過，最終，在教練的一再催促下，猛地將代表母親的手指壓倒下去了。那一刻，她心如刀割。
⑦她想起和母親同睡的那天晚上，她終于問出了那個壓在心底的問題：“媽，外婆去世的時候，你是不是也非常難過，但是你不想說？”當時母親顯然愣了一下，沉默了片刻，說：“外婆是媽的媽媽，媽當然難過，可是外婆不在了，媽還有你，就覺得堅強，覺得活著有勁，雖然傷心，但不覺得絕望。”
⑧那時，她再也忍不住地淚流滿面。無疑，世間最愛母親的人是外婆，最愛她的人，是母親。可是，她和母親一樣，都會為了愛自己的孩子辜負最愛自己的人，哪怕那辜負是無意的，是不情愿的。10年以后，做了母親的她，終于理解了母親說過的那四個字：愛往下走。每一個女人做了母親，愛得再偉大也都存著自私，自私到不愿把愛分給他人，只愿全部交給孩子。她，也一樣。一樣為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。
⑨原來，母愛就是這樣一場重復的辜負。而被辜負的人，卻永遠無怨無悔。
（原文有改動）
【鏈接】
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。B母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒回來。
（節選自史鐵生《秋天的懷念》）
1.閱讀《母愛是一場重復的辜負》全文，從“她”的角度，填寫下表。
時間 情節 心理/表現
外婆去世的時候 暗暗生母親的氣
那天晚上 感受到母親的目光，看到母親拉窗簾，挪步出去 決定結束對母親的冷漠
高三最后幾個月的一個晚上 要求與母親一起睡，并對母親提起外婆
初夏的時候 心如刀割
2.下列對《母愛是一場重復的辜負》有關內容的理解與賞析，不正確的一項是( )
A．第⑦段采用了插敘的敘述順序，補充交代了積壓在她心里的問題得到了答案這一內容。
B．文章中的外婆，母親和“她”都是為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。
C．本文以第三人稱角度來敘述，展開對“母愛”的回憶，表現成長過程中對母愛的理解和層層深入的認識。
D．文章最后一段總結全文，點明題旨，與開頭遙相呼應，使文章渾然一體。
3.品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。
（1）那時，她再也忍不住地淚流滿面。
（2）她出去了，就再也沒回來。
《母愛是一場重復的辜負》一文中的A處劃線句和鏈接材料《秋天的懷念》節選中的B處劃線句，在描寫方法上具有相似性，請加以賞析。
第5課《秋天的懷念》預習導學案（含答案）
一、預習案。
1.文學常識填空。
史鐵生（1951-2010），當代作家，曾任 作家協會副主席、中國殘疾人作家協會副主席。1979年發表第一篇小說《 》，代表作有小說《 》 《 》 《務虛筆記》，散文《 》 《 》 《病隙碎筆》等。
【答案】 北京 法學教授及其夫人 我的遙遠的清平灣 命若琴弦 我與地壇 合歡樹
【解析】主要考查對文學常識等考點的掌握。在平時的學習中，要養成背誦默寫一定的文學常識的良好習慣。
2．根據拼音寫漢字。
pí（　 　）氣 mǐn（　　 ）感 jué（ 　　）別 喜出wàng（　 　）外
hūn（　 　）迷 zá（　 　）碎 jiān（ 　　）難 bào（　 　）怒無常
chuí（　 　）打 淡yǎ（　　 ） yāng（　 　）求 翻來fù（　 　）去
【答案】脾　敏　訣　望 昏 砸　艱　暴 捶　雅　央　覆
【詳解】本題考查學生對字音字形的掌握情況，要求學生平時的學習中注意字音字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：脾　砸　 捶　雅　覆
3．下面注音完全正確的一項是（ ）
A．癱瘓（huàn） 捶打（chuí） 仿膳（shàn） 侍弄（dài）
B．沉寂（jì） 整宿（sù） 鮮血（xuè） 絮叨（xù）
C．豌豆（wān） 憔悴（cuì） 央求（yāng） 踩扁（bian）
D．淡雅（yǎ） 爛漫（màn） 訣別（jué） 暴怒（bào）
【答案】D
【詳解】本題考查字音辨析。A.侍弄（dài）——shì；B.整宿（sù）——xiǔ；C.踩扁（bian）——biǎn；故選D。
4．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．癱瘓　雁陣　砸碎　爆怒無常 B．憔悴　央求　漂落　喜出望外
C．昏迷　深沉　整宿　絮絮叨叨 D．可恨　決別　侍弄　潑潑灑灑
【答案】C
【解析】A.爆—暴；B.漂—飄；D.決—訣。
5.對《秋天的懷念》寫作特點的分析不正確的一項是（ ）
A．本文運用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托了母親的堅韌、頑強。
B．本文以日常瑣事為題材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。
C．本文采用了語言、細節、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。
D．本文不是以情節的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。
【答案】B
【解析】B．本文并非是以“日常瑣事”為題材，因為文章選擇的是生活中一個大非常時期——兒子雙腿剛剛癱瘓，母親又身患重病。正是在這種不尋常的題材中，顯示了母親的堅韌、頑強，從而寫出了母親的崇高偉大；故選B。
6．下列句中標點符號使用不正確的一項是（ ）
A．母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。
B．那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。
C．“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。
D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
【答案】A
【解析】引號內是一句完整的話，句號應放到引號里面去。
7．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（　　 ）
A．聽說自己的作文獲得了一等獎，小明喜出望外，趕緊跑回家把這個好消息告訴媽媽。
B．媽媽現在真夠嘮叨的，一件事情可以翻來覆去地說很多遍。
C．星期天，小外甥央求我帶他去游樂場玩，看著他那可憐巴巴的模樣，我真不忍心拒絕他。
D．自從我的腿癱瘓后，媽媽一心侍弄我，把自己的病都耽誤了。
【答案】D
【解析】A項，“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特別高興。B項，“翻來覆去”指一次又一次，多次重復。C項，“央求”指懇求。D項，“侍弄”指經營照管（莊稼、家禽、家畜等）。D項中的錯誤屬于用錯對象。
8．下列句子中沒有語病的一項是（　 　）
A．史鐵生先生的《我與地壇》被視為20世紀中國最杰出作品以及中國當代50本經典著作。
B．讀《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。
C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高中語文教材中。
D．母親生長在戲劇之家，越劇對她一點都不陌生。
【答案】B
【解析】A項，句式雜糅，將“以及中國當代50本經典著作”改為“之一”。C項，語義重復，“大約”“左右”刪去其一。D項，語序不當，將“越劇對她”改為“她對越劇”。
9.下面語段中根據拼音寫漢字、給加點字注音完全正確的一項是（ ）
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴（ ）的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，xù xù（ ）（ ）叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳（ ）’，你小時候最愛吃那兒的wān（ ）豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
A．chuì 絮絮 shàn 碗 B．cuì 絮絮 shàn 豌
C．cuì 噓噓 sàn 豌 D．chuì 噓噓 sàn 碗
【答案】B
【詳解】憔悴（qiáo cuì）：指黃瘦、瘦損、瘦弱無力，臉色難看的樣子。
絮絮叨叨（xù xù dāo dāo）：形容說話啰嗦，嘮叨。
膳（shàn）：飯食、進食。
豌豆（wān dòu）：豆科豌豆屬植物。
故選B。
10.綜合性學習。
學習了《秋天的懷念》一文后，文中那種最偉大無私的母愛深深地感動著每一個人。為此，七年級（1）班決定舉行以“感恩母愛”為主題的綜合性學習活動。請你參加并完成下面的活動。
（1）母愛是世間最偉大、最美麗的愛，請你寫出兩句歌頌母愛的名言吧。
（2）下面是老師向同學們展示的一份調查結果統計表。請寫出你的探究結果。
項目 小學生 初中生 高中生
祝福母親生日的 54% 66% 91%
祝福同學生日的 56% 86% 92%
差值 2% 20% 1%
我發現：
【答案】（1）示例：①世界上一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
②母愛是一種巨大的火焰。——羅蘭
（2）隨著年齡的增長，關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，我們應盡快學會品味母愛，感恩母親。
【詳解】（1）答案不唯一，注意名言，不能出現錯別字，寫出作者。如：誰言寸草心，報的三春暉。——孟郊。
（2）要求學生仔細分析表格，注意分析縱向、橫向項目對比。分析“小學生，初中生，高中生”可得出，隨著年齡的增長，關注母親生日和同學生日的學生比重增大。結合“差值”分析，對母親生日的關注度，比不上對同學生日的關注度。結合“感恩母愛”的主題，我們應盡快學會“關愛母親，感恩母親”。
二、探究案
（一）課內閱讀理解
秋天的懷念（節選）
①那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色，“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了，對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了，就再也沒回來。
③鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到地已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
④鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活，別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花優雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
1.選文第一段中，寫“我”答應去看菊花，母親喜出望外，這是為什么？說說你的理解。
2.文中的母親令人難忘，請結合具體內容，談談她給你留下的最深的印象。
3.簡要分析文中畫線句子的作用。
黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。
4.如何理解“我倆在一塊兒，要好好兒活”這句話的含義？
【答案】1.母親覺得兒子對生活中美好的事物終于有了興趣，因此她喜出望外。2.示例：從母親央求“我”看菊花可以看出她對“我”的愛與關心，還可以看出她的堅忍、樂觀。3.描寫北海各色的菊花，寫出了菊花深沉、熱烈、蓬勃的生命力。各色菊花象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運，都要活得堅韌，活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗。4.母親牽掛的兒女已經長大，遇到生活中的挫折不會再悲觀失望，會勇敢面對生活中的困境，堅強地活下去。
【解析】1.先讀懂文章內容，再從文章的寫作背景、作者所處的時代和關鍵的字詞等方面來理解即可。在此之前“我”由于癱瘓而變得性格暴躁，一度對生活失去了信心；而這一次“我”居然同意去看菊花，母親覺得“我”對生活中美好的事物終于有了興趣，因此她喜出望外。
2.文中寫母親，“她憔悴的臉上現出央求般的神色”中“憔悴”既顯示出絕癥對母親身體的折磨，又顯示著“我”絕望的狀態對母親心理的折磨，但她依然堅持帶“我”看花散心，可以看出母親的堅忍、樂觀。“央求”，表現出母親屢遭“我”拒絕卻從未改變對“我”愛。
3.這句話描寫北海各色的菊花，“淡雅、高潔、熱烈、深沉”象征著母親對“我”的期望。這時的“我”已走出絕望，決定堅強地生活，此時的景物烘托出深沉、熱烈、蓬勃的氣氛，表現了“我”走出低谷后內心的堅強與樂觀。
4.可結合語境和文章主旨分析，文章結尾“我”重復母親的話，意味著“我”對母親的理解和懷念。
（二）課外閱讀理解
母愛是一場重復的辜負
①一個女人一旦做了母親，便會愛自己最愛的人，然后辜負最愛自己的人。
②外婆去世的時候，她16歲。她愛外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母親沒日沒夜地守著她，為她擔心。可是母親不知道，那些天，她正在暗暗生母親的氣：母親的母親走了，可母親更多的卻似乎不是為親人的走難過，而是擔心她。母親怎么可以這樣？她記得很清楚，在成長的歲月里，外婆對她說得最多的話就是：“妞妞，長大了一定要對媽媽好，要讓媽媽享福。”外婆這樣愛著母親，外婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怒。
③她對母親的疏遠，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在書桌邊漸漸涼掉的牛奶沉默著端出去后，她覺得母親哭了，一剎那，有些悔意，畢竟，母親對她足夠好。那天晚上，她睡下后，聽到母親悄悄走進來。她不想跟母親說話，閉著眼睛裝睡。母親就在她床邊坐下來，她能感覺到母親一直注視著她，目光里，有些猶豫，有些期待，又有些憂傷。那種可以清晰感覺到的目光，幾乎讓她快要裝不下去了。畢竟，那是愛她的母親。好在母親坐了一會兒就站起來。她偷偷睜開眼睛，看到母親走到窗邊，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴。從窗口到房門，短短幾步，母親走了好半天。房門近乎無聲關閉的那一刻，她的心軟下來，想起她一次次對外婆的承諾，她決定，結束對母親的冷漠。
④第二天早上，她醒來，起床前想了想，躺在床上大喊了一聲“媽”。A母親幾乎是即刻就推門進來了，眼神里有些慌亂，連聲問她：“怎么了？做噩夢了？”她搖頭，笑笑，然后用撒嬌的口吻說：“媽，你做什么好吃的了？”因為激動，母親的聲音都有些輕輕顫抖：“牛奶，荷包蛋，還有你愛吃的小粽子……”那頓飯，她吃了很多。她和母親的關系，就這樣恢復到從前。母親的愛，更加細致和妥貼起來。
⑤高三，她學習最緊張的一年。最后幾個月里，當她發現母親頭頂冒出的白發時，她愣住了。那天晚上，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡。母親嗔怪她：“你這孩子。”她嘻嘻地笑：“媽，我答應過外婆，以后一定會對你好。”母親忽然就哭了。她和母親，再無隔閡。她長成快樂明媚的女子，畢業，工作，戀愛，結婚，產女。轉眼，小寶一歲了。小寶很依賴母親，像她當年依賴外婆。
⑥初夏的時候，單位組織了一次拓展訓練活動，活動有個項目叫心路歷程，教練讓每個人都將自己的手指比喻成生命中最重要的人。五個手指，分別代表了女兒、母親、父親、自己和一個朋友。第一個被壓下的手指她選擇了代表朋友的。下一個，她卻為難了，最終選擇了父親。再后來，她遲疑的時間更久，終于選擇了自己。但是在最后一個目標的舍棄中，她萬分難過，最終，在教練的一再催促下，猛地將代表母親的手指壓倒下去了。那一刻，她心如刀割。
⑦她想起和母親同睡的那天晚上，她終于問出了那個壓在心底的問題：“媽，外婆去世的時候，你是不是也非常難過，但是你不想說？”當時母親顯然愣了一下，沉默了片刻，說：“外婆是媽的媽媽，媽當然難過，可是外婆不在了，媽還有你，就覺得堅強，覺得活著有勁，雖然傷心，但不覺得絕望。”
⑧那時，她再也忍不住地淚流滿面。無疑，世間最愛母親的人是外婆，最愛她的人，是母親。可是，她和母親一樣，都會為了愛自己的孩子辜負最愛自己的人，哪怕那辜負是無意的，是不情愿的。10年以后，做了母親的她，終于理解了母親說過的那四個字：愛往下走。每一個女人做了母親，愛得再偉大也都存著自私，自私到不愿把愛分給他人，只愿全部交給孩子。她，也一樣。一樣為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。
⑨原來，母愛就是這樣一場重復的辜負。而被辜負的人，卻永遠無怨無悔。
（原文有改動）
【鏈接】
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。B母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒回來。
（節選自史鐵生《秋天的懷念》）
1.閱讀《母愛是一場重復的辜負》全文，從“她”的角度，填寫下表。
時間 情節 心理/表現
外婆去世的時候 暗暗生母親的氣
那天晚上 感受到母親的目光，看到母親拉窗簾，挪步出去 決定結束對母親的冷漠
高三最后幾個月的一個晚上 要求與母親一起睡，并對母親提起外婆
初夏的時候 心如刀割
2.下列對《母愛是一場重復的辜負》有關內容的理解與賞析，不正確的一項是( )
A．第⑦段采用了插敘的敘述順序，補充交代了積壓在她心里的問題得到了答案這一內容。
B．文章中的外婆，母親和“她”都是為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人。
C．本文以第三人稱角度來敘述，展開對“母愛”的回憶，表現成長過程中對母愛的理解和層層深入的認識。
D．文章最后一段總結全文，點明題旨，與開頭遙相呼應，使文章渾然一體。
3.品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。
（1）那時，她再也忍不住地淚流滿面。
（2）她出去了，就再也沒回來。
4.《母愛是一場重復的辜負》一文中的A處劃線句和鏈接材料《秋天的懷念》節選中的B處劃線句，在描寫方法上具有相似性，請加以賞析。
【答案】1. 母親對她的擔心超過因外婆去世的難過。 與母親重歸于好，變得快樂明媚。 參加“心路歷程”活動，在最后舍棄了母親。 2.B 3.（1）“再也”表現內心洶涌的感情再無法自持，終于理解了母親，懂得了母愛的偉大和無私，也為自己少不更事而難過，自己在無形中也傷害辜負了母親，內心百感交集都化作淚水。（意對即可）（2）“再也”表現母親逝去的突然和猝不及防，表達作者對母親深深的懷念和悲痛之情。（意對即可） 4．都運用了語言描寫，通過母親質樸的語言，直接體現了母親對“我”的關心和愛護，表現母親對子女深切的愛意，情真而意切，表現母愛的無微不至、深厚偉大。（意對即可）
【解析】1．本題考查對文章內容和人物情感的理解，解答此文要讀懂文意，理解主題并結合相關語段分析。由第②段“母親的母親走了，可母親更多的卻似乎不是為親人的走難過，而是擔心她”可知，“母親對她的擔心超過因外婆去世的難過”，這是她生母親氣的原因；從第⑤段“那天晚上，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡。母親嗔怪她：‘你這孩子。’她嘻嘻地笑：‘媽，我答應過外婆，以后一定會對你好。’母親忽然就哭了。她和母親，再無隔閡”可知，當她要求和母親一起睡時，她心中對母親的隔膜已經消失了，即“與母親重歸于好”，從“她長成快樂明媚的女子”可知，她的表現是“變得快樂明媚”；從第⑥段“初夏的時候，單位組織了一次拓展訓練活動，活動有個項目叫心路歷程，教練讓每個人都將自己的手指比喻成生命中最重要的人”“在最后一個目標的舍棄中，她萬分難過，最終，在教練的一再催促下，猛地將代表母親的手指壓倒下去了，那一刻，她心如刀割”等句子可知，在“心路歷程”測試到最后一個目標時，她將代表母親的手指壓倒下去的瞬間，她內心如刀割般難受。據此作答即可。
2．本題考查對文章內容的理解和賞析。解答此題要讀懂文意，結合相關內容理解分析。
B．由第②段“外婆去世的時候，她16歲。她愛外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母親沒日沒夜地守著她，為她擔心”“她記得很清楚，在她成長的歲月里，外婆對她說得最多的話就是：‘妞妞，長大了一定要對媽媽好，要讓媽媽享福。’外婆這樣愛著母親，外婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怒”等內容可知，文章寫外婆的叮嚀，表達了外婆對女兒的愛，并未表現外婆為愛自己最愛的人，辜負了最愛自己的人；
故選B。
3．本題考查結合詞語體會情感。
解答此題要讀懂文意，結合語言環境理解分析。
（1）“再也”寫出了她聽了媽媽說的“可是外婆不在了，媽還有你，就覺得堅強，覺得活著有勁”之后，無法控制自己的情緒而淚流滿面，表達了她讀懂了母愛之后的釋然和激動，以及對媽媽的深深的敬重和感激，也包含著對自己誤解母親、傷害母親的愧疚與悔恨。
（2）“再也”指的母親在“我”同意去看花時，非常高興，卻因不小心說了讓兒子敏感的字眼而“悄悄”離開，并且沒有再回來，表達了作者對母親病逝的悲痛以及沒有完成母親和“我”去看花的愿望的遺憾和悔恨之情，還包含著對母親強烈的思念之情。
4．本題考查對描寫方法的賞析。
A處“母親幾乎是即刻就推門進來了”是動作描寫，“幾乎”“即刻”等詞語寫出了母親聽到她招呼自己時的著急，“眼神里有些慌亂”是神態描寫，形象地寫出了母親以為她出了什么問題時的惶恐，“怎么了？做噩夢了”是語言描寫，寫出了母親的焦灼和憂慮，表現了母親對孩子的關心，體現了母愛的偉大。
B處寫母親“擋在窗前”是動作描寫，說明母親怕兒子看到樹葉飄落而傷感，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”是語言描寫，表現了母親希望兒子消沉的心情能變得好起來，從而體現了母親對兒子無微不至的愛。
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