資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《搖啊搖》教案
一、課時(shí)：1課時(shí)
二、教材分析：
“搖啊搖，搖到外婆橋……”這首耳熟能詳?shù)膬焊琛稉u啊搖》，旋律簡單歡快，歌詞童趣十足，描繪了孩子們?nèi)ネ馄偶視r(shí)快樂的心情，充滿了濃濃的親情和童真。這首歌的旋律朗朗上口，節(jié)奏明快，很容易讓孩子們跟著一起哼唱，并能自然地感受到音樂的節(jié)奏和情緒。此外，歌曲內(nèi)容簡單易懂，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠幫助他們理解音樂的表達(dá)方式，并激發(fā)他們對音樂的興趣。
三、學(xué)情分析：
低年級(jí)的小朋友們對音樂充滿好奇，喜歡唱歌跳舞，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對較短。他們對新鮮事物充滿興趣，喜歡模仿，并樂于參與各種活動(dòng)。在教學(xué)中，需要通過游戲、互動(dòng)等方式來保持他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們積極參與，才能取得更好的教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.審美感知：
感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，體會(huì)歌曲中洋溢的快樂心情，并能夠用自己的語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
通過聽音樂，能夠辨別出歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：
能夠跟著老師和同伴一起演唱歌曲，并能夠用清晰、準(zhǔn)確的音調(diào)演唱。
能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒，編創(chuàng)簡單的動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：
嘗試用口風(fēng)琴吹奏歌曲旋律，并能夠模仿老師的吹奏方法。
發(fā)揮想象力，自編動(dòng)作，并能夠在音樂中進(jìn)行自由表達(dá)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4.文化理解：
了解歌曲所表達(dá)的家庭親情，體會(huì)到歌曲中傳遞的溫暖和愛。
通過學(xué)習(xí)歌曲，了解一些中國傳統(tǒng)文化的元素，例如外婆橋，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲旋律，并能夠準(zhǔn)確地演唱。
感受歌曲的節(jié)奏和情緒，能夠用歌聲表達(dá)出歌曲的快樂和歡快。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒，自編動(dòng)作，并能夠進(jìn)行生動(dòng)、自然的表演。
能夠理解歌曲所表達(dá)的文化內(nèi)涵，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。
六、教學(xué)方法：
游戲教學(xué)法：通過音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解歌曲的節(jié)奏和情緒。
模仿學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生模仿老師的演唱和表演，并通過模仿學(xué)習(xí)，掌握歌曲的演唱技巧和表演方法。
視聽結(jié)合法：通過播放歌曲音頻和展示樂譜，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
七、教具準(zhǔn)備：
《搖啊搖》歌曲音頻，用于幫助學(xué)生感受歌曲的音樂情緒和節(jié)奏。
《搖啊搖》樂譜，用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。
口風(fēng)琴，用于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏歌曲旋律，并嘗試進(jìn)行演奏。
三角鐵、碰鈴、沙球等打擊樂器，用于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)使用樂器伴奏，并感受樂器演奏的樂趣。
圖片、視頻等教學(xué)輔助材料，用于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課:
師：小朋友們，你們喜歡去爺爺奶奶家嗎？你們是怎么去的呢？坐車？坐飛機(jī)？坐火車？
師：今天老師要教大家一首關(guān)于去外婆家的歌，你們猜猜是怎么去的？
師：這首歌的名字叫《搖啊搖》，我們一起來聽一聽吧！
環(huán)節(jié)二:講授新課
（一）感知：
師：放音樂《搖啊搖》，讓大家感受一下這首歌的快樂心情。
師：這首歌聽起來怎么樣？
生：快樂！歡快！
師：它是不是很適合我們唱歌跳舞呢？
師：這首歌的節(jié)奏是什么樣子的？
生：一快一慢，一長一短。
師：小朋友們，你們能用身體動(dòng)作來模仿這首歌的節(jié)奏嗎？
（二）探究：
師：現(xiàn)在我們一起跟著音樂做劃船的動(dòng)作，感受一下歌曲的節(jié)奏。
師：小朋友們，你們還能想到其他動(dòng)作來模仿歌曲的節(jié)奏嗎？
生：......
師：真棒！看來小朋友們都理解了這首歌的節(jié)奏。
（三）示范：
師：老師先唱一遍，你們跟著老師一起哼唱，就像這樣：“l(fā)ululu”
師：現(xiàn)在我們一起看譜子，邊看邊唱。
師：老師用口風(fēng)琴吹奏一遍，大家跟著老師練習(xí)。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
師：現(xiàn)在輪到你們自己唱啦！
師：你們可以邊唱邊做動(dòng)作，自己想怎么編就怎么編！
師：大家知道三角鐵怎么敲嗎？
師：分組練習(xí)用三角鐵給歌曲伴奏，看看誰敲得最好聽！
師：除了三角鐵，我們還可以用哪些樂器來伴奏呢？
師：最后，我們一起來表演，讓大家都感受我們這節(jié)課的成果！
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
師：今天我們學(xué)習(xí)了《搖啊搖》，感覺開心嗎？
師：這首歌表達(dá)了孩子們對外婆的愛，也讓我們回憶起童年的快樂時(shí)光。
師：記住這首歌，以后去外婆家的時(shí)候，還可以唱起來哦！
作業(yè)：
回家后，把這首歌教給爸爸媽媽或家人，一起唱一唱。
想一想，用哪些動(dòng)作可以表現(xiàn)這首歌？
畫一畫，你心目中的外婆家是什么樣子的？
十、設(shè)計(jì)意圖
（1）初步感知環(huán)節(jié)：
通過播放歌曲音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的音樂情緒和節(jié)奏，并用自己的語言描述，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（2）探究音樂環(huán)節(jié)：
通過模仿學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、身體動(dòng)作等方式，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和情緒，并鍛煉他們的音樂表現(xiàn)能力。
（3）鞏固延伸環(huán)節(jié)：
通過學(xué)生的自主演唱、編動(dòng)作和用樂器伴奏，鞏固學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表演能力。
通過繪畫，讓學(xué)生表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
十一、板書設(shè)計(jì)
《搖啊搖》
聽音樂，感受快樂
模仿學(xué)習(xí)，快樂歌唱
編動(dòng)作，表演起來
樂器伴奏，更精彩
畫外婆家，表達(dá)情感
十二、教學(xué)反思
這節(jié)課以生動(dòng)活潑的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)音樂的樂趣，并鍛煉了他們的音樂表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，使他們在音樂學(xué)習(xí)中得到更大的收獲。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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