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《如今家鄉(xiāng)山連山》教案
一、課時：1課時
二、教材分析
歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》是一首具有濃郁的民歌風格的作品。該歌曲旋律明快活潑，節(jié)奏明朗輕快，歌詞簡單易懂，充滿了對家鄉(xiāng)的贊美之情，展現(xiàn)了農(nóng)村孩子淳樸、快樂的生活場景。
歌曲的曲調(diào)以五聲音階為主，旋律流暢自然，易于演唱。歌詞描繪了家鄉(xiāng)的田園風光，展現(xiàn)了孩子們的童真童趣，充滿了生活氣息。歌曲中運用了一些簡單的音樂技巧，比如頓音，使歌曲的演唱更加生動活潑，增強了表現(xiàn)力。
這首歌曲適合三年級學生演唱，能夠幫助學生理解并感受音樂的表現(xiàn)力，并通過歌曲演唱，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
三、學情分析
三年級的學生正處于音樂學習的啟蒙階段，對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，具有一定的音樂基礎(chǔ)，能夠理解簡單的歌詞，并能夠進行簡單的旋律演唱。他們對新事物充滿了好奇心，學習積極性高，樂于模仿，但學習能力和演唱技巧還不夠成熟，需要教師耐心引導和示范。
四、教學目標
1.審美感知：
感受歌曲明快活潑的音樂風格，理解歌曲所表達的快樂心情和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
通過欣賞圖片、視頻等素材，了解家鄉(xiāng)的特色，并感受家鄉(xiāng)的美好。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：
學習用短促、跳躍、有氣息支持的斷音演唱方法，并能夠用活潑、歡快的表情演唱歌曲。
嘗試用不同的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，并進行簡單的肢體動作配合演唱，增強歌曲的表現(xiàn)力。
3.創(chuàng)意實踐：
嘗試對歌曲進行簡單的改編，例如：改編歌詞、加入新的旋律、配上新的舞蹈等，并進行小組合作演唱，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
運用學到的音樂知識，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，例如：用打擊樂器演奏簡單的節(jié)奏型，或用簡單的樂器演奏歌曲的旋律等。
4.文化理解：
了解家鄉(xiāng)的特色，例如：家鄉(xiāng)的民俗風情、特產(chǎn)、歷史文化等，并通過歌曲演唱，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
了解中國民歌的特點，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
學習頓音的演唱方法，并能夠用活潑、歡快的表情演唱歌曲。
理解歌曲的意境，并用生動的肢體語言表達歌曲的情感。
2.教學難點：
把握二聲部合唱的節(jié)奏，并能夠在演唱中協(xié)調(diào)好聲音和動作，使合唱更加和諧、美妙。
鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，對歌曲進行改編，并進行小組合作演唱。
六、教學方法
1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極思考，并自主探索學習方法。
2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂活動，并與老師、同學進行互動，在合作學習中提高學習效率。
3.游戲式教學：將音樂學習融入游戲活動中，使學生在玩樂中學習，并提高對音樂的興趣。
4.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻、音頻等多媒體素材，使課堂教學更加生動形象，提高學生的學習效率。
七、教具準備
1.電腦：用于播放歌曲音頻、視頻、課件等。
2.投影儀：用于展示圖片、視頻、歌曲譜等。
3.音頻：《如今家鄉(xiāng)山連山》歌曲音頻。
4.視頻：有關(guān)家鄉(xiāng)的視頻素材，例如：家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)、民俗文化等。
5.課件：歌曲譜、頓音示范、節(jié)奏練習、家鄉(xiāng)圖片等。
6.音樂伴奏：歌曲伴奏，用于學生演唱練習。
7.打擊樂器：例如：鈴鼓、沙錘、木琴等，用于節(jié)奏練習和音樂創(chuàng)作。
八、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
1.師：同學們，今天我們來學習一首新的歌曲，名字叫《如今家鄉(xiāng)山連山》。你們喜歡家鄉(xiāng)嗎？
2.師：讓我們閉上眼睛，想象一下家鄉(xiāng)是什么樣子的？有哪些美麗的景色？有哪些好吃的特產(chǎn)？
3.師：現(xiàn)在，請同學們用聲音來表達一下對家鄉(xiāng)的喜愛吧！(老師引導學生用不同的方式表達對家鄉(xiāng)的喜愛，例如：用不同的音高、不同的節(jié)奏、不同的音色等，并進行簡單的旋律練習)。
4.師：我們今天要學習一種新的演唱技巧，叫做“頓音”。頓音就像一個小箭頭“▼”，它可以讓聲音變得短促、跳躍，就像我們開心地跳躍一樣！來，跟著老師一起試試，感受一下頓音的感覺。
環(huán)節(jié)二：講授新課
（一）感知
1.師：現(xiàn)在，請同學們仔細聽老師唱這首歌，感受一下歌曲的節(jié)奏和情緒。
老師演唱歌曲時，可以加入一些簡單的動作，例如：拍手、點頭、微笑等，增強歌曲的表現(xiàn)力。
演唱過程中，老師可以適當提問，例如：你們覺得這首歌的節(jié)奏快還是慢？歌曲里表達了什么樣的情緒？你聽到哪些地方使用了頓音？
2.師：這首歌想要表達什么呢？
引導學生說出歌曲表達的快樂心情和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
可以展示一些有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片或視頻，例如：田野、山川、河流、農(nóng)家小院等，幫助學生理解歌曲的意境。
3.師：你們覺得歌曲中哪些地方唱得最動聽？
引導學生說出歌曲中使用頓音的部分，并解釋頓音在歌曲中的作用。
可以用圖片或視頻的形式，展示頓音的示范，幫助學生理解頓音的演唱方法。
（二）探究
1.師：現(xiàn)在請同學們仔細觀察歌詞，看看哪些地方使用了頓音。
老師可以將歌曲譜展示在黑板上，并用紅筆標出使用了頓音的音符。
引導學生觀察歌詞，并找出使用了頓音的詞語，例如：“山連山”、“谷垛”、“高粱”、“玉米”等。
2.師：頓音讓聲音變得短促、跳躍，就像我們開心地跳躍一樣！我們一起來試試吧！
老師示范頓音演唱方法，并引導學生跟著練習。
可以將學生分成小組，分別練習不同的歌詞，并鼓勵學生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和情緒。
（三）示范
1.師：現(xiàn)在，老師來示范演唱這首歌，請同學們認真聽，并跟著一起唱。
老師演唱時，可以加入一些簡單的動作，例如：拍手、點頭、微笑等，增強歌曲的表現(xiàn)力。
演唱過程中，老師可以適當強調(diào)頓音的演唱方法，并注意表情和肢體語言的配合。
2.師：這首歌是兩聲部合唱，也就是說，我們要分成兩個小組，分別演唱不同的旋律。
老師將歌曲譜展示在黑板上，并用不同的顏色標注不同的聲部。
老師示范二聲部合唱，并解釋不同聲部的演唱特點。
3.師：我們要協(xié)調(diào)好聲音和動作，才能唱出更加和諧、美妙的效果。
引導學生觀察歌詞，并找出不同聲部的歌詞，了解不同聲部的演唱內(nèi)容。
老師示范不同的肢體動作，例如：拍手、點頭、揮手等，并引導學生嘗試用不同的動作來配合演唱。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸
1.師：現(xiàn)在，讓我們分成兩組，進行分組練習。記得要運用頓音，并協(xié)調(diào)好聲音和動作。
學生分組練習時，老師可以到各個小組進行指導，幫助學生解決演唱過程中遇到的問題。
可以鼓勵學生用不同的方式進行演唱，例如：用不同的音色、不同的速度、不同的音量等。
2.師：為了讓歌曲更生動，我們可以添加一些動作，比如拍手、跳躍等。
引導學生觀察歌詞，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容設(shè)計簡單的動作。
鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計更多不同的動作，并進行小組合作表演。
3.師：我們還可以用不同的方式來演唱這首歌，比如：用不同的速度、不同的音色等。
引導學生嘗試對歌曲進行改編，例如：改編歌詞、加入新的旋律、配上新的舞蹈等。
鼓勵學生進行小組合作，共同完成歌曲的改編，并進行展示表演。
4.師：除了演唱歌曲，我們還可以用其他方式來表達對家鄉(xiāng)的喜愛。
引導學生用繪畫、朗讀、表演等形式，展示家鄉(xiāng)的特色，例如：家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)、民俗文化等。
鼓勵學生用簡單的樂器演奏歌曲的旋律，或用打擊樂器演奏歌曲的節(jié)奏型，并進行表演。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
1.師：今天我們學習了《如今家鄉(xiāng)山連山》這首歌曲，也學習了頓音的演唱技巧。這首歌讓我們感受到了家鄉(xiāng)的快樂和美好，也讓我們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2.師：希望同學們能夠把今天所學到的知識運用到生活中，用美妙的歌聲表達對家鄉(xiāng)的愛。
作業(yè)：
1.課后練習演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，并嘗試進行簡單的歌曲改編。
2.收集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片或視頻，并用自己的語言描述家鄉(xiāng)的特色。
3.嘗試用簡單的樂器演奏歌曲的旋律，或用打擊樂器演奏歌曲的節(jié)奏型。
十、設(shè)計意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié)：通過聽唱、觀察、提問等方式，幫助學生初步感知歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒，并引導學生思考歌曲的意境和情感，為接下來的學習做好鋪墊。
(2)探究音樂環(huán)節(jié)：運用啟發(fā)式教學方法，引導學生自主探究頓音的演唱方法，并通過老師的示范和講解，加深學生對頓音的理解，培養(yǎng)學生對音樂細節(jié)的關(guān)注能力。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié)：通過分組練習、歌曲改編、小組合作演唱等活動，幫助學生鞏固所學知識，并鍛煉學生的演唱能力、創(chuàng)造力和合作能力。
(4)文化理解環(huán)節(jié)：通過展示家鄉(xiāng)圖片、視頻等素材，并引導學生描述家鄉(xiāng)的特色，幫助學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，并培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
十一、板書設(shè)計
《如今家鄉(xiāng)山連山》
頓音：短促、跳躍▼
二聲部合唱：協(xié)調(diào)、和諧
家鄉(xiāng)的特色：(學生補充)
十二、教學反思
本節(jié)課以學生為主體，運用多種教學方法，引導學生積極參與學習活動，并通過觀察、思考、練習等環(huán)節(jié)，幫助學生逐步掌握頓音的演唱方法，并能夠用活潑、歡快的音樂語言表達對家鄉(xiāng)的愛。
課堂上，學生學習積極性高，能很好地完成老師布置的任務，但部分學生在把握二聲部合唱的節(jié)奏方面還存在一些困難，需要在今后的教學中加強訓練。同時，還需要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作能力，鼓勵學生發(fā)揮想象力，對歌曲進行改編，并進行小組合作演唱。
此外，還可以將課堂內(nèi)容與課外學習相結(jié)合，引導學生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，并通過繪畫、朗讀、表演等形式進行展示，將音樂學習與文化學習相結(jié)合，使課堂教學更加豐富多彩。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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