資源簡介

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《鐘聲叮叮當》教案
一、課時：
三年級音樂課，1課時
二、教材分析
本課是音樂教材人音版三年級上冊第7課《鐘聲叮叮當》。這首歌是一首描繪校園生活的優美兒歌,通過生動的歌詞和動聽的旋律,生動再現了校園的豐富生活場景。這首歌曲節奏感強,富有韻律美,適合三年級學生的學。值得一提的是,這首歌曲還蘊含著校園文化的獨特魅力,值得學生們認真學習和領悟。
三、學情分析
三年級學生對音樂已經有了一定的基礎,能夠聽懂和演唱簡單的兒童歌曲,并初步掌握一些音樂基本知識。他們對生活中的事物充滿好奇,喜歡模仿和創造性表現。這首歌曲生動有趣,相信學生們會很感興趣,并樂于嘗試用自己的方式去感受和表現它。
四、教學目標
1.審美感知
讓學生深入感受歌曲優美動聽的旋律,并體會歌詞所描繪的校園生活場景,培養學生的審美能力。
2.藝術表現
指導學生準確地演唱歌曲,并嘗試用肢體動作、簡單樂器等多種方式進行藝術表現,增強學生的音樂表現能力。
3.創意實踐
鼓勵學生創編屬于自己的節奏或旋律,體驗音樂創作的樂趣,培養學生的創新意識和創造力。
4.文化認知
通過學習這首歌曲,讓學生了解校園生活的文化元素,感受校園文化的獨特魅力,增強學生的文化認知與認同。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
(1)準確把握歌曲的旋律、節奏和情感表達;
(2)嘗試用多種方式進行音樂表現;
(3)培養學生的創造性思維,鼓勵音樂創編。
2.教學難點：
(1)引導學生深入理解歌曲所描述的校園文化內涵;
(2)激發學生的創造性,幫助他們成功創編富有創意的音樂作品。
六、教學方法
1.直觀示范法:老師精彩的演唱示范,引導學生模仿學習。
2.互動探究法:鼓勵學生自主探索歌曲的特點,并進行創意表達。
3.合作練習法:組織學生分組合作,共同演唱和創編音樂作品。
4.情景再現法:設計生動有趣的情景,讓學生親身體驗校園生活。
七、教具準備
1.多媒體設備:播放高質量的錄音或視頻
2.樂器:木魚、鈴鼓、手鈴等豐富的節奏樂器
3.道具:模擬校園場景的相關道具,如書包、鈴鐺等
八、教學過程
環節一:導入新課
師:同學們,你們最喜歡的校園生活場景是什么 今天我們就來學習一首描繪校園生活的兒歌,讓我們一起感受一下校園文化的獨特魅力。(播放歌曲《鐘聲叮叮當》)同學們,你們能感受到這首歌表達了什么嗎
環節二:講授新課
(一)感知
師:這首歌的名字叫《鐘聲叮叮當》,它生動地描繪了上課鈴聲響起時校園的場景。讓我們一起仔細聆聽這首歌的旋律和節奏。(播放歌曲,引導學生用肢體跟著節奏)同學們,你們有什么感受嗎
學生:這首歌曲旋律優美,節奏感強,讓人聯想到校園里上課鈴聲響起時的熱鬧場景。
師:很好,同學們的感受很準確。我們再一起唱一遍這首歌,感受一下它的韻律美。(與學生一起唱歌)
(二)探究
師:在唱歌的過程中,大家有沒有發現歌曲有哪些節奏特點呢 (鼓勵學生探討)
學生:這首歌有很強的節奏感,每句歌詞前面都有"叮叮當"的節奏。
師:非常好,同學們對節奏的感受很敏銳。接下來我們嘗試用一些簡單的樂器來為這首歌伴奏,感受一下音樂表現的樂趣。(示范用木魚、鈴鼓等樂器演奏節奏,引導學生一起練習)
(三)創編
師:剛才我們學習了這首優美的兒歌,你們有沒有其他的想法呢 不如我們一起來創編屬于自己的節奏或旋律,讓這首歌更加豐富多彩。(組織學生分組討論創作,并鼓勵學生嘗試)
學生:老師,我們組想給這首歌加一些鈴鐺的音效,營造出更加生動的校園氛圍。
師:很好,這個創意非常棒!我們一起來試試吧。(組織學生用鈴鐺等道具創編伴奏)
環節三:情景再現
師:同學們,剛才我們學習了這首描繪校園生活的兒歌,并且嘗試用多種方式進行了音樂創作。現在,讓我們一起來重現校園生活的場景吧!(布置模擬校園場景的道具,組織學生分組表演)
學生:(分組表演校園生活場景,融入歌曲演唱和樂器伴奏)
師:同學們表演得真生動!通過這次學習,你們對校園文化的內涵有什么新的認識和感受嗎
學生:老師,我們覺得校園生活是豐富多彩的,不僅有上課鈴聲,還有同學們嬉戲玩耍的歡聲笑語。我們希望能夠繼續創作出更多富有校園特色的音樂作品。
師:很好,同學們的想法非常棒!通過這次學習,相信大家不僅認識到了校園文化的獨特魅力,而且還體驗到了音樂創作的樂趣。希望以后大家能夠繼續發揮創造力,為校園生活增添更多美好的音樂。
九、小結拓展、布置作業
小結:
通過學習這首《鐘聲叮叮當》,同學們不僅學會了用歌聲、肢體動作和樂器伴奏來表現音樂,而且還嘗試創編出富有創意的音樂作品,體驗了音樂創作的樂趣。希望大家在今后的學習中能夠繼續探索音樂的奧秘,感受校園文化的獨特魅力,用自己的方式去表達和創造音樂。
作業:
1.在家里繼續練習演唱《鐘聲叮叮當》,并嘗試用簡單的節奏樂器進行伴奏創編。
2.觀察身邊的校園生活,思考是否還有其他值得創編歌曲的場景,并嘗試創作屬于自己的音樂作品。
3.查閱資料,了解更多關于校園文化的知識,感受它的獨特魅力。
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過欣賞高質量的歌曲錄音,讓學生深入感受歌曲優美動聽的旋律,并體會歌詞所描述的豐富校園生活場景,培養學生的審美能力。
(2)探究音樂環節:
引導學生仔細體會歌曲的節奏特點,并嘗試用多種方式進行音樂表現,如歌唱、肢體動作、樂器伴奏等,培養學生的音樂表現能力。
(3)創意實踐環節:
鼓勵學生發揮創造力,嘗試創編屬于自己的音樂作品,體驗音樂創作的樂趣,培養學生的創新意識和創造力。
(4)情景再現環節:
設計生動有趣的校園情景,讓學生親身體驗校園生活,加深對校園文化內涵的理解,增強學生的文化認知和認同。
十一、板書設計
《鐘聲叮叮當》
1.歌曲特點:
優美動聽的旋律
生動描繪校園場景
富有韻律美
2.學習目標:
感受歌曲旋律和節奏
用多種方式進行音樂表現
嘗試創編音樂作品
認識校園文化內涵
十二、教學反思
通過本節課的教學,學生們對《鐘聲叮叮當》這首歌曲有了深入的感知和體驗。在教學過程中,我采用了多種互動教學方法,如直觀示范、互動探究、合作練習、情景再現等,充分調動了學生的學習積極性和創造性。學生們不僅準確掌握了歌曲的旋律和節奏特點,而且嘗試用多種方式進行了音樂表現,還創編出了富有特色的音樂作品,充分展現了學習的成果。
我也注意引導學生認識和感受校園文化的內涵,增強了他們對校園生活的認知和認同。通過情景再現的環節,學生們更加生動地體驗到了校園生活的魅力,這對于培養他們的文化認知能力很有幫助。
本節課的教學設計和實施較為成功,基本實現了預設的教學目標。不過,在今后的教學中,我會繼續探索更加豐富多彩的教學方法,努力提高學生的參與度和創造力,讓音樂課堂更加生動活潑有趣。同時,我也會關注每個學生的個別差異,采取針對性的教學措施,確保每個學生都能夠得到全面發展。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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