資源簡介

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《維也納的音樂鐘》教案
一、課時：1課時
二、教材分析：
《維也納的音樂鐘》選自匈牙利作曲家柯達伊的管弦樂組曲《哈里亞諾什》，該組曲是根據柯達伊創作的歌唱劇《五個冒險故事》改編而成，以生動活潑的旋律描繪了五個充滿童趣的故事，為孩子們展現了音樂的奇妙與魅力。其中，《維也納的音樂鐘》講述了故事主人公哈里從戰場歸來，被公主邀請到維也納王宮做客，人們歡呼歡迎他的場景。整首樂曲以活潑歡快的旋律為主，并通過不同的樂器演奏展現出哈里吹牛的場景，充滿了幽默風趣的色彩。
音樂的結構屬于回旋曲式，主題旋律共出現四次，每次重復一遍，中間穿插不同的插部音樂，形成鮮明的對比，同時又相互呼應，使整首樂曲層次分明，結構清晰。這種結構形式的運用，不僅使音樂具有了生動的表現力，也為學生理解音樂形式提供了很好的學習素材。
三、學情分析：
四年級學生對音樂有一定的基礎，能夠初步感知音樂的情緒和節奏，并能進行簡單的音樂模仿活動。但對音樂曲式結構和樂器辨識能力還有待提高。他們對故事和人物形象充滿好奇，樂于參與課堂互動，并愿意嘗試用不同的方式表達對音樂的理解。
四、教學目標：
1.審美感知：
感受音樂的情緒變化，體驗維也納的歡快氣氛，并初步理解回旋曲式結構。
辨別主題音樂和插部音樂，感受音樂的結構變化，并體會音樂所營造的幽默風趣的氛圍。
2.藝術表現：
通過演唱、繪畫、模仿等方式表達對音樂的理解，并嘗試為主題音樂配上簡單的伴奏。
運用肢體語言進行簡單的音樂表演，展現對音樂的理解和感受。
3.創意實踐：
嘗試根據音樂內容進行想象和創作，并用不同的方式表達自己的創意。
通過音樂創作，體驗音樂創作的過程，并激發他們的音樂創作興趣。
4.文化理解：
初步了解維也納這座音樂之都，以及音樂家柯達伊，感受不同國家和民族的音樂文化。
通過對音樂背景的了解，進一步理解音樂作品的內涵，增強對音樂文化的興趣。
五、教學重點和難點：
1.教學重點：
感受主題音樂的旋律特點，并能辨認主題音樂。
了解回旋曲式結構，并能夠通過音樂結構的分析，理解音樂內容。
2.教學難點：
聽辨和模仿樂器演奏的聲音，并嘗試用不同的樂器進行簡單的演奏。
對音樂內容進行想象和創作，并用繪畫、表演等形式展現自己的創意。
六、教學方法：
啟發式教學：通過提問、引導等方式，激發學生思考和探索音樂的奧秘。
互動式教學：營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂互動，并分享自己的想法和感受。
游戲教學：將音樂學習融入游戲活動中，使學習過程更加生動有趣，提高學生的參與度和學習興趣。
多媒體輔助教學：利用多媒體課件、視頻等，豐富課堂內容，增強學生的視覺感受，并幫助學生更好地理解音樂內容。
七、教具準備：
多媒體課件（包含音樂片段、圖片、動畫等）
鋼琴
音樂鐘圖片
主題旋律圖形譜
樂器圖片
學生樂器（如：鈴鼓、三角鐵、響板等）
八、教學過程：
環節一:導入新課
1.播放一段輕松活潑的音樂，引導學生感受音樂的情緒。
老師：同學們，今天老師要帶你們去一個充滿音樂的地方，那里有美麗的音樂，還有很多奇妙的故事。你們想不想去看看？
播放一段輕松活潑的音樂，引導學生感受音樂的情緒，并說出音樂帶給他們的感受。例如：這首音樂聽起來很開心，讓人感覺很輕松愉快。
老師：這首音樂讓我們感受到了歡樂和輕松，接下來，我們要去一個充滿音樂和歡樂的城市，你們知道是什么城市嗎？
2.介紹維也納這座音樂之都，并播放一段維也納音樂會片段，激發學生對維也納的向往。
老師：沒錯，就是美麗的維也納！維也納被稱為“音樂之都”，它擁有悠久的音樂歷史，孕育了無數偉大的音樂家。你們想不想感受一下維也納的音樂氛圍？
播放一段維也納音樂會片段，讓學生感受維也納音樂的魅力，并對維也納這座城市產生興趣。
老師：維也納的音樂充滿了活力和魅力，今天我們就來學習一首來自維也納的音樂，它叫做《維也納的音樂鐘》，這首音樂充滿了童趣和歡快，相信一定會帶給你們歡樂和驚喜！
環節二:講授新課
（一）感知
1.播放《維也納的音樂鐘》主題音樂，引導學生感受音樂的情緒。
老師：現在，我們來聽聽這首叫做《維也納的音樂鐘》的音樂，你們覺得這首音樂聽起來怎么樣？
播放《維也納的音樂鐘》主題音樂，讓學生初步感受音樂的情緒，并引導他們用簡單的語言描述音樂的感受。例如：這首音樂聽起來很開心，讓人感覺很輕松愉快，還有點調皮。
2.講解主題音樂的特點，引導學生用簡單的語言描述主題音樂的旋律。
老師：這首音樂的主題旋律很有特點，它就像是一段歡快的舞蹈，讓人忍不住想要跟著它一起跳躍。
老師可以一邊用簡單的語言描述主題音樂的旋律特點，一邊在鋼琴上彈奏主題音樂，幫助學生更好地理解音樂的旋律。
3.老師演唱主題音樂，學生嘗試用繪畫的方式表現音樂的旋律。
老師：現在，老師演唱一遍主題音樂，你們可以閉上眼睛感受音樂，并用畫筆畫出你腦海中出現的畫面。
老師演唱主題音樂，學生嘗試用繪畫的方式表現音樂的旋律，鼓勵他們大膽發揮自己的想象力，用色彩和線條描繪音樂的畫面。
展示部分學生的繪畫作品，并引導學生互相分享創作靈感，并講解不同學生對音樂的理解和感受。
（二）探究
1.講解回旋曲式的結構，引導學生理解主題音樂在音樂中的作用。
老師：這首音樂的結構叫做回旋曲式，它就像一個回旋的圓盤，主題音樂會反復出現，就像一個快樂的精靈在不停地跳舞，它會帶給我們歡快和愉悅的感覺。
老師可以用簡單的比喻，幫助學生理解回旋曲式結構，并用圖示的方式展示回旋曲式的結構特點。
2.播放完整的音樂，引導學生辨別主題音樂出現的次數，并嘗試找出插部音樂。
老師：現在，我們來完整地聽一遍這首音樂，你們注意聽，主題音樂出現了多少次？它每次出現的時候有什么變化？
播放完整的音樂，引導學生在音樂中辨認主題音樂，并嘗試找出插部音樂。
老師可以根據音樂節奏，用簡單的肢體動作引導學生區分主題音樂和插部樂，幫助學生更好地理解音樂結構。
3.引導學生思考：插部音樂想表達什么？它們與主題音樂有什么區別？
老師：除了主題音樂，還有幾段插部音樂，它們與主題音樂有什么區別？你們覺得插部音樂想表達什么？
引導學生思考插部音樂的特點，并嘗試用簡單的語言描述插部音樂的音樂情緒，例如：插部音樂聽起來很調皮，像是在模仿哈里吹牛的樣子。
（三）示范
1.老師用鋼琴演奏主題音樂，并引導學生用簡單的拍手、跺腳等方式為音樂配伴奏。
老師：現在，老師用鋼琴彈奏一遍主題音樂，你們可以用簡單的拍手、跺腳等方式為音樂配伴奏，試試看，和音樂一起跳舞吧！
老師用鋼琴演奏主題音樂，學生嘗試用簡單的節奏型為音樂配伴奏，并感受音樂的節奏和速度。
2.播放插部音樂，老師示范如何用不同的樂器模仿插部音樂的聲音。
老師：現在，我們來聽一段插部音樂，你們覺得它像什么樂器演奏的聲音？
播放插部音樂，老師示范用不同的樂器模仿插部音樂的聲音，并引導學生進行簡單的模仿。例如：用小號模仿小號的聲音，用長笛模仿長笛的聲音。
3.鼓勵學生嘗試用不同的樂器模仿插部音樂的聲音。
老師：現在，我們來玩一個游戲，同學們可以選擇自己喜歡的樂器，模仿插部音樂的聲音。
老師將準備好的樂器分發給學生，并鼓勵學生嘗試用不同的樂器模仿插部音樂的聲音。
環節三:鞏固延伸
1.播放完整的音樂，引導學生用簡單的語言講述音樂故事。
老師：現在，我們再來聽一遍完整的音樂，你們仔細聽，并想象一下音樂中的故事，試著將音樂故事講述出來。
播放完整的音樂，引導學生根據音樂內容進行想象，并用簡單的語言講述音樂故事。例如：故事的主人公叫做哈里，他從戰場上回來，受到了大家的歡迎，他在王宮里吹牛，說著自己打敗了拿破侖的故事，他的吹牛引起了大家的歡笑，人們都喜歡他。
2.引導學生根據音樂內容進行想象，并用繪畫、表演等方式表現自己的創意。
老師：現在，我們可以用不同的方式表現我們對音樂的理解，你可以畫一幅與音樂相關的畫，也可以用肢體語言表演音樂，還可以自己編一個音樂故事。
鼓勵學生根據音樂內容進行想象和創作，并用繪畫、表演等方式展現自己的創意。
九、小結拓展、布置作業
小結：
今天我們學習了《維也納的音樂鐘》，感受了維也納的音樂氛圍，認識了回旋曲式結構，并用不同的方式表達了對音樂的理解。
作業：
1.畫一幅與音樂相關的畫，并用簡單的文字描述你的畫作。例如：畫出你腦海中聽到音樂時出現的畫面，或者畫出你對哈里吹牛的想象。
2.搜集關于維也納音樂之都的信息，并與大家分享。例如：介紹維也納的著名音樂家、音樂場所或音樂節等。
3.嘗試用樂器或肢體語言表現《維也納的音樂鐘》的音樂，并與其他同學分享。例如：用簡單的節奏型為音樂配伴奏，或者模仿插部音樂中樂器的聲音。
十、設計意圖
(1)初步感知環節：
通過輕松活潑的音樂導入，激發學生學習音樂的興趣。
利用圖片和視頻，增強學生的視覺感受，幫助他們更好地理解音樂內容。
結合學生已有的知識和經驗，引導他們用自己的語言描述音樂的感受，幫助他們建立對音樂的初步理解。
(2)探究音樂環節：
通過引導學生聽辨音樂，并用不同的方式表達對音樂的理解，培養學生的音樂感知能力。
講解回旋曲式結構，幫助學生理解音樂的結構，并提高他們的音樂分析能力。
結合故事背景，引導學生對音樂內容進行分析，幫助他們理解音樂的內涵，并激發他們的學習興趣。
(3)鞏固延伸環節：
通過音樂故事、繪畫、表演等活動，引導學生將音樂與其他藝術形式結合起來，拓展他們的想象力和創造力。
鼓勵學生用不同的方式表達自己對音樂的理解，幫助他們樹立自信，并激發他們的創造潛能。
十一、板書設計
《維也納的音樂鐘》
柯達伊
回旋曲式
主題音樂
插部音樂
維也納
哈里
十二、教學反思：
在教學過程中，要充分調動學生的學習積極性，鼓勵他們大膽表達自己的想法。
可以根據學生的實際情況，適當調整教學內容和教學方法，例如：對于音樂知識掌握較好的學生，可以嘗試進行更深入的分析和講解。
課堂上要注重音樂與其他藝術形式的結合，拓展學生的藝術視野，例如：可以結合繪畫、表演、故事創作等活動，幫助學生更全面地理解音樂。
在引導學生想象和創作時，要注意循序漸進，并給予適度的指導，幫助學生更好地發揮自己的想象力和創造力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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