資源簡介

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《美麗的黃昏》教案
一、課時：1課時
二、教材分析
《美麗的黃昏》這首歌曲，是一首典型的（音樂風格）風格的歌曲。旋律優美，意境深遠，歌詞詩意，描繪了黃昏時分的美麗景色，表達了對美好事物的熱愛和贊美之情。歌曲的旋律簡單易懂，節奏舒緩，音域適中，非常適合小學階段的學生學習和演唱。
三、學情分析
本班學生對音樂學習興趣濃厚，具有一定的音樂基礎，能夠進行簡單的視唱練習和歌曲演唱。大部分學生能夠比較準確地掌握歌曲的節奏和旋律，并能用較為自然的聲音演唱歌曲。但對于一些演唱技巧，例如呼吸控制、氣息運用、咬字發音等，還需進一步加強訓練。對于三部輪唱這種較為復雜的合唱形式，學生也需要通過學習和練習才能掌握。
四、教學目標
1.審美感知：
通過欣賞圖片和音樂，引導學生感受黃昏景色的美麗和寧靜，并初步理解歌曲所表達的情感。
通過引導學生觀察圖片細節，感受夕陽西下、云彩變幻等自然現象的美麗，培養學生對自然美的感知和熱愛。
通過引導學生閉眼想象，感受黃昏時分光影變化帶來的獨特氛圍，培養學生的想象力和審美能力。
2.藝術表現：
學習并演唱歌曲《美麗的黃昏》，能夠用優美、和諧的聲音演唱歌曲，并初步掌握三部輪唱的演唱技巧。
通過指導學生氣息控制、咬字發音等演唱技巧，提升學生的演唱水平，使歌曲演唱更具感染力。
通過引導學生理解歌曲情緒，體會歌詞意境，使演唱更富情感表達。
3.創意實踐：
引導學生根據自己的想象，用打擊樂器為歌曲配上伴奏，豐富歌曲的表達形式。
通過引導學生選擇不同的打擊樂器，嘗試不同的節奏和音色，培養學生的音樂創造力。
通過引導學生分組合作，共同完成打擊樂伴奏，培養學生的團隊合作能力和音樂協作意識。
4.文化理解：
通過學習歌曲，了解西方音樂文化，并感受不同音樂文化之間的差異。
通過引導學生了解西方音樂的節奏、旋律和和聲特點，培養學生的音樂文化素養。
通過比較中西方音樂的差異，引導學生思考音樂文化的獨特魅力，激發學生的學習興趣。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
演唱歌曲《美麗的黃昏》，感受和聲帶來的音樂美感。
通過示范和練習，讓學生體會到三部輪唱的聲音疊加，能夠區分不同聲部，并嘗試用不同的聲音演唱。
2.教學難點：
學習并掌握三部輪唱的演唱技巧，演唱時做到聲音和諧一致。
通過分聲部練習，引導學生注意音準、節奏、音色、氣息、咬字等方面的協調，使三部輪唱的聲音更加和諧美妙。
六、教學方法：
啟發式教學：通過提問、引導和鼓勵，激發學生的學習興趣和主動性，引導學生自主思考和探索。
互動式教學：通過師生互動、生生互動，營造良好的課堂氛圍，使學生在互動中學習和提高。
情境教學：通過創設情境，將抽象的音樂知識與學生的生活經驗和情感體驗聯系起來，使學習內容更生動形象，更易于理解和接受。
視唱教學：通過看譜識譜，讓學生直觀地了解歌曲的旋律和節奏，并逐步掌握歌曲的演唱技巧。
練習法：通過反復練習，幫助學生鞏固學習內容，提高演唱水平。
七、教具準備：
鋼琴
多媒體設備（用于播放圖片、視頻和音頻）
打擊樂器（三角鐵、木琴、鈴鼓等）
美術作品（描寫黃昏景色的圖片或視頻，建議選擇色彩豐富、畫面感強的作品）
歌詞卡（可根據學生需求準備不同版本：完整版、分聲部版、注音版等）
八、教學過程
環節一:導入新課:
1.引入話題：教師播放一段描寫黃昏景色的視頻或圖片，引導學生觀察畫面，并進行以下討論：
視頻或圖片中有什么？畫面呈現了怎樣的氛圍？
閉上眼睛想象一下，黃昏時分的景色，你會想到什么？
如果你要為這段視頻配上一段音樂或歌曲，你會選擇怎樣的音樂呢？是歡快活潑的，還是安靜憂傷的？
這些畫面和音樂給你什么感覺？
2.激發興趣：教師可以講述與黃昏相關的傳說或故事，例如希臘神話中關于陽神阿波羅的故事，或者中國古代詩歌中描寫黃昏的詩句，激發學生的學習興趣，并引導他們思考黃昏的文化內涵。
3.導入新課：教師介紹這節課將要學習的歌曲《美麗的黃昏》，并簡單介紹歌曲背景和創作背景。例如：可以介紹這首歌曲的作曲家、創作時間、創作背景等，也可以介紹歌曲的主題和主要內容，使學生對歌曲有更全面的了解。
環節二:講授新課
（一）感知
1.整體感受：教師完整播放《美麗的黃昏》，引導學生感受歌曲的情緒，并嘗試用語言描述。例如：可以引導學生用“溫柔”、“寧靜”、“美好”、“傷感”等詞語描述歌曲的意境和情感。
2.細節分析：教師可以引導學生仔細聽歌曲的旋律和節奏，并用簡單的語言描述歌曲的特點。例如：可以引導學生關注歌曲中的高潮部分，感受旋律的起伏變化和情緒的波動；也可以引導學生關注歌曲中的重復部分，感受旋律的循環和情緒的穩定。
3.旋律學習：教師以利用多媒體設備，展示歌曲的譜例，并用鋼琴或其他樂器演奏歌曲的旋律，引導學生跟著演奏哼唱，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲。例如：可以引導學生用輕聲哼唱、低聲吟唱、高聲演唱等不同方式演唱歌曲，體驗不同的演唱效果。
（二）探究
1.講解輪唱：教師講解二部輪唱和三部輪唱的演唱方式，并演示演唱示范。
在講解二部輪唱時，教師可以示范兩個不同的聲部，讓學生感受聲音疊加在一起產生的和聲效果，并簡單介紹和聲的原理。
在講解三部輪唱時，教師可以示范三個不同的聲部，并強調不同聲部之間的配合和協調，使學生對三部輪唱的演唱方式有一個初步的了解。
2.體驗輪唱：
教師可以引導學生分成兩組，分別站在教室的兩側，一邊演唱歌曲一邊模擬游客欣賞黃昏的場景，體驗一下二部輪唱。
教師可以引導學生根據自身條件選擇不同的聲部，并在演唱過程中注意音準和節奏，保持聲音的協調。
同時，教師可以鼓勵學生發揮想象力，通過表情、動作等方式模擬游客欣賞黃昏的場景，使演唱更有感染力。
3.嘗試輪唱：
教師可以引導學生分成三組，分別站在教室的三側，一邊演唱歌曲一邊模擬游客欣賞黃昏的場景，體驗一下三部輪唱。
教師可以引導學生根據自身條件選擇不同的聲部，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，例如：高音、中音、低音等，感受三部輪唱帶來的豐富和聲效果。
教師可以鼓勵學生之間互相配合，協調聲音，使三部輪唱的聲音更加和諧美妙。
（三）示范
1.示范配樂：教師示范用打擊樂器為歌曲配上伴奏，并鼓勵學生嘗試用不同的節奏和音色表現歌曲意境。
教師可以先用鋼琴或其他樂器演奏歌曲的旋律，并根據歌曲的節奏和情緒，用打擊樂器為歌曲配上簡單的伴奏。
教師可以示范不同的打擊樂器，例如：三角鐵、木琴、鈴鼓等，并用不同的敲擊方式，展現出不同的節奏和音色，使學生對打擊樂器有一個感性的認識。
教師可以示范不同的節奏型，例如：強弱節奏、快慢節奏、重復節奏等，引導學生感受不同的節奏帶來的不同的音樂效果。
環節三:鞏固延伸
1.學生嘗試：學生分組進行活動，選擇打擊樂器為歌曲配上伴奏，并嘗試用不同的節奏和音色表現歌曲意境。
教師可以引導學生根據自己的喜好和想象力，選擇不同的打擊樂器，并嘗試不同的節奏和音色，為歌曲配上伴奏。
教師可以鼓勵學生互相學習，互相借鑒，共同探索用打擊樂器為歌曲配奏的方法和技巧。
教師可以引導學生將自己的配樂與歌曲進行整合，并嘗試用不同的音樂風格來演繹歌曲，例如：浪漫風格、歡快風格、悲傷風格等。
2.合作演出：教師可以引導學生進行分組合作，將不同的打擊樂器組合在一起，為歌曲配上更加復雜的伴奏，并嘗試進行演出。
教師可以鼓勵學生進行角色分工，例如：指揮、演奏員、演唱者等，培養學生的團隊合作精神。
教師可以引導學生進行舞臺設計，例如：舞臺背景、燈光效果、服裝道具等，使演出更加生動形象。
教師可以鼓勵學生進行演出評價，并總結演出經驗，使學生在表演實踐中不斷提高。
九、小結拓展、布置作業
小結：
1.教師總結本節課的學習內容，并鼓勵學生課后繼續練習演唱歌曲。
教師可以回顧本節課的學習內容，例如：歌曲的旋律、節奏、歌詞、演唱技巧、和聲效果、打擊樂配樂等，引導學生進行總結和反思。
教師可以鼓勵學生課后練習演唱歌曲，并嘗試用不同的方式演唱歌曲，例如：獨唱、合唱、對唱等，提高學生的演唱水平。
教師可以鼓勵學生將本節課學習的內容應用到生活中，例如：可以嘗試用打擊樂器為其他歌曲配奏，或者嘗試用不同的方式演唱其他歌曲，將學習成果與生活實踐相結合。
2.鼓勵學生課后欣賞更多描寫黃昏的音樂作品，并嘗試進行創作。
教師可以推薦一些描寫黃昏的音樂作品，例如：柴可夫斯基的《暮光》、德彪西的《月光》、舒曼的《黃昏》等，引導學生感受不同音樂作品的風格和意境。
教師可以鼓勵學生進行音樂創作，例如：可以嘗試用不同的樂器演奏歌曲的旋律，或者嘗試為歌曲創作新的歌詞，或者嘗試將歌曲改編成其他音樂形式，培養學生的音樂創造力。
作業：
1.課后繼續練習演唱歌曲《美麗的黃昏》，并嘗試用不同的方式演唱。
教師可以根據學生的學習情況，布置不同的練習任務，例如：可以要求學生練習不同的聲部，或者練習不同的演唱技巧，或者練習用不同的方式演唱歌曲。
教師可以鼓勵學生進行錄音，并將錄音分享給同學，互相學習和進步。
2.嘗試用不同的打擊樂器為歌曲配上伴奏，并進行錄音。
教師可以鼓勵學生選擇不同的打擊樂器，并嘗試用不同的節奏和音色為歌曲配上伴奏。
教師可以鼓勵學生將自己的配樂與歌曲進行整合，并嘗試用不同的音樂風格來演繹歌曲，例如：浪漫風格、歡快風格、悲傷風格等。
教師可以鼓勵學生將自己的配樂錄音，并與其他同學的配樂進行對比和交流，互相學習和進步。
十、設計意圖
（1）初步感知環節:
通過欣賞圖片和音樂，引導學生感受黃昏的美麗，并初步理解歌曲所表達的情感，為學習演唱歌曲奠定基礎。
通過展示圖片，引導學生感受黃昏的景色、光影變化、氛圍色彩等，增強學生的審美感知。
通過聆聽音樂，引導學生感受音樂的旋律、節奏、情緒等，培養學生的音樂鑒賞能力。
通過引導學生用語言描述，幫助學生理解音樂與圖像之間的關系，培養學生的語言表達能力。
（2）探究音樂環節:
引導學生通過體驗二部輪唱和三部輪唱，感受和聲帶來的音樂美感，并初步掌握三部輪唱的演唱技巧。
通過講解和示范，讓學生了解輪唱的演唱方式和技巧，并初步感受和聲帶來的美妙效果。
通過模擬場景，引導學生將音樂與生活體驗結合起來，使學習內容更加生動形象。
通過分聲部練習，引導學生注意音準、節奏、音色、氣息、咬字等方面的協調，使三部輪唱的聲音更加和諧美妙。
（3）鞏固延伸環節:
鼓勵學生發揮創意，用打擊樂器為歌曲配上伴奏，豐富歌曲的表達形式，提高學生的音樂表現能力和創造力。
通過教師示范和引導，幫助學生了解打擊樂器演奏的技巧，并嘗試用不同的節奏和音色為歌曲配上伴奏。
通過鼓勵學生分組合作，培養學生的團隊合作能力和音樂協作意識。
通過鼓勵學生進行演出，培養學生的表演能力和自信心。
十一、板書設計
《美麗的黃昏》
教學目標：
感受歌曲意境，用優美、和諧的聲音演唱歌曲。
學習二部輪唱和三部輪唱，體驗和聲效果。
用打擊樂器為歌曲配上伴奏，豐富歌曲表達形式。
教學重點：
演唱歌曲《美麗的黃昏》，感受和聲帶來的音樂美感。
教學難點：
學習并掌握三部輪唱的演唱技巧，演唱時做到均衡、和諧。
教學過程：
欣賞美景，感受音樂
學習歌曲，感受黃昏
體驗輪唱，感受和聲
創意配樂，豐富歌曲
總結拓展，布置作業
十二、教學反思
本節課通過多種教學方法，引導學生積極參與，在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，并提高了學生的音樂表現力。學生在學習三部輪唱時，能夠積極配合，并嘗試用不同的打擊樂器為歌曲配上伴奏，展現了學生的學習熱情和創造力。
在來的教學中，我會繼續探索更有效的教學方法，引導學生深入理解音樂作品，并提高他們的音樂表現能力和創造力。
可以嘗試將歌曲與其他學科進行整合，例如：可以將歌曲與語文課、美術課、歷史課等學科結合起來，使音樂教學更加豐富多彩。
可以嘗試將音樂教學與社會實踐相結合，例如：可以組織學生參加音樂演出、音樂比賽、音樂創作等活動，使音樂教學更加生動活潑。
希望這節課能幫助學生更加了解音樂，并愛上音樂！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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