資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《美麗的黃昏》教案
一、課時:1課時
二、教材分析
《美麗的黃昏》選自《音樂之旅》教材，是一首典型的歐美三拍子歌曲，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏舒緩，歌詞描繪了黃昏時教堂鐘聲的優(yōu)美意境，展現(xiàn)了西方文化的浪漫與寧靜。教材安排在“感受世界音樂”單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生開闊音樂視野，體驗不同文化背景下的音樂風(fēng)格，感受音樂的魅力，并通過輪唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。
歌曲的旋律結(jié)構(gòu)清晰，以重復(fù)、變奏的方式展開，易于學(xué)生理解和掌握。三拍子的節(jié)奏，賦予歌曲輕松活潑的感覺，適合學(xué)生用輕柔的音色、對比鮮明的力度來演唱。歌曲的歌詞簡單易懂，描繪了黃昏時寧靜的氛圍，教堂的鐘聲在夕陽的余暉中回蕩，給人一種寧靜祥和的感受。
三、學(xué)情分析
本課學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的歌曲演唱，對輪唱有一定的概念。但多數(shù)學(xué)生對歐美音樂風(fēng)格以及輪唱技巧的掌握還需進(jìn)一步提升，需要教師的引導(dǎo)和示范。學(xué)生對音樂的理解和表現(xiàn)能力差異較大，部分學(xué)生樂感較強(qiáng)，但缺乏演唱技巧和合作意識；部分學(xué)生則對音樂學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動參與的意識。因此，在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合作能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知:
感受歐美音樂的浪漫與寧靜，體驗西方音樂的獨(dú)特魅力。
從音樂中體會黃昏鐘聲的縹緲與美妙，感受西方文化的藝術(shù)表達(dá)。
2.藝術(shù)表現(xiàn):
能用輕柔的音色、對比鮮明的力度、清晰的聲部，有感情地演唱《美麗的黃昏》，展現(xiàn)歌曲的恬美意境。
能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容和音樂情緒，用不同的演唱方式表達(dá)歌曲的情感，展現(xiàn)個人對音樂的理解和感受。
3.創(chuàng)意實(shí)踐:
嘗試用不同的方式進(jìn)行輪唱，比如用不同的音色、力度和節(jié)奏來表現(xiàn)，體會輪唱的技巧和樂趣。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意表演，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4.文化理解:
初步了解歐美音樂的文化背景，如西方教堂建筑、宗教文化等，拓寬學(xué)生對音樂文化的理解。
培養(yǎng)學(xué)生對不同文化音樂的欣賞能力，尊重多元文化的音樂表達(dá)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):
有感情、有表情地用輪唱表現(xiàn)黃昏中鐘聲的縹緲與美妙，展現(xiàn)歌曲的意境和情感。
引導(dǎo)學(xué)生體會輪唱的技巧，培養(yǎng)合作意識和音樂表現(xiàn)力。
2.教學(xué)難點(diǎn):
二部輪唱的合作與協(xié)調(diào)，需要學(xué)生能夠互相配合，保持聲音的平衡和統(tǒng)一，展現(xiàn)出和諧美妙的音樂效果。
引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱方式表現(xiàn)歌曲情感，提升學(xué)生的音樂表達(dá)能力。
六、教學(xué)方法:
啟發(fā)式教學(xué):通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探索，幫助他們自主學(xué)習(xí)和理解音樂。
互動式教學(xué):鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，與老師和同學(xué)互動，營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。
模仿練習(xí)法:通過模仿老師和專業(yè)歌手的演唱，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演唱技巧，提升音樂表現(xiàn)力。
視聽結(jié)合法:通過播放音樂、圖片、視頻等多媒體素材，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和背景，感受音樂的魅力。
游戲化教學(xué):結(jié)合音樂游戲和互動環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，寓教于樂。
七、教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
伴奏帶
課件（包含歌曲歌詞、圖片、視頻，如教堂圖片、夕陽風(fēng)景圖等，并可根據(jù)實(shí)際情況添加更多相關(guān)素材。）
白板或黑板
教師示范用樂器（如吉他、鋼琴等，根據(jù)教師擅長樂器選擇）
可選：學(xué)生樂器（如簡易樂器、打擊樂器等，根據(jù)學(xué)生情況選擇）
八、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課:
1.播放一段優(yōu)美的西方音樂片段，如巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生感受歐美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.教師用充滿神秘感的語氣說：“今天，我們將穿越時空，走進(jìn)一個充滿浪漫和寧靜的世界，那里有美麗的黃昏，有教堂里悠揚(yáng)的鐘聲，還有……”
3.播放一張夕陽西下的教堂圖片，并伴隨輕柔的鐘聲音效，營造氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，加深對“黃昏”和“教堂”的印象。
4.揭示課題：《美麗的黃昏》。
環(huán)節(jié)二:講授新課
（一）感知
1.播放歌曲《美麗的黃昏》完整版，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律、節(jié)奏和意境。
2.引導(dǎo)學(xué)生描述歌曲中聽到了什么？看到了什么？感受到了什么？鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中體現(xiàn)出的西方文化元素。
3.教師引導(dǎo)：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？它有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：旋律優(yōu)美流暢、節(jié)奏舒緩、意境寧靜祥和等。
（二）探究
1.探究旋律：
教師示范歌曲的旋律，強(qiáng)調(diào)“4”音的縹緲感和回聲效果，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的重復(fù)和變奏部分，理解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)。
讓學(xué)生模仿練習(xí)，注意“4”音的輕柔表達(dá)，感受回聲的虛無縹緲。
老師可選擇簡單的樂器，如吉他或鋼琴，彈奏歌曲的旋律，幫助學(xué)生更直觀地感受旋律的起伏和情感變化。
2.探究歌詞:
講解歌曲歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的意境。
引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的意象，如“黃昏”、“教堂”、“鐘聲”等，它們所代表的文化內(nèi)涵，以及在歌曲中所營造的意境。
可以播放一些相關(guān)的圖片或視頻，如夕陽下的教堂、鐘聲響起的場景等，幫助學(xué)生更好地理解歌詞內(nèi)容和歌曲意境。
3.探究音樂情緒:
老師用肢體語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和情感，引導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和音色演唱。
鼓勵學(xué)生用不同的方式來表現(xiàn)歌曲的情感，比如用輕柔的音色、低聲吟唱等，感受歌曲的寧靜和美好。
教師可結(jié)合音樂風(fēng)格特點(diǎn)，講解西方音樂中常用的表現(xiàn)手法，如弱起、延音等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。
（三）示范
1.示范輪唱：
老師和學(xué)生合作示范二部輪唱，講解輪唱的技巧：
注意聆聽對方的聲部，保持聲部的平衡和協(xié)調(diào)。
注意控制音量，避免搶唱或聲音過小。
注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，保持一致。
老師可先單獨(dú)演唱一首部，然后學(xué)生演唱二部，再進(jìn)行合聲，引導(dǎo)學(xué)生感受二部輪唱的和諧與美妙。
2.專業(yè)示范：
播放專業(yè)歌手演唱的《美麗的黃昏》片段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)歌手的演唱技巧和輪唱方式。
引導(dǎo)學(xué)生觀察專業(yè)歌手的演唱姿勢、呼吸控制、音色變化等，學(xué)習(xí)他們的演唱技巧。
教師可進(jìn)行點(diǎn)評，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對性地提出學(xué)習(xí)建議。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
1.分組練習(xí)：
學(xué)生分組練習(xí)輪唱，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決演唱問題。
教師可將學(xué)生分成若干組，每組兩個學(xué)生，進(jìn)行輪唱練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決演唱問題，并不斷提升學(xué)生的輪唱技巧。
2.創(chuàng)意表演：
鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方式進(jìn)行輪唱，比如用不同的音色、力度和節(jié)奏來表現(xiàn)。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意表演，如模仿鐘聲的音效、加入簡單的動作等，增強(qiáng)表演的趣味性。
3.學(xué)生評價：
學(xué)生之間相互評價，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
鼓勵學(xué)生對自己的演唱進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)學(xué)生自評能力。
4.反思總結(jié)：
老師引導(dǎo)學(xué)生反思輪唱過程，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并分享對音樂的感受和理解。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了歐美音樂，體驗了輪唱的樂趣，感受了西方文化的魅力。
音樂的世界充滿了奇妙，希望大家能多去探索不同的音樂風(fēng)格，感受音樂的魅力。
作業(yè)：
嘗試用不同的方式演唱《美麗的黃昏》，比如用輕聲、重音等方式進(jìn)行演繹。
課后搜集有關(guān)歐美音樂的資料，并進(jìn)行分享。
嘗試創(chuàng)作一段簡單的音樂，或者用其他方式表現(xiàn)歌曲的意境，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力。
十、設(shè)計意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):
通過播放音樂和引導(dǎo)學(xué)生感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立對歌曲的基本印象。
引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中聽到了什么？看到了什么？感受到了什么？是為了幫助學(xué)生從聽覺和視覺上感知歌曲的內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的情感和意境。
播放圖片和音效，是為了幫助學(xué)生建立更直觀的畫面感和感受，并引導(dǎo)學(xué)生思考音樂背后的文化背景。
(2)探究音樂環(huán)節(jié):
通過模仿練習(xí)和講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
老師示范和引導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和音色演唱，是為了幫助學(xué)生掌握演唱技巧，并能更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
講解西方音樂的表現(xiàn)手法，是為了幫助學(xué)生更好地理解音樂的構(gòu)成和表達(dá)方式。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過分組練習(xí)、表演和創(chuàng)意表演，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生反思輪唱過程，是為了幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生之間相互評價和反思，是為了培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和自學(xué)能力。
十一、板書設(shè)計
《美麗的黃昏》
歐美音樂
旋律優(yōu)美
節(jié)奏舒緩
意境寧靜
鐘聲縹緲
輪唱
合作與協(xié)調(diào)
音量、節(jié)奏、音準(zhǔn)
表現(xiàn)技巧
十二、教學(xué)反思
本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較吸引學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在輪唱練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，也能夠比較熟練地掌握輪唱的技巧。
在創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和想象力，能夠用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，展現(xiàn)了音樂的魅力。
在教學(xué)過程中，可以考慮增加一些互動游戲，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
在未來的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
備注：
教案內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效率。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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