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《放牛山歌》教案
一、課時：1課時
二、教材分析：
《放牛山歌》是一首具有濃郁地方特色的四川民歌，旋律歡快活潑，歌詞簡單明朗，展現了四川山區人民淳樸樂觀的生活狀態。歌曲節奏變化豐富，歌詞中也包含了“喲喂”、“啥”等四川方言，為歌曲增添了獨特的韻味，更能體現地方特色。
三、學情分析：
學生對民歌已有初步了解，但對四川民歌可能不太熟悉，學習四川方言也可能存在一定難度。老師需要根據學生情況，用生動活潑的教學方法，激發他們學習興趣，幫助他們克服學習難點。
四、教學目標：
1.審美感知：感受歌曲的歡樂和活潑，體會放牛的孩子們快樂的心情，并通過歌曲感受四川山區的美麗景色和淳樸民風。
2.藝術表現：學習歌曲里的重點節奏，用動作來表現，還能用節奏來唱這首歌，培養他們的節奏感和音樂表達能力。
3.創意實踐：用四川話來唱這首歌，體會地方音樂的特色，并通過模仿四川方言鍛煉他們的語言表達能力。
4.文化理解：了解音樂和地區之間的關系，感受中國各地的音樂都是很有特色的，培養孩子們對民族音樂的熱愛，并讓他們了解不同的地域文化。
五、教學重點和難點：
1.教學重點：
學習歌曲里的重點節奏，并用它來唱這首歌，幫助孩子們掌握歌曲的節奏，并學會用節奏來表達音樂的情緒。
用感情來唱這首歌，還能用四川話來唱，鍛煉孩子們用聲音表達情感的能力，并體驗不同語言的魅力。
2.教學難點：
學習歌詞里出現的“背上那背個喲喂”這個節奏，并能正確地唱出來，幫助孩子們克服學習節奏的難點，并學會用不同的節奏變化來表達音樂。
理解和模仿四川方言，并用四川話演唱歌曲，幫助孩子們克服學習方言的難點，并體驗不同語言的魅力。
六、教學方法：
講解示范：老師用生動形象的語言來講解歌曲的背景、特點和演唱技巧，并示范演唱，幫助孩子們理解歌曲，并提高他們的學習興趣。
互動探究：通過提問引導孩子們思考歌曲的旋律、節奏、歌詞、演唱技巧等，并鼓勵他們積極參與討論，培養他們的思考能力和音樂分析能力。
分組合作：組織孩子們分組練習、互相學習、互相評價，營造良好的學習氛圍，提高他們的學習積極性。
游戲練習：設計一些有趣的音樂游戲，讓孩子們在玩樂中學習，提高他們對音樂的興趣，并增強他們的學習效果。
多媒體輔助：利用圖片、視頻、音頻等多媒體素材，幫助孩子們更好地理解歌曲，并增強他們的學習體驗。
七、教具準備：
錄音機
磁帶
電子琴
多媒體課件（包含歌曲歌詞、圖片、視頻，以及四川方言的講解）
山歌表演道具（例如：竹竿、帽子等）
八、教學過程：
環節一:導入新課:
1.老師：小朋友們，閉上眼睛，想象一下，你身處在一片開闊的田野上，微風輕輕吹過，陽光溫暖地灑在身上，遠處傳來一陣陣歡快的歌聲。你覺得是什么樣的歌呢？
2.學生：回答。
3.老師：對！就像在山谷里，有回音呢！聽，它來了！（老師唱回音）
4.學生：聽。
5.老師：我們來玩個游戲，一起做回音，想參加的小朋友舉手！（老師分配不同的小朋友分別唱高音、中音、低音，一起做回音）
6.老師：聽，這音樂里有什么？
7.學生：聽到了放牛的孩子，還有撿柴的孩子。
8.老師：那你們來表演一下放牛和撿柴的樣子吧！
9.學生：表演，老師統一動作。
10.老師：這些孩子放著牛，撿著柴，還唱著歌呢！他們唱的是一首來自四川的民歌，叫《放牛山歌》。我們一起去聽聽這首歌吧！
環節二:講授新課
（一）感知
1.老師：我們一起聽聽這首《放牛山歌》，感覺一下的旋律和節奏，并閉上眼睛想象一下，這首歌唱的是什么場景，什么人物？
2.老師：這首歌好聽嗎？你們聽到了什么？
3.學生：回答（例如：聽到歡快的旋律、活潑的節奏、歌詞有趣等）。
（二）探究
1.老師：這首歌里有好多有趣的詞語，你們發現了嗎？
2.學生：回答（例如：“喲喂”、“啥”）。
3.老師：這些詞語有什么特點？
4.學生：回答（例如：是四川方言，使歌曲更具有地方特色）。
5.老師：我們一用四川話說一遍這些詞語，并學習一下四川方言的獨特發音，例如“喲喂”的發音要拖長，要體現出四川方言的韻味。
6.老師：這首歌的節奏也有特別的地方，你們發現了哪些地方節奏比較特別？
7.學生：回答（例如：第三樂句的切分節奏）。
8.老師：讓我們一起跟著老師打節奏，并用不同的動作來表現這首歌的節奏變化，比如拍手、跺腳、揮動手臂等。
（三）示范
1.老師：老師來唱一遍這首歌，并告訴你們一些演唱技巧，例如，這首歌的節奏要輕快活潑，要體現出放牛孩子們的歡樂心情，演唱時要注意節奏的把握，以及四川方言的發音。
2.老師：這首歌的節奏主要有兩種，一種是“X—”，一種是“X”。我們可以用拍手和跺腳的方式來表現，誰來試試？
3.學生：學生上臺示范，老師進行糾正和指導。
4.老師：再來聽聽老師唱的“背上那背個喲撒”這一句，要注意節奏和發音，并用不同的語氣來表達歌曲的情感，例如，這一句要唱得輕快活潑，要體現出孩子們開心的心情。
環節三:鞏固延伸
1.老師：我們一起演唱這首歌，注意節奏和發音，并用不同的語氣來表達歌曲的情感。
2.老師：同學們嘗試用四川話來唱這首歌，老師會鼓勵和評價你們，并幫助他們糾正發音，例如，可以先教孩子們一些簡單的四川方言，然后逐步引導他們用四川話演唱歌曲。
3.老師：我們來看一些這首歌的視頻或圖片，感受一下這首歌背后的故事和意境，并了解四川山區的美麗景色和淳樸民風，例如，可以播放一些關于四川山區風光和民俗的視頻，讓孩子們更好地了解歌曲的背景和文化。
九、小結拓展、布置作業
小結：
1.今天我們學習了《放牛山歌》，這首四川民歌真是歡快活潑呢！
2.我們學會了歌曲里的重點節奏，還能用四川話來唱，并通過這首歌了解了四川方言的特色。
3.通過學習這首歌，我們了解了不同地方的音樂都有不同的特色，真是太奇妙了！
作業：
1.課后繼續練習這首歌，嘗試用不同的方法來唱，比如唱快一點、唱慢一點、唱得更有感情等等，并用不同的動作來表現歌曲的節奏。
2.找找看，還有哪些地方的民歌，聽聽它們有什么特點，和《放牛山歌》比一比，并嘗試用不同的方言來唱這些歌曲。
3.嘗試用自己的語言來創作一首關于山區生活的歌曲，并用不同的動作和表情來演繹。
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
老師希望通過讓孩子們先聽這首歌，讓他們對這首歌產生興趣，然后才能更好地學習。
老師通過引導孩子們想象歌曲的場景和人物，幫助他們更好地理解歌曲的內容和情感。
(2)探究音樂環節:
老師引導孩子們分析歌曲的歌詞、節奏、方言等，幫助他們更好地理解這首歌，并且鍛煉他們的音樂分析能力。
老師通過讓孩子們模仿四川方言，幫助他們更好地理解歌曲的特色，并提高他們的語言表達能力。
(3)鞏固延伸環節:
通過不同的練習方法，幫助孩子們掌握歌曲的演唱技巧，提高他們的演唱水平。
通過鼓勵孩子們用不同的動作和表情來演繹歌曲，培養他們的表演能力。
十一、板書設計：
《放牛山歌》
音樂特點：簡練、樸實、歡快、活潑
重點節奏：X—X
地方特色：四川方言
感情表達：歡樂、愉快
十二、教學反思：
1.教學過程中，老師要更加關注每個孩子的特點，根據他們的情況來調整教學內容和方法，讓每個孩子都能學得開心，并取得進步。
2.可以設計更多有趣的游戲，讓孩子們在玩樂中學習，學習起來更輕松，也更愿意參與，并增強他們的學習效果。
3.可以利用更多多媒體，比如視頻、圖片等等，讓課堂更加生動有趣，更能吸引孩子的注意力，并幫助他們更好地理解歌曲的內容和情感。
4.可以鼓勵孩子們用不同的方式來表達對這首歌的理解，比如繪畫、表演、寫作等等，幫助他們發揮創造力，并提高他們的藝術表達能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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