資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《小鳥小鳥》教案
一、課時(shí)：
1課時(shí)（40分鐘）
二、教材分析
《小鳥小鳥》是一首富有童趣且旋律優(yōu)美的兒童歌曲，適合于激發(fā)學(xué)生的音樂興趣及探索精神。歌曲以6/8拍為基礎(chǔ)，表現(xiàn)出小鳥在春天中翩翩起舞、自由飛翔的歡快場景。通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解切分音和八分休止符在節(jié)奏中的運(yùn)用，提升其音樂節(jié)奏感和對(duì)音樂的細(xì)膩感知。這首歌曲不僅有助于學(xué)生在聲樂技巧上有所提高，也涵蓋了自然和環(huán)保的教育意義，使學(xué)生在愉悅的氛圍中接受多方面的知識(shí)。
三、學(xué)情分析
本班學(xué)生普遍對(duì)音樂有一定的敏感性，具備基本的音高識(shí)別和節(jié)奏感，但在對(duì)復(fù)雜的拍號(hào)（例如6/8拍）的理解與應(yīng)用上尚需加強(qiáng)。尤其是對(duì)待節(jié)奏的流動(dòng)性和情感表達(dá)方面，許多學(xué)生在演唱時(shí)可能過于拘謹(jǐn)，沒能完全釋放出歌曲的活力。因此，在本節(jié)課中，重點(diǎn)關(guān)注如何通過具體的感知練習(xí)來提升學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于生態(tài)和小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，這為我們在課堂中引入相關(guān)話題提供了良好的基礎(chǔ)和契機(jī)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知：通過歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生感受到小鳥在春天中歡快的氣息，提升學(xué)生欣賞及理解音樂的能力，培養(yǎng)他們的音樂審美觀念。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生掌握6/8拍的演唱技巧，在演繹歌曲時(shí)，能夠通過適當(dāng)?shù)墓?jié)奏變化和情感表達(dá)，展現(xiàn)出歌曲的生動(dòng)性和活潑感。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行即興的表演和創(chuàng)作，通過自我表達(dá)，增加與音樂的互動(dòng)性，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和自信心。
4.文化理解：通過對(duì)歌曲背景和生態(tài)保護(hù)主題的探討，使學(xué)生更好地理解人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的文化基礎(chǔ)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
理解并運(yùn)用《小鳥小鳥》的旋律及勁頭，通過對(duì)6/8拍的演唱，掌握歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，以及切分音的應(yīng)用。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
理解和表現(xiàn)弱起小節(jié)的特點(diǎn)，做到在演唱時(shí)保持情緒的生動(dòng)與投入，讓每位學(xué)生都能感受到歌曲傳遞的快樂和春天的氣息。
六、教學(xué)方法：
聽覺感知法：通過聆聽和模仿優(yōu)美的旋律，幫助學(xué)生提高音樂的敏感度和認(rèn)知能力。
示范教學(xué)法：教師示范演唱加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握發(fā)聲和情感的表現(xiàn)。
合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)共同成長。
互動(dòng)討論法：通過課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，增強(qiáng)課堂的活躍度和參與感。
七、教具準(zhǔn)備：
樂譜《小鳥小鳥》的紙質(zhì)版與電子版，以便于學(xué)生查看。
錄音設(shè)備，以播放范唱和背景音樂。
圖形譜紙，幫助學(xué)生在視覺上理解旋律的起伏。
簡易打擊樂器（如鈴鐺、沙錘等），便于學(xué)生在課堂中進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和伴奏。
八、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入：
討論環(huán)節(jié)：通過問答互動(dòng)形式，問學(xué)生：“你們認(rèn)為哪些小動(dòng)物是人類的好朋友？我們應(yīng)如何保護(hù)它們？”讓學(xué)生自由表達(dá)個(gè)人看法，并講述自己與小動(dòng)物的故事，以激發(fā)他們的興趣與參與感。
引入春天的主題：再進(jìn)一步，討論描繪春天的成語，例如“春光明媚，鳥語花香”。這些成語不僅豐富了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還給予他們文藝的美感，從而為音樂的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)愉悅的氛圍。
環(huán)節(jié)二:講授新課
（一）感知
1.聆聽范唱《小鳥小鳥》：
播放該歌曲，讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽，分析其中的節(jié)拍（6/8拍）與情感，觀察歌曲的變化。他們可以在心中進(jìn)行簡單的節(jié)奏打拍，根據(jù)音樂的起伏進(jìn)行身體的自然律動(dòng)，以加深印象。
（二）探究
1.情感與旋律的分析：
設(shè)問：“這首歌給你們帶來了怎樣的情緒？你們能從中感受到什么樣的景象？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，討論歌曲背后的情感含義和畫面感，以幫助他們更好地與歌曲產(chǎn)生共鳴。
（三）示范
1.學(xué)唱曲調(diào)：
教師示范演唱第一樂段，并在此過程中，詢問學(xué)生每句旋律的相同與相似之處，以便他們更容易理解旋律的結(jié)構(gòu)。此外，借助指揮圖示，幫助學(xué)生明確6/8拍的節(jié)奏特征，強(qiáng)調(diào)每個(gè)強(qiáng)拍和弱拍。
2.聲部的學(xué)習(xí)：分聲部進(jìn)行學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生抓住主歌部分的旋律進(jìn)行對(duì)唱，然后再逐步引導(dǎo)至合唱，幫助他們體會(huì)合聲的和諧之美。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
1.完整演唱：
學(xué)生們嘗試用“l(fā)a”音進(jìn)行完整的歌曲演唱，教師在其中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，強(qiáng)調(diào)情感的投入與節(jié)奏的流暢，確保每個(gè)學(xué)生都能感受到歌曲之美。
學(xué)生們相互討論，發(fā)表自己對(duì)表演的想法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行二度創(chuàng)作，可以嘗試加入簡單的舞蹈、樂器伴奏或是簡短的戲劇表演，以豐富音樂的表現(xiàn)形式。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：在課堂的最后，回顧《小鳥小鳥》的旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)，總結(jié)出同學(xué)們的收獲與體會(huì)，強(qiáng)調(diào)音樂不僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是一種情感的交流。
作業(yè)：要求學(xué)生在下節(jié)課之前完成第三部分的圖形譜繪制，標(biāo)明出旋律的起伏與情感，以一個(gè)小短文的方式描述他們對(duì)這首歌的理解與感受，鼓勵(lì)他們將音樂與生活緊密結(jié)合。
十、設(shè)計(jì)意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié)：
通過生態(tài)討論引入，使學(xué)生以積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)，同時(shí)營造出輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)他們對(duì)春天和動(dòng)物的熱愛。
(2)探究音樂環(huán)節(jié)：
通過對(duì)歌曲情感的深入探討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的聽覺記憶，幫助他們在實(shí)際演唱中能夠準(zhǔn)確地產(chǎn)生情感共鳴，提高他們對(duì)音樂的理解深度。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié)：
在通過表演及創(chuàng)作環(huán)節(jié)的鞏固中，讓學(xué)生能夠更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的音樂知識(shí)，使他們在實(shí)踐中也能體會(huì)到音韻的美好，從而加深他們對(duì)音樂的情感認(rèn)同和熱愛。
十一、板書設(shè)計(jì)
主題：小鳥小鳥
拍號(hào)：6/8拍
生態(tài)保護(hù)：小動(dòng)物與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
強(qiáng)弱規(guī)律理解
八分休止符的運(yùn)用
情感表達(dá)技巧
十二、教學(xué)反思
本次課程以學(xué)生為中心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與感。大部分學(xué)生在演唱時(shí)表現(xiàn)出了極高的情感投入，尤其是在合作演唱環(huán)節(jié)，和聲的效果令人滿意。
課堂上觀察到部分學(xué)生在拍號(hào)理解和節(jié)奏控制上還存在問題，未來可以設(shè)計(jì)更多的節(jié)奏練習(xí)與游戲來加深他們的記憶與掌握。
總體來看，課程達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也提升了他們的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，為日后的學(xué)習(xí)設(shè)置了良好的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)探索更加靈活有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑