資源簡介

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《春到沂河》教案
一、課時
一課時
二、教材分析
本節課選用《春到沂河》作為主要教學內容，該曲由著名作曲家王惠然創作，旨在反映春天的氣息與鄉土文化的美好。這首曲子通過柳琴的演奏展現了中國鄉村的生機與盎然，希望能夠引導學生在欣賞美的過程中，領略到中華民族豐富的藝術底蘊和情感表達。教材通過樂器的比較、音樂的分段聆聽以及對樂曲意境的理解，幫助學生感受到中國傳統音樂的魅力，并深化對民族樂器的認識。我們將通過多種形式的教學手段，讓學生綜合體驗音樂、理解情感及美的表達。
三、學情分析
在該班級中，學生的音樂基礎和興趣水平各不相同，部分學生對傳統樂器較為陌生，而另一些學生則對音樂表現與創作有較深入的了解。因此，教學活動應結合多媒體和實際樂器演奏，以吸引學生的注意力，調動他們的參與積極性。對那些對音樂有一定基礎的學生，可以通過更深入的討論和探索來滿足他們的學習需求；而對于基礎較弱的學生，我們則需提供幫助和指導，使他們能夠跟上課堂進度。整體而言，本班學生對音樂有濃厚興趣，課堂氛圍活躍，適合通過互動性強的教學方式來提升他們的綜合素養。
四、教學目標
1.審美感知：通過聆聽音樂，培養學生對美的感知能力，增強他們對自然與音樂美的敏感性，促進他們對傳統文化的認同感。
2.藝術表現：鼓勵學生用語言描述所感受到的音樂意象，提高他們的藝術表達能力。引導學生用他們自己的方式詮釋感受，從而提升自信心。
3.創意實踐：讓學生通過搜索與分享的方式增加對音樂作品的理解，鍛煉他們的信息獲取與分析能力，培養他們獨立思考的能力。
4.文化理解：增強學生對中國傳統文化和民族樂器的認同感，讓他們了解不同樂器背后的故事與文化，以歷史的深度和文化的廣度豐富他們的視野。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
理解《春到沂河》的意境及樂器的演奏特點，鼓勵學生思考音樂與情感、環境之間的關系。
2.教學難點：
區分柳琴與琵琶的不同之處，包括形狀、音色、演奏方式等。理解曲子各部分的情感表達及其所傳遞的意象。
六、教學方法
聽覺體驗法：通過細致的聽覺引導，讓學生感知音樂的情感并進行自我反思。
實物觀察法：通過觀察樂器實物，讓學生更直觀地認識到樂器的特點及其演奏方式。
小組討論法：通過小組合作與討論，激發學生的思維和創造力，增強他們的溝通能力。
信息搜索法：引導學生在網絡上自主查找與樂曲相關的信息，提高他們的信息素養。
七、教具準備
柳琴、琵琶（如條件允許，可以請樂器演奏者現場演示）。
課件（包含樂曲信息、樂器對比的幻燈片，包含音頻、視頻資料）。
多媒體設備（投影儀、音響設備）。
八、教學過程
環節一:導入新課
師：大家好，今天我們將在微機教室上上一節特別的音樂課。我們將通過聆聽和搜索來認識和理解《春到沂河》。首先，讓我們一起來聆聽這首樂曲，注意它帶給我們的感受與思考。準備好了嗎？（播放《春到沂河》，引導學生靜心聆聽）
環節二:講授新課
（一）感知
師：音樂帶給我們的不僅是聽覺的享受，更是情感的共鳴與體悟。（播放《春到沂河》后）大家可以分享一下你們在聽這首曲子時產生的第一印象和感受嗎？注意觀察樂曲的節奏變化、樂器的音色等。
生：學生積極參與，分享他們對樂曲情感的理解和體會，比如春天的溫暖、生機勃勃的意境等。
（二）探究
師：剛才我們分享了很多感受，現在讓我來引導大家深入探究這首樂曲的背景和創作信息。請大家使用設定好的網址和資源，通過你的設備搜索《春到沂河》的創作背景、作曲家王惠然的相關信息。準備好分享嗎？（給予學生適當時間，鼓勵他們主動參與信息收集）
補充：在學生分享后，教師進一步介紹柳琴的知識，例如其歷史淵源、形態結構、演奏技巧等。引導學生討論：“柳琴與琵琶有什么相似之處，至于音色怎樣影響了樂曲的表現？”
（三）示范
師：通過剛才的探討，我們對樂器有了更深的理解?，F在，我將展示柳琴的演奏技巧，并播放一些相關視頻，讓學生直觀地了解柳琴如何演奏《春到沂河》。在展示時，特別關注演奏者的指法和技巧，感受到每個音符背后的情感。
環節三:鞏固延伸
師：再一次聆聽《春到沂河》，大家請注意曲子的不同段落如何表達不同的情感。想一想，你能否在課后找到其他樂器版本的演奏，比如揚琴、鋼琴等，并比較它們與柳琴演奏的不同之處？在下一課時與大家分享你們的發現。
九、小結拓展、布置作業
小結：
師：今天的課堂非常精彩，大家通過對比和聆聽，加深了對《春到沂河》及兩種樂器的理解。科技讓我們能夠方便地獲取信息，期待在下次課的時候，聽到你們的分享，讓課堂更加生動有趣。
作業：
師：請大家課后搜索與《春到沂河》相關的信息，包括其它樂器的演奏版本、樂曲的歷史背景等，準備在下節課與同學們分享，大家也可以制作相關的PPT來展示你們的學習成果。
十、設計意圖
(1)初步感知環節：
通過聆聽和觀察，幫助學生建立對音樂的直觀認識，引導他們關注音色和節奏上的細微變化，提升他們的審美能力和情感理解。
(2)探究音樂環節：
讓學生主動探索，通過互聯網獲取和分享信息，增強他們的學習積極性和自主學習的能力，提升信息素養。
(3)鞏固延伸環節：
通過總結和課后作業，讓學生將課堂所學延伸到課外，增強他們對音樂的理解，加深對文化和歷史的感悟。
十一、板書設計
教學內容：春到沂河
1.曲名：春到沂河
2.作曲家：王惠然
3.樂器特點：
柳琴：形狀類似琵琶，演奏技術獨特，音色溫柔動人。
琵琶：音域寬廣，演奏手法豐富多彩，能夠表達多種情感。
4.音樂結構：
引子：描繪春天的寧靜，情感深遠。
第一部分：生動活潑，體現春光明媚。
第二部分：以慢板表現溫暖與祥和。
第三部分：快速而強烈，展現歡樂與希望。
十二、教學反思
在本節課中，學生參與度較高，積極響應，在小組討論中提出了許多獨到的見解，展現了良好的思維活躍性。通過詩意的音樂與樂器的直觀體驗，學生對《春到沂河》的理解逐漸深化，但在信息搜索的環節中，部分學生對如何高效搜索和提煉信息的能力還需加強。為此，建議在日后的課程中增加這方面的指導，幫助學生學會使用多種搜索技巧提高他們的信息素養。同時，在未來的課程中，希望可以邀請專業的演奏者進行現場演示，以進一步引發學生的興趣和激勵他們對傳統音樂的探索。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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