資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《愛的奉獻》教案
一、課時：
1課時
二、教材分析
《愛的奉獻》是一首受到廣泛喜愛的歌曲，首次由著名歌唱家韋唯在1989年春節聯歡晚會上演唱。這首歌不僅旋律優美，歌詞簡單明了，而且寄托了深厚的情感與社會責任感。作為一名音樂教師，分析教材的同時，我們也要思考這首歌所傳達的核心價值：愛與奉獻。歌詞中每一句都流露出對他人的關懷與支持，展現了在困難時刻，團結與互助所能展現的巨大力量。這不僅是對過去歷史事件的緬懷，更是對未來美好社會的期許。
在現代社會，尤其是在年輕一代中，理解和傳承這種“奉獻”的精神顯得尤為重要。因此，在教學中我們不僅要教授音樂技藝和歌唱技巧，更要引導學生深入理解這首歌的情感和背后的文化意義。這有助于培養他們的審美視角，增強他們對社會問題的敏感性和責任感。
三、學情分析
通過對班級學生的觀察和assessment，我們可以發現他們的音樂基礎相對扎實。大多數學生在歌唱上有一定的共鳴能力，能夠快速模仿和學習新的旋律。然而，在情感表達和歌詞理解方面，許多學生尚處于初級階段。
有些學生可能對社會問題缺乏關注度，更多地集中在個人生活與學業上。在這種情況下，通過《愛的奉獻》這首歌的教學，幫助他們認識到關心周圍人和社會的重要性，可以更好地促進他們的全面發展。更重要的是，這樣的學習不僅是音樂技能的培養，更是情感與人文素養的提升。因此，理解他們的學習背景，有針對性地設計教學活動，將極大地提高課堂的教育效果。
四、教學目標
1.審美感知：
學生能夠通過欣賞《愛的奉獻》，識別并理解其中的旋律構成、和聲及情感基調，進而提升自己的音樂審美能力。
2.藝術表現：
學生在各個環節中通過模唱、齊唱等多種形式，展示對歌曲的理解與情感，能夠自信地表達自己的情感。
3.創意實踐：
學生在分組活動中加入自己的創意元素，比如加入動作或表演，在演唱中展示自己的理解和感受，使音樂學習更具參與性。
4.文化理解：
通過對歌曲背景及歌詞的解讀，學生能夠理解歌曲背后的社會文化背景，從而提升他們的文化素養和社會責任感。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
縝密劃分歌曲的段落，探討旋律及情感的對比，理解如何通過唱腔、節奏等元素傳遞不同的情感。
2.教學難點：
在教學過程中，如何借助情境創設激發學生的共情能力，促使他們能夠以真實的情感去理解和表現歌曲中的愛與奉獻。
六、教學方法：
視聽教學法：通過視頻、音頻的多媒體教材，讓學生更直觀地感受歌曲的情感。
互動討論法：在小組討論中，引導學生發表對歌曲的理解，并互相啟發，促進思維碰撞。
集體演唱法：通過齊唱、分句接龍等方式，提升團隊合作意識，增強課堂的參與感。
情境創設法：通過進入特定的情境故事，為學生設定任務，激發他們的情感體驗與思考。
七、教具準備：
多媒體教室設備，包括投影儀、音響系統等。
歌曲《愛的奉獻》的音頻文件及歌詞文本，確保每位學生都能在聽與見中感受音樂。
汶川地震相關的視頻資料，以及《感動中國》的精選片段，作為引入背景的素材。
八、教學過程
環節一:導入新課
1.導入視頻：開課之初，播放2008年汶川地震的相關視頻資料。這個視頻應該選取能夠突出人們在災難中的團結、奉獻與愛的片段，以視覺沖擊力吸引學生的注意，并引發他們的共情。
2.引導提問：觀看視頻后，拋出幾個引導性的問題，激勵學生表達他們的思考與感受，比如：“你們覺得在這樣的災難面前，愛和奉獻的力量是什么？”以及“我們每個人在面對他人困境時，能做些什么？”
3.課題引入：最后，教師總結發言，提出這節課的主題，板書課題《愛的奉獻》，并說明這首歌是如何在全國人民面臨困境時展現愛的力量。
環節二:講授新課
（一）感知
1.故事背景：
以講述的方式，帶領學生回顧1989年春節聯歡晚會的歷史背景，描述當時的盛況以及歌曲的首次演出，講述原唱韋唯的故事，讓學生了解這首歌在當時引發的共鳴。強調它如何在每個中國人的心中種下愛的種子。
2.朗讀歌詞：
將《愛的奉獻》的歌詞投影到教室前面，要求學生一同朗讀。教師在此過程中適時引導，強調歌詞中的某些關鍵字，幫助學生理解每個詞語背后的深刻含義。
（二）探究
1.模唱練習：
播放歌曲錄音，讓學生隨旋律進行模唱。此處可以分段練習，首先單獨講解每段旋律的情感基調。通過教師的示范，展示如何在演唱中融入情感。
2.情感劃分：
引導學生在完整欣賞歌曲后，討論歌曲中的情感變化。例如，哪些部分使他們感到激動，哪些地方又讓他們感到溫暖，幫助學生記錄下自己的發現，進行情感的討論。
（三）示范
1.藝術處理：
教師可以對歌曲的某些部分進行藝術化處理，展示如何用不同的音樂表現手法傳遞情感。例如，在需要低沉的旋律時，適當調低音量與語調，給學生提供一個直觀的比較。
2.分句接龍演唱：
將學生分為若干小組，進行分句接龍的演唱練習，鼓勵學生在演唱過程中加入自己的情感表達。在齊唱高潮部分時，全班一起合唱，感受愛的力量。
環節三:鞏固延伸
觀看《感動中國》相關的激勵性視頻，選擇一些關于個人奉獻和集體奮斗的感人故事。讓學生在觀看過程中記錄下自己的感受和想法，討論如何才能在生活中繼續傳遞愛與奉獻。
九、小結拓展、布置作業
小結：
課堂結束時，教師再次強調關愛弱者與社會責任的重要性，借此機會鼓勵學生意識到他們自身能力的意義和愛的影響力。
作業：
要求學生寫一篇關于“我能為他人做些什么”的短文，引導他們在日常生活中思考自己的實際行動，例如：幫助同學、參加志愿服務等，激勵他們積極貢獻自己的愛心。
十、設計意圖
(1)初步感知環節：
通過將悲情與愛的故事結合在一起，引導學生進入情緒狀態，使他們更易于接受情感教育的內容。
(2)探究音樂環節：
借助深入的歌詞分析和旋律模仿活動，幫助學生建立對歌曲深層含義的理解，將音樂學習與情感教育相結合。
(3)鞏固延伸環節：
通過觀看真實故事和歷史事件，拓展學生對愛的理解與責任感，通過實際的社會實踐而深化這一認識。
十一、板書設計
《愛的奉獻》
歌曲背景
1989年春晚故事
段落劃分
情緒對比
救援與愛
失落與希望
關愛之心
愛與奉獻
個人的行動
十二、教學反思
在本節課中，通過情境導入與精心設計的活動，我注意到學生對于“愛的奉獻”有了更深刻的共鳴與理解。課堂氛圍活躍，學生們的參與度高，尤其是在分句接龍的環節，大家表現得非常積極。然而，我也意識到，在進行歌曲結構和情感分類的討論時，部分學生可能對音樂術語理解得不夠透徹。未來的教學中，可以適當加入一些基礎音樂知識的講解，使學生在理解上更加扎實。此外，在家作業的布置上，可以考慮引入小組展示的形式，鼓勵學生之間的互動與合作，加深他們的學習體驗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑