資源簡介

《簡簡單單畫幅畫》說課稿
一、說教材
《簡簡單單畫幅畫》是人教版信息技術小學三年級上冊第8課的內容。本課主要學習利用計算機的畫圖軟件畫畫?！逗喓唵螁萎嫹嫛肥腔A性的知識，在本單元用計算機畫畫的學習中起著地基的作用。根據對教材地位與作用的分析。
二、說學情
此階段的學生，對信息技術充滿了好奇，學習態度認真，肯學敢問，并具備一定的計算機操作能力，但是對于計算機軟件的使用還沒有基礎，有些知識點理解起來可能有一定困難，這些是我在教學過程中需要注意的地方。
依據新課標課程理念，我將特定如下教學目標：
1.通過學習，學生能夠熟練啟動畫圖軟件，認識畫圖窗口，利用畫圖軟件畫一幅簡單的畫并保存。
2.培養學生自主學習，合作探究的能力。
3.在學習活動中增強學生的學習興趣和自信。
教學重點：學習畫一幅簡單的圖畫。
教學難點：工具箱中工具的選擇和使用。
三、說教法
為了充分發揮學生的自主性，本節課我將采用以任務驅動法為主，輔以引導法、點撥法、講授法，使課堂活躍起來，讓學生在松愉悅的氣氛中學。
四、說學法。
對于學法的指導，我將遵循教為主導，學為主體的原則，我將學法確定為示范促進法、合作探究法和練習法，
五、說教學過程
為了給學生創造合作學臺，提高課堂教學效果和學生的認知水平，我設計以下教學環節。
第一環節，激趣導入，揭示課題。美國心理學家布魯納指出，學習的最好動力是對學習材料的興趣，興趣是最好的老師，所以開始我創設情境。同學們喜歡畫畫嗎？老師給大家準備了兩幅圖畫供大家欣賞，欣賞以后你有什么想表達的嗎？大家想不想認識他？讓我們一起去認識一下這位新朋友畫圖軟件。今天要學習的內容，用畫圖軟件畫一幅簡單的畫。這樣的導入設計，創設良好的學習情景，調動學生的積極性，利用學生好奇、好動和對美好事物的向往，激發學生的學習興趣。
第二環節，啟動畫圖軟件并認識窗口。在創設了情景，明確了學習任務后，我利用課件展示畫圖窗口的組成部分，以及各組成部分的主要功能，并請學生上臺演示，填寫課本上關于工具箱中各工具的名稱，對做的越快越好的學生給予表揚、肯定。這一環節的設計訓練了學生的觀察能力和動手操作能力，學生在輕松愉悅的氣氛中不知不覺地學習知識。
第三環節講練結合，創作圖畫也是以畫一只小企鵝為例，向學生演示用計算機畫畫的操作步驟。學生在掌握了新的技能后，就有一種躍躍欲試的欲望。這時，我把握時期，給學生提出一個探索任務，同學們趕緊用你們新學的本領，畫一幅美麗的畫，可以畫小兔子，也可以發揮你們的想象，畫一幅你喜愛的畫。
老師巡回巡視并適當指導這一環節，通過測試指導，自主探究，獨立探索，把主動權交給學生，讓教材、老師都成為學生的輔助者。
第四環節，保存圖畫，圖畫好了，現在我們要保存圖畫，要怎么保存呢？我用課件向學生展示保存圖畫的方法，并請一位學生上臺嘗試。
第五環節，總結評價，拓展延伸。最后，學生總結這節課的收獲，說說這節課學到了什么？這樣做，既可以引導學生對本節課所學的內容有所回顧，又可以讓他們體驗到成就感。為了引導學生把學到的知識應用到日常生活中，我布置了提升作業，課本49頁“月牙”是怎樣畫出來的，可以動手試一試。
第六部分說板書設計。我主要采用的是提綱式的板書設計，在黑板上寫出本節課所學到的知識點，以便讓學生一目了然，抓住重點。

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