資源簡介

《簡簡單單畫幅畫》教學設計
教材分析：
第8課《簡簡單單畫幅畫》是人民教育出版社《小學信息技術》三年級上冊第二單元《用計算機畫畫》的第一課，應用“畫圖”軟件畫一幅簡簡單單的畫。這節課的內容是教學計算機畫畫的起點，鼓勵學生應用所掌握的知識與技能畫一幅簡簡單單的畫，達到正確表達自己想法的目的，樹立應用信息技術的意識和設計思想，運用“畫圖”軟件畫出有創意的作品并體會“畫圖”軟件的妙用。
學情分析：
本冊教材的學習主體是小學三年級的學生，本學期剛剛開設信息技術課程，作為一門集操作性和趣味性為一體的課程，學生對本門課程 非常感興趣。他們求知的欲望和好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。
教學目標：
1、認識“畫圖”窗口的基本組成。
2、會在計算機中畫簡單的圖畫。
3、體驗用計算機畫畫與手工畫畫的異同。
教學重、難點
教學重點：學會使用“畫圖”軟件，認識“畫圖”窗口的基本組成。
教學難點：會在計算機中畫簡單的圖畫。
教學方法：演示法、講授法、任務驅動法
學習方法：觀察法、合作交流法，實操法
教學準備
計算機，PPT課件，
教學過程
賞畫激趣，引出課題
1、溫故知新：上一個單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的些基本操作方法，還知道利用計算機可以輔助我們學習，接下來的單元，我們一起學習如何用計算機畫畫。
2、創設情境：教師提問：同學們喜歡畫畫嗎？老師給大家準備了兩幅圖畫供大家欣賞，欣賞以后你有什么想表達的嗎？（生1：觀察了這幾幅畫，覺得畫的顏色很豐富呢。生2：畫的顏色搭配很好，看著很舒服。）
3、其實可以在計算機上運行的畫圖軟件有很多，Windows系統就自帶了一款操作簡單、非常人性化的畫圖軟件。那么大家想不想用它也來畫一幅圖畫呢？今天，我們就來一起學習第8課《簡簡單單畫幅畫》。
設計意圖：直覺和興趣是產生學習動力最活躍的成份，上課開始，PPT出示圖畫，由此引出本節課的學習內容。使新知識的學習成了學生內心的需要，讓學生根據已有的知識去獲取新知，促進其可持續性發展。
探究新知。
啟動《畫圖》軟件。
1、師：同學們，想要用“畫圖”軟件來畫一幅美麗的畫，我們就要去了解它，想了解它，首先要啟動計算機中的“畫圖”軟件，“畫圖”軟件就在“開始”菜單里的“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己找到并打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快？
接下來，哪位同學們把剛才“畫圖”軟件的啟動過程用表示邏輯順序詞給同學們分享說一說。
生：首先單擊“開始菜單按鈕”，在開始菜單中點擊“所有程序”再點擊“附件”選項，在下一級菜單中找到“畫圖”命令并單擊，打開“畫圖”窗口。
設計意圖：這個環節的設置旨在培養學生根據老師給出的指令信息，能夠自主學習與動手操作的能力，自學新知識并能完整有序的表達清楚，這樣有利于學生邏輯思維與發散思維能力的培養。
認識“畫圖”窗口。
1、打開后，我們就來到了“畫圖”窗口界面，同學們仔細觀察“畫圖”窗口并打開課本45頁，同桌交流討論“畫圖”窗口是由哪幾部分組成的？等會請同學們來給大家分享一下。
生：窗口主要由標題欄、菜單按鈕、選項卡、畫布、狀態欄等組成。
2、師：同學們看在標題欄的最左邊有一個“調色盤”的圖標，用鼠標單擊它，會出現下拉列表，里面的幾個選項可以對“畫圖”窗口進行操作。它的旁邊就是保存，撤消、重做，（只要你把鼠標指針移動指向它們，它們就會自動彈出一個“工具提示信息”）他們的旁邊有一個菜單“自定義快速訪問工具欄”，你單擊里面需要的選項，前面就會出現“對勾”，它相應的圖標就會像它們三個一樣出現在標題欄上，當然你也可以在菜單欄的這個圖標中去進行相應的操作。
3、師：好啦！老師分享完啦！接下來同學們自己來動手，像老師剛才一樣將鼠標指針指向任何一個工具或形狀認識認識它們吧，然后在書本46頁上把對應的名稱寫在空格里吧。并思考它們的功能。可以同桌之間進行交流。
4、請一名同學上臺講解并操作。
生1：鉛筆可以畫出各種線條，油漆桶可以給圖形進行顏色填充，“A”代表的是文本插入，橡皮可以擦去圖形，顏色選取器可以將其它文本或圖片中的顏色填充到其它圖片中去，放大鏡可以放大圖片更方便操作。
生2：直線可以在畫布上畫出想要的直線，這個是曲線，橢圓形，五邊形……
5、師教授認識“顏料盒”與畫布的大小調整。
“顏料盒”的前面兩塊色塊，第一塊叫“前景色”，第二塊叫“背景色”，“前景色”就是所畫圖形的邊框顏色，“背景色”就是所畫圖形的填充色，后面的色盒里如果沒有你需要的顏色，你可以在“編輯顏色”里去選取你需要的顏色。畫布的大小可以將鼠標移動到窗口的邊緣，當鼠標指針變成雙向的時候進行拖拽。
設計意圖：這個環節的設置旨在通過教師的講授引導學生產生知識遷移，再通過學生的自主學習，讓學生體會自己完成學習任務的成就感，接著模仿講解達到解決本課重點的目的。更有利于學生有效地學習。
畫一幅簡單的圖片
1、窗口我們都認識了，我們現在來畫一畫，同學們來教一教老師。（由兩個黑色橢圓組成企鵝的身體，切換“前景色”和“背景色”來完成，再設置“前景色”和“背景色”為白色，畫出小企鵝的眼睛和肚皮，通過設置“前景色”和“背景色”接著畫出小企鵝的眼珠和嘴巴和圍脖。老師覺得企鵝的生活里只有黑白兩色，生活很單調，老師想讓他生活豐富，多彩一些，我想加上一些創意，用形狀與工具欄畫出一個五彩的氣球。引導學生想象創意。）
2、通過剛才的學習，我們認識了畫圖窗口及畫圖工具，那么接下來我們就來試試畫一幅簡單的畫。
任務：發揮自己的想象畫一幅你喜歡的小事物，可以互相交流（1房子，2樹木，3動物，4太陽等等）畫完要說說你畫這幅畫的意圖是什么？也就是你為什么要畫這幅畫？
1）教師巡視并提示：畫圖之前先觀察物體的特征，它們分別是什么形狀的？注：畫畫時若出現了失誤，單擊標題欄中的撤銷按鈕，就可以撤銷，錯誤操作。
2〉教師控屏展示學生的作品，教師給予肯定與表揚。
師評價：原來你是一個有遠大夢想的孩子。
師評價：太喜歡你了！看來你是個動手能力超級強的孩子，把畫圖軟件運用得非常的自如。
設計意圖：這個環節的設置旨在通過學生發揮想象，盡情創意，以及作品的分享，讓展示的學生充分表達自己的設計意圖，引發師生互動，生生互動，開闊視野，獲得體驗成功的喜悅。
（四）保存圖畫
師：為了使我們的作品不丟失，關閉電腦后，下次還可打開，那么就需要我們將作品進行保存。怎么保存呢？哪位同學知道來給同學們分享一下吧！
1、三名學生上臺分享并操作三種保存方法的過程。
小結操作步驟：單擊選項欄中“下拉菜單”—單擊保存—打開另存為—輸入文件名— 選擇文件格式—保存—退出命令。
2、學生自己練習，嘗試將自己的作品進行保存。
注：保存時要給自己的文件起個文件名，便于下次尋找。
3、師巡視指導，發現問題及時處理。
注：要養成及時保存文件，及時關閉不再使用的窗口的好習慣。
總結
1、通過學習，自主探究，你有什么收獲？
2、同學們，用計算機畫畫有很多的優點，例如：圖像顏色豐富，畫面效果好，修改、變形、換色方便等等。計算機繪畫也越來越廣泛地應用在科學、建筑、藝術、服裝等眾多領域，給我們的生活、工作、學習帶來了極大的便利，希望同學們通過今天和以后的學習也能用計算機畫出身邊美麗的事物，讓更多的人看到有創意，有意義的作品！
3、作業布置：
思考與練習：課本49頁“月牙”是怎樣畫出來的，可以動手試一試。設計意圖：這個環節的設置旨在通過學生的回答，梳理本節課的知識，將本節課所學的知識和以前所學的知識進行聯系，形成信息技術的整體概念，總結學習的方法。并幫助學生對知識進行拓展應用，引導知識應用于學生身邊。將本節課知識的應用發散出去。
板書設計
簡簡單單畫幅畫
（一）啟動“畫圖軟件”
（二）認識“畫圖”窗口
（三）畫一幅簡單的圖畫
（四）保存圖畫

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