資源簡介

小學美術三下《別致的小花瓶》
版本：人美版三年級下冊第八課
教材分析：
本課屬于“造型·表現”學習領域，與二年級上冊《玩泥巴》、二年級下冊《我喜歡的動物》同屬于泥塑系列課程。本課是利用泥條進行造型，本課引導學生在已知的泥塑技法基礎上，學習用泥條盤筑成型的方法進行花瓶的立體造型，并以泥條的不同盤筑排列呈現不同的造型效果，給人帶來視覺上的美感。在學習、掌握泥條盤筑成型基礎上探究添加、鏤刻、組合等裝飾技法，引導學生體會泥塑創作的樂趣，做到將技能訓練快樂化，將快樂簡單化，讓學生無拘無束地在泥塑創作中發現美、表現美、創造美。
學情分析：
三年級學生對泥塑課程已經有了初步了解和認知，并掌握了簡單的手捏成型法，以及揉、捏、壓、搓、刻等陶藝技法。但是在技巧方面動手能力稍弱，因此在本課在教學中針對學生年齡特征和心理特點來設計，充分利用多媒體教學資源，創設寬松和諧的教學氛圍，處處體現以人為本的教學思想，讓學生在快樂中學習。我設計了層層遞進的教學活動讓學生動手嘗試，讓學生自己去體驗實踐發現問題解決問題。
教學目標：
知識與技能:
初步了解陶藝文化，掌握泥條盤筑成型的基本造型方法。能用泥條盤筑的方法創作出造型新穎、美觀的花瓶外形。
過程與方法:
學生在觀察、欣賞、體會、探究的過程中，運用比較、交流、討論、實踐等學習方法結合，使學生學會泥條盤筑造型以及簡單的組合、裝飾基本技法，并完成一件花瓶造型作品。
情感態度與價值觀：
感受泥條藝術造型的美感,激發學生對傳統文化的熱愛，增強民族自豪感。
教學重難點：
教學重點：掌握搓泥條及泥條成型法盤筑的方法。
教學難點：泥條造型新穎、美觀、生動、細節富有變化。
教學準備：
教師：花、超輕粘土、教學課件
學生：超輕粘土、墊板、制作工具、廢舊瓶子
教法：情境教學法、引導法、講授法、示范法、評價激勵法
學法：觀察法、欣賞法、對比分析法、討論法、實踐法、談話法
教學過程：
一、課前準備
同學們根據課前預習，按要求擺放工具，準備上課。
（設計意圖：培養學生良好的習慣，學會擺放工具。）
二、猜謎導入
1.同學們你們喜歡猜謎語嗎？
猜謎語：長長脖子小小口，裝上清水插進花，環境變得更美麗！（打一生活用品）
（設計意圖：創設情境，激發學生的學習欲望。）
2. 揭題：《別致的小花瓶》
三、講授新知
1. 追蹤溯源，了解花瓶的由來。教師課件出示古今花瓶，引導學生欣賞，說說自己的感受。
同學們，我們先來了解一下幾千年甚至上萬年來花瓶的由來、變化。目前出土的最古老的花瓶是距今約1萬年至6千年的《繩紋紅陶瓶 》，戰國時期的《鏤空長頸瓶》，漢代《黃地刻劃紋長頸瓶》，唐三彩、青花瓷、景泰藍，看了后你可以從造型、材質、顏色等方面談談自己有什么感受？哪里很別致？
玻璃花瓶晶瑩剔透，陶藝花瓶質樸簡潔，不同材質、不同形狀的花瓶帶給我們不同美感，中華民族的傳統文化中花瓶寓意平平安安，它是人民愛美、表達祝福，追求品質生活的產物，是中華民族的藝術珍寶。
2.大家現在對花瓶已經比較熟悉了，你們知道花瓶由哪幾部分組成嗎？(出示PPT圖片，咱們從上到下去觀察)我找同學跟大家分享一下。
生:瓶口、瓶耳、瓶頸、瓶身以及瓶底。
（設計意圖：引導學生了解花瓶結構，為創作打下基礎。）
3.思考：有什么辦法能讓花瓶更別致？游戲:花瓶大變身。
教師出示一個紙花瓶,演示通過改變方向、減去花瓶的某一部分而改變花瓶的造型。
教師總結:通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術品。
（設計意圖：通過平面紙花瓶的豐富變化,使學生在愉悅的學習氛圍中掌握花瓶的結構及造型方法。在課堂中適時生成的造型更有趣、更有新意。）
4.復習以前學習的泥塑方法？（手捏成型法）請大家觀察這兩件泥塑花瓶是用手捏成型法做的嗎？有什么不一樣？這兩件作品制作手法上有什么相同點？不同點？
今天我們一起來學習一種新的泥塑方法--泥條成型法。
5.一分鐘搓泥條小體驗:看誰將搓的泥條既均勻又光滑？
溫馨提示：
（1）先把泥揉的表面光滑。
（2）盡量用手掌前后滾動，向兩邊用力搓。
（3）先搓成粗條，再往細搓，粗細大約0.5厘米。
請同學們嘗試搓一搓粗細不同的泥條。
（設計意圖:搓泥條是我們學習泥塑基本的技法，泥條根據需要搓粗細，盡量用手掌搓。體驗搓泥條為后面盤筑打好基礎。）
6.學習盤筑步驟。
第一步:制做瓶底，瓶底需要稍微厚一些不容易破。
第二步：盤筑瓶身，發散學生思維，你還能想到哪些更好的盤筑方法？能否借助工具？
第三步：裝飾瓶身，可以用添加法、刪減法、組合法。
（設計意圖:讓學生對制作花瓶步驟有初步認識，培養學生觀察、思考的能力。學生自主探究出泥條盤筑成型多種方法，為進階學習奠定基礎。）
7.欣賞小朋友的作品，你覺得哪件作品最別致？哪里最別致？
三、藝術實踐
小組合作分工、構思完成。嘗試用不同方法，創作出新穎、別致的花瓶。想一想，你的小花瓶適合插什么樣的花？可以擺在哪里？
1、請同學們在小組內說一說你們想做一個什么樣的小花瓶？能說一說你的創作設想嗎？組長進行分工。學生思考回答（實用？美觀？可愛？特殊寓意……）根據自己提出的目標完成你的別致的小花瓶。
2、學生開始創作，教師巡視指導。
溫馨提示：
（1）泥如果太干，一搓就出現裂紋，要適當加入少許水多揉一揉。
（2）下面的泥條不能太細并且不要盤的太高，以免塌陷變形。
（3）適當加入些裝飾，使其富有變化。
（4）可以利用瓶子、紙筒、紙杯等輔助制作。
（設計意圖：根據學生自己的創作設想完成作業，充分尊重學生學習的主觀能動性，調動學生創作思維，使學生的制作增添更多的可能性，讓不同能力的孩子自主選擇,尊重學生,讓每一位學生充分的走進實踐中，給學生一個自由創作的空間，充分體驗泥條造型活動的樂趣。）
四、展示與評價
組織學生展示作品。全班互評自由發言。(引導學生從造型新穎、實用、美觀、做工精細等方面進行評價)。
（設計意圖:激發學生參與評價的意識，體驗創作成功的喜悅。）
五、拓展，總結
提問：泥條還能做什么？出示幻燈片，展示泥條做的其他工藝品。
同學們今天我們學習了泥塑的傳統技藝--泥條成型法，學習中華民族的傳統技藝，學習大國工匠精益求精的工匠精神，不斷創新，讓我們用自己的雙手來一起創造美，讓我們的生活更美好。
（設計意圖：在本課所學泥塑基礎上展示其他藝術作品，開拓學生視野。）

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