資源簡(jiǎn)介

《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《頑皮的杜鵑》是一首曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景。“5 3 ”的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲并呼應(yīng)式地穿插在全曲之中，使音樂形象更為逼真，富有意境。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句，時(shí)起時(shí)伏的旋律把杜鵑和孩童相互嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生，給歌曲增添了幾分詼諧與風(fēng)趣。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲，讓人們感受到杜鵑聲在青山翠谷間回蕩不息。
2、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生通過之前兩年的音樂學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂和探索、創(chuàng)造音樂的活動(dòng)能力也越來越強(qiáng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中，我首先把握情感這條原則，抓住這個(gè)年齡段學(xué)生所想、所盼，通過語(yǔ)言、神態(tài)、拉近與學(xué)生的距離，使其能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下，投入到歌曲當(dāng)中，享受美感，陶冶性情。其次，在音樂活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的演唱習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行提示。最后，將各種音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)穿插在音樂活動(dòng)中進(jìn)行。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在聆聽、模仿、演唱杜鵑的叫聲過程中，逐步感受音樂形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛之情。
2、能用優(yōu)美、活潑的聲音表演歌曲《頑皮的杜鵑》。
3、在情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：多種形式參與音樂，感受音樂形象 ，有感情的演唱歌曲。
認(rèn)識(shí)低音5、低音6、低音7，掌握頓音記號(hào) 。
難點(diǎn)：曲譜的準(zhǔn)確演唱及簡(jiǎn)單二聲部歌唱教學(xué) 。
5、教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴；響板。
六、教學(xué)過程
(一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天的音樂課我要為你們介紹一位動(dòng)物朋友，它的歌聲非常有特點(diǎn)，仔細(xì)聽，它是誰(shuí)？
【設(shè)計(jì)意圖：利用杜鵑的叫聲，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生以積極的情緒投入到課堂當(dāng)中】
（二）歌曲新授
1、多遍聆聽，感受歌曲
（1）初聽歌曲
①這是一只怎樣的杜鵑呢？
②出示課題《頑皮的杜鵑》，用頑皮的聲音讀讀課題。
（2）復(fù)聽歌曲
律動(dòng)游戲：綠色卡片，模仿杜鵑飛一飛。紅色卡片，靜止做出喜歡的動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖：肢體律動(dòng)活躍課堂氣氛，使學(xué)生熟悉歌曲結(jié)構(gòu)】
（3）頓音記號(hào)
①學(xué)生模仿杜鵑的叫聲。聽聽老師模仿的杜鵑叫聲有什么不同？
②介紹頓音記號(hào)，學(xué)生演唱感受。
（4）三聽歌曲
①數(shù)一數(shù)杜鵑的叫聲“咕咕”出現(xiàn)了幾次；
②師生合作，進(jìn)行歌曲接唱。
（5）四聽歌曲
師生、生生進(jìn)行互動(dòng)，跟隨音樂呼喚身邊的好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的興趣出發(fā)，真正的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，拉近師生，生生之間的距離，體現(xiàn)“生本智慧課堂”的要求】
2、學(xué)唱歌曲
（1）圖譜輔助
①出示節(jié)奏格子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞。
②有感情讀歌詞，進(jìn)行感情處理。
③劃旋律線，跟琴演唱。
（2）認(rèn)識(shí)低音，學(xué)唱樂譜
①學(xué)生找出杜鵑在哪里飛到最低，找一找、唱一唱歌曲中的低音。
②唱音階，建立音高概念。
③學(xué)生分樂句演唱曲譜。
【設(shè)計(jì)意圖：將低音概念形象化，循序漸進(jìn) ,由易到難，先感受再演唱】
3、完整演唱
（1）跟琴演唱，進(jìn)行糾正。
（2）利用形象的圖片遮住歌詞，幫助學(xué)生記住歌詞。
4、二聲部演唱
（1）學(xué)生聽出不同音高的杜鵑叫聲，跟琴進(jìn)行單聲部演唱。
（2）學(xué)生進(jìn)行二聲部演唱，及時(shí)糾正。
（3）加入尾聲，完整演唱。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步體驗(yàn)二聲部，帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)唱】
（3）拓展《我們的朋友》
1、《森林深處的杜鵑》
（1）學(xué)生聆聽樂曲片段，說說樂曲帶來的感受。
（2）學(xué)生聽出主奏樂器。
（3）出示課題與作曲家，并用神秘的語(yǔ)氣讀讀課題。
(4)聆聽并用動(dòng)作表現(xiàn)《動(dòng)物狂歡節(jié)》的部分作品。
（5）邀請(qǐng)學(xué)生一起呼喚一下森林深處的杜鵑。
2、《杜鵑圓舞曲》
（1）劃旋律線感受杜鵑優(yōu)美的舞蹈。
（2）出示課題，簡(jiǎn)介管弦樂版。
（3）學(xué)生聆聽口哨版本。
（4）加入歌詞演唱，體會(huì)情緒。
【設(shè)計(jì)意圖：聆聽有關(guān)杜鵑的不同音樂作品，給學(xué)生更加豐富的欣賞體驗(yàn)】
（四）小結(jié)
同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了三只不同的杜鵑，它們都是我們的朋友。請(qǐng)你用不同的語(yǔ)氣讀一讀。希望同學(xué)們能夠喜歡它的歌聲，愛護(hù)我們的好朋友杜鵑！最后，讓我們一起唱起歌曲，在歌聲中尋找我們的朋友吧！

展開更多......

收起↑