資源簡介

《我是小音樂家》編創與活動教案
教學目標：
了解生活中的節奏。
2、認識中外樂器及了解其音色。
3、學唱《我是小音樂家》并進行歌表演。
4、 創編歌詞、創編節奏
教學重、難點：
用不同方式為歌曲創編節奏
教法：
講授法、欣賞法、練習法、討論法
學法：
自主、合作、探究的學習方法
教具：
多媒體、電子琴、打擊樂、塑料杯
情感目標：
激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。
教材分析： 歌曲《我是小音樂家》是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節奏的連讀出現，級進的旋律配以樂器演奏時發出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現歌曲的歡快。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力
教學過程：
組織教學
1.師生問好。
同學們又到了我們快樂的音樂課時間。今天我們要舉行一個音樂會，你們都想要 參加嗎？那么大家都動動小腦袋為音樂會出一分力吧！
首先我們先進行一個有趣的節奏律動吧。（播放音樂，同學們用塑料杯跟音樂敲打節奏）
請同學們說一說生活中有哪些有趣的節奏。如：馬蹄聲、火車開動的聲音、小河流水的聲音等等。
（播放課件）總結講述“節奏”
節奏訓練。（播放課件）
請同學認識：四分音符、八分休止符、八分音符、十六分音符、四二拍的拍號及強弱
規律
教師示范節奏練習，同學學習
學習歌曲《我是小音樂家》
請同學們帶著問題欣賞《我是小音樂家》這首歌曲。
聽一聽這首歌曲共分幾段？在歌曲中出現了哪些城市名和樂器名？（播放課件）
學生回答問題。
介紹樂器及其音色。（播放課件）
教師板書：
吉他——倫敦——英國
提琴——柏林——德國
圓號——巴黎——法國
教師教讀歌詞：按節奏讀歌詞。（播放課件）
教師教唱歌譜。
教師教唱歌曲。
學生自唱歌曲。
拓展延伸
請同學們做個小小作詞人，為歌曲編創歌詞。如住在中國拉起二胡；住在昆明打起象腳鼓；住在新疆打起手鼓……加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編。（播放課件）
為歌曲編創節奏：
教師提出要求：將學生分成三大組，第一組同學用肢體表現自創節奏，第二組同學用塑料杯表現自創節奏，第三組同學用打擊樂表現自創節奏。
為歌曲編創歌表演。（播放課件）
4、各組活動完整表現歌曲。
四、總結下課。

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