資源簡介

編創與活動
學習內容：
小學音樂（簡譜）人民音樂出版社 義務教育教科書 三年級下冊 第七單元《老師您好》編創與活動
教材分析：
三年級學生對生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索編創的活動能力增強。通過小組合作的方式，充分想象，進行節奏、旋律、歌詞的編創，給學生一個展示的平臺，讓小組與小組間進行交流，或用其他樂器輔助把創編的旋律表現出來。編創與活動教學需要有一定的節奏、旋律、文字藝術的積累。
學情分析：
讓音樂課堂教學既生動活潑又深入踏實，學生真正成為課堂的主人他們在快樂、愉快的心境中進行即興創編，發揮想象，通過豐富的形象思維，挖掘出自己對音樂獨特的即興創作潛能。
教學目標：
1、指導學生通過自主的參與到音樂編創的活動中來，體驗、感受編創作品的情趣與內涵，激發學生的創造性和想象力。
2、以小組的形式，體驗合作進行個性化的編創活動，并通過模仿節奏、編創旋律，使學生進一步加強音樂要素的訓練。
3、在編創與活動中使學生能夠感受音樂的要素。
教學重點：
讓學生積極參與、體驗感受編創與活動的快樂。
教學難點：
學生根據指定的幾個音，為節奏短句創編旋律。并配上歌唱老師的歌詞，表現出來。
課時安排：1課時
教學準備：
教師準備多媒體課件、電子琴、音符卡片。
教學過程：
一：導入
播放《森林的歌聲》，師生用小節奏棒律動。
【設計意圖：隨音樂進行律動能夠充分調動學生的積極性，用肢體語言來表達對音樂最直接的感受，并能夠迅速進入教師設計的音樂氛圍中，為下面的學習打下良好的基礎?！?br/>二：節奏練習
1、復習四分、八分、二分音符節奏。
2、用律動表現用著三個節奏型組成的節奏短句。
3、伴隨音樂《每當我走過..》《老師的目光》表現節奏短句。
【設計意圖：用隨機提問的方式進行練習，具有很強的隨機性，容易引起學生的期待感，能夠有效的吸引學生的注意力，激發學生的興趣點，保持參與性，從而形成良好的課堂氣氛?！?br/>三：為節奏短句加入旋律
1、聽教師彈琴學生唱創出旋律。
2、教師為節奏短句，配上了音符請同學們試唱一下。
3、學生分組討論進行編創活動旋律、并用不同形式展示討論結果。
4、用四組編創的旋律組成一首完整的樂曲，根據教師提示四個樂句的順序進行調整，并完整演唱。
【設計意圖：分組用替換的方式編創旋律，就是不改變節奏的原有結構，只替換成音符。這種辦法非常簡單，低年級學生孩子們唱著自己編的旋律，不但開心，而且富有成就感。小學音樂課程標準，倡導學生自主合作的探究方式，通過小組交流、相互合作、完成創編活動?！?br/>四：為創編的旋律填歌詞
1、 出示兩幅關于老師和學生的圖片，同學們根據圖片內容展開聯想，用簡單的語言描述圖片內容。
2、 根據看圖說話描述的內容，改編成一首關于老師的兒歌。
3、 按節奏讀兒歌并配上表演動作。
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老 師 您 就 像 辛 勤 園 丁 ，
培 育 著 我 們 茁 壯 成 長 。
老 師 您 就 像 媽 媽 一 樣 ，
呵 護 著 我 們 健 康 長 大 。
【設計意圖：我鼓勵學生大膽創編歌詞。根據小學生活潑好動，設計的表演動作要與歌詞內容相吻合，使學生在音樂課上“動”起來，不斷激發學生的創造意識。】
五：演唱創編的歌曲
1、為兒歌配上同學們創編的旋律唱出來。
2、請同學為自己創編的歌曲起個名字。
【設計意圖：讓音樂課堂教學既生動活潑又深入踏實，學生真正成為課堂的主人,他們在快樂、愉快的心境中進行即興創編，發揮想象，通過豐富的形象思維，挖掘出自己對音樂獨特的即興創作潛能。通過身體動作，由外及內地幫助學生感悟音樂,從而培養學生的整體音樂素質?！?br/>六：教師小結，下課
鼓勵同學們用心觀察、善于思考，發現更多可以創編歌曲的素材，希望同學們以后能成為一名真正的音樂家。下課。
板書設計：
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老 師 您 就 像 辛 勤 園 丁 ，
培 育 著 我 們 茁 壯 成 長 。
老 師 您 就 像 媽 媽 一 樣 ，
呵 護 著 我 們 健 康 長 大 。

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