資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
7.1 集體生活成就我 同步探究學案
1.懂得集體對個人成長的影響，提升熱愛集體的情感和意識。
2.學會在集體生活中發展個性、完善自我，提高在集體生活中自我覺察、自我認識和自我發展的能力。
（一）自主預習
1.集體的含義？
集體不是個體的簡單相加，而是 。
2、集體對我們成長有什么意義？
（1）集體生活能 。一般來說， 越高，個體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得 。
（2）集體生活有助于我們 。集體生活為我們搭建 。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會 ，學會 ，彼此友好相處。
（3）集體生活有助于 。在集體生活中，每個人都有不同的 ，承擔不同的 。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
（4）集體生活有助于我們 。人與人之間的 是我們發展個性的“明鏡”，在集體中學習他人的 ，有助于我們不斷 ，發揮自己的優勢和特長。
（二）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
感受溫暖 健康成長
小李的父母常年在外打工，他跟隨奶奶一起生活，性格內向，不愛跟同學交流。同學們看到這種情況后，積極與小李父母聯系并建議他們多關心小李；班里有活動的時候，大家積極邀請小李一起參加，尤其是有過類似經歷的小米也主動找小李交流感受和做法。
慢慢地小李變得越來越開朗：他經常抽空與父母視頻交流生活，表達關心；主動跟同學打招呼；在校運會上全力以赴贏得比賽，為班級贏得了榮譽。
請圍繞同學們的做法，談談小李發生變化的原因。
（一）達標測評
1.下面對于集體的說法，錯誤的是（ ）
A．集體是人們聯合起來的有組織整體
B．集體的聯結度越高，感知到集體溫暖就越多
C．每個人都有過集體生活的情感需要
D．作為初中生，集體生活可有可無
2.集體的聯結度通常與以下因素密切相關：成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯結度就越高。據此判斷，下列聯結度最高的集體是（　　）
A．新開業餐廳的就餐人員 B．某旅行社組織的旅行團
C．某中學七（1）班班集體 D．臨時組建的志愿服務團
3.梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！薄拔摇迸c“我們”休戚相關、集體是“我們”的重要形態。下列圖片反映的群體屬于真正意義上的集體的是（ ）
A． B．
C． D．
4.下面屬于真正意義上的“集體”的是（ ）
A．五一長假時一起旅游的六名“驢友”
B．實施電信網絡詐騙活動的團伙
C．超市門口排隊等待搶購的社區居民
D．校運會上取得好成績的七年級五班
5.梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”這說明（ ）
①張揚個性可以更好地促進集體的發展②我們每個人對集體生活都有情感需要
③人格的完善是在集體的共同生活中實現的④參與集體生活就能培養負責任的態度和能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.美好的集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。下列說法能體現這一觀點的是（ ）
①同學甲：作為班級的勞動委員，我要盡職盡責，管好衛生工作
②同學乙：班集體改變了我，我更開朗了，學會了與同學友好相處
③同學丙：在大家瑯瑯書聲中，我也情不自禁地大聲朗讀起來
④同學?。涸谖疑r同學們給了我真誠的關愛，讓我學會了體諒和幫助他人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7.為落實國家“雙減”政策，學校實行了多樣化的課后服務，為同學們豐富的校園文化生活添加了更多的精神養料。這有利于同學們（ ）
A．感受校園精彩生活，獨自成長 B．積極參與集體生活，共同進步
C．培養積極情感，杜絕負面情緒 D．體驗美好生活，徹底消除學習壓力
8.“白龍馬蹄朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟，西天取經上大路，一走就是幾萬里……”《西游記》故事同學們耳熟能詳。唐僧師徒更是人人個性鮮明?！段饔斡洝分袑O悟空的變化最大：由一個生性頑劣、桀驁不馴、無法無天的妖猴蛻變為一個目標明確、意志堅定的斗戰圣佛，擁有了智、勇、仁、義、信的人格追求。這種變化離不開師徒“五人組”的影響。這是因為（ ）
①集體生活涵養品格，培養我們負責任的態度和能力
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力
③集體生活搭建了展示和發展個性、認識和完善自我的平臺
④在小團體中，我們在與同伴的互學共進中增長才干促成長
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
9.為了在學校元旦晚會上爭得榮譽，七年級（1）班文娛委員小薇和幾個女同學利用周末排練舞蹈《青春旋律》，她們一起構思、創作，互相提意見，有時為了一個動作爭得臉都紅了，而最終大家采納了最好的建議。她們的舞蹈獲得了一等獎。下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．集體生活可以培養我們負責任的態度和能力
B．集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力
C．集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果
D．集體生活壓抑了成員個性的發展
10.“雙減”行動開展后，某市各中小學紛紛開展以“體育、藝術、勞技、文學、閱讀、益智”等為特色的“課后服務+”，給學生提供“5+2”的“營養菜單”，為校園生活添彩。這有利于同學們（ ）
①主動參與集體生活，互學共進
②發展個性，涵養品格，發揮特長
③把集體利益置于個人利益之上
④在集體中承擔相同的職責，取得優異成績
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
素養提升
11.在集體中成長的點點滴滴，讓我們感動、收獲、體驗。
成長一 小新剛參加班級歌唱活動時，緊張的不敢張嘴。在大家的一再鼓勵下，他終于鼓足勇氣決定試一試，卻驚喜的發現周圍沒有嘲笑，有的只是鼓勵的微笑和掌聲……
(1)她的經歷告訴我們哪些道理？
成長二 小強說，“參與集體生活，猶如《西游記》中的“取經四人組”團隊：唐僧手無縛雞之力，但意志堅定；孫悟空降妖除魔，情商卻欠費；豬八戒心智不堅，卻會做和事佬；沙僧缺少主見，勝在任勞任怨。一路上，他們彼此扶持，歷經九九八十一難，終于取得真經?！?br/>(2)這給我們參與集體生活帶來哪些啟示呢？
12.【閱讀材料，回答問題】
學校心理信箱收到了一封這樣的求助信，主要內容如下：我叫小娟，是班上的學習委員。為了讓自己“名副其實”，我每天都很認真的學時除了看書和刷題，幾乎不參與任何集體活動和討論。但我也有點失落，每次看到大家在集體中快樂的樣子，我就很羨慕?？墒请x開集體久了，就覺得難以融入了。 最近，學校要舉行藝術節，班長主動找到我，希望我能用自己的特長為班級爭得榮譽。其實，我是想參加的，但一想到會落下很多功課，我就猶豫了。我該怎么辦 請幫幫我吧!
假如你是小娟的好朋友，請你從“集體生活對個人成長的價值”的角度幫她解惑。
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案：
二、預習導學
1.人們聯合起來的有組織的整體
2.（1）帶給我們溫暖；集體的聯結度；安全感和歸屬感
（2）學會與人交往；交往的平臺；接納和尊重；理解和包容
（3）培養我們的責任感；角色；職責；
（4）我們發展個性；差異；優點；完善自己
三、合作探究
①在集體中涵養品格。集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。②集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
【分析】考點考查：集體生活成就我。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用集體生活成就我的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：班里有活動的時候，大家積極邀請小李一起參加，尤其是有過類似經歷的小米也主動找小李交流感受和做法→可鏈接在集體中涵養品格。
關鍵詞②：慢慢地小李變得越來越開朗→可鏈接在集體中發展個性。
第三步：整合信息，組織答案。
課堂達標
1.D
【詳解】本題考查集體的含義及作用。
ABC：依據教材知識，集體是人們聯合起來的有組織的整體；一般來說，集體的聯結度越高，感知到集體溫暖就越多；我們每個人都有過集體生活的情感需要。故ABC說法正確；
D：集體生活不是可有可無的，學習過集體生活是我們青春成長的必經之路，故D說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故本題選D。
2.C
【詳解】本題考查集體生活的相關知識。
C：集體是人們聯合起來的有組織、有共同目標的整體，集體不僅有共同目標、而且分工明確，集體的聯結度越高，集體溫暖就越多，集體的凝聚力會越強，班集體屬于聯結度最高的集體，C符合題意；
ABD：不符合集體的內涵。ABD排除；
故本題選C。
3.A
【詳解】本題考查集體的含義。
A：依據所學知識可知，集體是人們聯合起來的有組織的整體，合作的班級是真正意義上的集體；A正確；
BCD：都是屬于人群，不是真正意義上的集體；BCD錯誤；
故本題選A。
4.D
【詳解】本題考查對集體的認識。
D：集體是由許多人集合起來的有組織、有共同目標和行為規范的團體。有共同的目標、有組織性和紀律性、具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守。校運會上取得好成績的七年級五班屬于集體，故D符合題意；
ABC：五一長假時一起旅游的六名“驢友”、實施電信網絡詐騙活動的團伙、超市門口排隊等待搶購的社區居民都不符合集體的特征，故ABC不符合題意；
故本題選D。
5.C
【詳解】本題考查集體生活的作用。
②③：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立意思是人不可能離開社會獨自生存，必須先融入群體才能獨立，這說明集體對個人的重要作用。即我們每個人對集體生活都有情感需要；人格的完善是在集體的共同生活中實現的。②③說法正確；
①：美好的集體生活可以幫助我們發展個性，不斷認識和完善自我，①說法錯誤；
④：參與集體生活有利于培養負責任的態度和能力，④說法錯誤；
故本題選C。
6.C
【詳解】本題考查在集體中涵養品格。
①：體現的是管理能力，負責任的態度和能力，故①不符合題意；
②：體現了通過參與集體生活，我學會了與同學友好交往，故②符合題意；
③：沒有涉及人際交往，故③不符合題意；
④：體現的是集體培養了自身寬容和樂于助人的品質，故④符合題意；
故本題選C。
7.B
【詳解】本題考查集體生活成就我。
B：集體的力量是強大的。題干中多樣化的課后服務，為同學們豐富的校園文化生活添加了更多的精神養料，能讓同學們積極參與集體生活，共同進步，B說法正確；
A：“獨自成長""說法錯誤，要在集體中共同成長，A說法錯誤;
C：“杜絕”說法太絕對，C說法錯誤;
D：不能消除學習壓力，適當的學習壓力有利于進步，故D說法錯誤；
故本題選B。
8.A
【詳解】本題考查集體生活的作用。
①②③：題文中《西游記》中孫悟空的變化最大，是因為集體生活涵養品格，培養我們負責任的態度和能力；可以培養我們人際交往的基本態度和能力；搭建了展示和發展個性、認識和完善自我的平臺；也說明集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人，①②③說法正確；
④：小群體有時會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義，我們要反對小團體主義，④說法錯誤；
故本題選A。
9.D
【詳解】本題考查集體生活成就我。
ABC：題干中，為了舞蹈節目，她們一起構思、創作，互相提意見，最終大家采納了最好的建議。這說明集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力；集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，故ABC正確；
D：集體生活會促進成員個性的發展，故D錯誤；
本題是逆向選擇題，故本題選D。
10.A
【詳解】本題考查集體生活成就我。
①②：依據題文描述，學校開展以“體育、藝術、勞技、文學、閱讀、益智”等為特色的“課后服務+”，這有利于同學們主動參與集體生活，互學共進，有利于同學們發展個性，涵養品格，發揮特長，故①②符合題意；
③：題文沒有提及將集體利益置于個人利益之上，故③不符合題意；
④：根據所學知識，在集體中我們扮演不同的角色，承擔不同的職責，故④錯誤；
故本題選A。
11.(1)溫暖的集體能促進個人快樂成長；集體能給我們帶來戰勝困難的勇氣和力量；在美好的集體中，我們可以感受到集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量。
(2)在集體生活中要學會彼此包容；在集體生活中，要團結協作，堅守共同的奮斗目標；在集體生活中，既要善于發展個性，不斷認識和完善自我；又要分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步。
【分析】考點考查：集體生活成就我。
能力考查：分析和解決問題的能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為中學生， 需要運用集體生活成就我的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小新在大家的一再鼓勵下，他終于鼓足勇氣決定試一試，卻驚喜的發現周圍沒有嘲笑，有的只是鼓勵的微笑和掌聲→可鏈接在集體中涵養品格。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為中學生， 需要運用集體生活成就我的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：《西游記》中的“取經四人組”團隊一路上，他們彼此扶持，歷經九九八十一難，終于取得真經→可鏈接在集體中發展個性。
第三步：整合信息，組織答案。
（1）集體生活有助于我們學會與人交往。
集體生活有助于培養我們的責任感。
集體生活有助于我們發展個性
【分析】考點考查：集體生活成就我的相關知識。
能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用集體的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：我是想參加的，但一想到會落下很多功課，我就猶豫了。我該怎么辦→可鏈接個人在集體中可以涵養品格+個人在集體中可以發展個性；
第三步：整合信息，組織答案。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑