資源簡介

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本節(jié)課是人教版《生物學(xué)》七年級下冊第四單元第六章的第三節(jié)，是本章的重要部分。新課程著重于讓學(xué)生做主體，自主完成探究和知識構(gòu)建。因此，第一節(jié)從人體對外界的感知入手，而人體對外界的感知及各種生命活動都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，于是繼而介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。最后一節(jié)提出，人體的生命活動并不僅僅是靠神經(jīng)調(diào)節(jié)，從而引出激素調(diào)節(jié)。這樣學(xué)生能從整體上認(rèn)識到，人體是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來適應(yīng)環(huán)境的變化的，從而構(gòu)建完整的知識體系。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，明白反射的概念;描述反射弧的結(jié)構(gòu)，并舉例簡單的反射和復(fù)雜的反射。
2、通過實踐，學(xué)生會做膝跳反射實驗，并掌握要領(lǐng);在分析反射弧結(jié)構(gòu)過程中學(xué)會分析資料，逐步提升學(xué)生歸納總結(jié)能力;
3、在膝跳反射實驗中，學(xué)生通過動手實踐的過程中形成了實事求是的科學(xué)態(tài)度;
【教學(xué)重點】
1、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；2、反射弧的概念及組成；3、簡單反射和復(fù)雜反射。
【教學(xué)難點】
通過小組合作完成探究活動。
膝跳反射、“吃梅止渴”和“望梅止渴”“談梅止渴”等反射的具體分析；
【教學(xué)方法】講述法、實驗法、討論法
【課時安排】一課時
【教學(xué)設(shè)計】
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 預(yù)期效果
導(dǎo)入新課 參與游戲活動：《一反常態(tài)》小游戲，老師說口令，學(xué)生做出與口令相反的動作。 示范活動講述游戲規(guī)則。組織學(xué)生活動。提問：①這個游戲是在人體什么系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的呢？②該系統(tǒng)是通過什么方式來調(diào)節(jié)的呢？ 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，親身經(jīng)歷，親身感受，以小游戲活動進(jìn)入新課。
一、反射的概念人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。 閱讀、分析、討論親身感受經(jīng)驗和事例。 引發(fā)學(xué)生思考：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是什么？ 精講：基本方式是反射。強(qiáng)調(diào)剛才我們做的游戲都是反射。 通過解決生活中的問題，來掌握反射的概念。
膝跳反射理解反射的概念 實驗：膝跳反射小組討論：反射的概念。進(jìn)行交流并完課件展示的討論題 學(xué)生通過對生物的特征之一分析，判斷出所有的反應(yīng)不能統(tǒng)稱為反射。 播放視頻指導(dǎo)學(xué)生做膝跳反射。目的要求：1．通過做膝跳反射實驗，知道什么是反射。2．學(xué)習(xí)做膝跳反射實驗的方法方法步驟：每兩位同學(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實驗。1．一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。2．另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時觀察這條腿有什么反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生通過這個活動概括出反射的概念。小結(jié)反射的概念。針對性分析，并展示訓(xùn)練。 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的理念，讓學(xué)生能夠通過自學(xué)或合作學(xué)習(xí)總結(jié)歸納出相應(yīng)的知識點，從而突破重難點。使得學(xué)生對所獲得的知識印象深刻。同時也逐步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、整理歸納的能力。對概念的辨析提升學(xué)生的分析能力及表達(dá)能力。
二、反射弧的結(jié)構(gòu) 學(xué)生通過視頻動畫播放，分析膝跳反射的反射弧（感受器是韌帶，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞位于脊髓，傳出神經(jīng)，效應(yīng)器是神經(jīng)末梢以及大腿的肌肉）學(xué)生小組討論交流說出反射的完成必須結(jié)構(gòu)完好，反射的意義是減少或避免對身體的危害。說出邱少云同志的強(qiáng)大精神意念，高級中樞控制低級中樞。 反射為什么能夠發(fā)生呢？反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么呢？教師展示膝跳反射、眨眼反射、排尿反射等指導(dǎo)學(xué)生找共同點。播放視頻動畫引導(dǎo)學(xué)生來分析一下膝跳反射的反射弧。哪位同學(xué)可以說出這個反射的反射弧的五個部分具體是哪些結(jié)構(gòu)？進(jìn)一步引導(dǎo)思考：1、如果某個結(jié)構(gòu)受損反射還可以完成嗎？2、當(dāng)遇到燙物體時是先縮手還是先感覺到燙？反射的意義？3、邱少云同志為什么沒有機(jī)體反射活動？ 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、觀察、分析和探究問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，對英雄的崇敬之情。
三、簡單的反射和復(fù)雜的反射 自主閱讀課本，思考、討論并回答，交流展示。 教師課件展示學(xué)生自主學(xué)下內(nèi)容：①內(nèi)容：P93頁第3段至最后②形式：默看，畫出簡單反射和復(fù)雜反射的概念 ③用紅筆圈出簡單反射的例子，其它顏色筆圈出復(fù)雜反射的例子④嘗試回答：同是“縮手”，“被燙縮手”與“該縮手時就縮手”反射類型相同嗎？還有哪些例子呢？請舉出實例。教師進(jìn)一步歸納小結(jié)：我們把這些反射可以分為兩大類，一類叫簡單的反射，另一類叫復(fù)雜的反射。 師生共同分析吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴的反射弧，并總結(jié)簡單的反射復(fù)雜的反射的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)語言中樞是人類特有的中樞。 學(xué)生學(xué)以致用，而且還逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和的分析問題的能力。
小結(jié) 回顧知識，以貼圖的形式完善板書 引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識并完善板書 總結(jié)、反饋所學(xué)知識
課堂練習(xí) 完成練習(xí) 展示練習(xí)包含：我會填、我會辨、我會看。 能力提升
【板書設(shè)計】
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
一、反射
人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，就叫反射。
二、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)---反射弧
反射弧的組成： 感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
三、區(qū)別簡單的反射和復(fù)雜的反射

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