資源簡介

《祖國祖國我們愛你》微課設計
【教學目標】
1、能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛你》。
2、認識八分休止符，并準確唱好帶有休止符樂句。
3、通過學唱歌曲培養學生熱愛自己的祖國，讓學生萌發做個中國人的幸福感、自豪感。
【教學重難點】
1、能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛你》。
2、認識八分休止符，并準確唱好帶有休止符樂句。
【教材分析】
《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材第六冊第一課內容，這是一首活潑、歡快的兒童歌曲.歌詞以生動形象的語言和“畫個圖畫比一比”的情景創設，展現了小朋友們的豐富的想象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，主要采用平穩級進的手法，加上間奏的運用，使得旋律在平穩中略帶活潑，體現了小朋友們天真可愛的音樂形象。
【學情分析】
由于三年級的小學生活潑好動，求知欲強，我們應給學生提供更多展示自己的機會，在音樂方面，三年級的學生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的，所以在教授過程中關注到學生的狀態，開展自主合作，培養集體觀念，建立一定的信心！
【教學重點】：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲。
【教學難點】：“第三樂句的歌唱和激發學生對祖國的熱愛之情。”
【教學過程】：
第一學時
【活動一】創設情境 導入歌曲
1、師生音樂問好。
2、聽《祖國祖國我們愛你》音樂伴奏，師生體態律動初步感受歌曲。
3、彩虹發聲練習,體會音高位置并為學習旋律做鋪墊。
【設計意圖】
體驗二拍子的歌曲強弱特點，為教唱歌曲作鋪墊和新課的熏陶！
【活動二】感受音樂 學唱歌曲
（一）感受歌曲
課件展示祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）學生欣賞。用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂。
揭示、板書課題《祖國祖國我們愛你》并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。用歌聲表達對祖國的熱愛。
初聽歌曲，師畫歌曲的旋律線，學生聆聽感受歌曲的音樂情緒。
提問：歌曲的音樂情緒？歌曲速度？
學生回答：音樂情緒：歡快 抒情的
歌曲速度：中速 稍快
教師范唱歌曲，學生劃旋律感受歌曲旋律的跳躍性和連貫性。
（二）、學唱歌曲
1、學習a樂段,旋律
●出示歌譜，教師教唱曲譜，學生劃拍子唱，找找相同樂句在哪里？
●隨琴獨立演唱a樂段旋律。
●豎笛吹奏a樂段旋律。
2、學習b樂段歌譜
●教師出示b樂段歌譜，學生隨琴唱。
●找新朋友—O，教師唱一唱讓學生聽辨哪一樂句有休止符 ？
●師生運用科爾文手勢唱b樂段旋律
●完整接唱旋律(引導聲音位置)
●小組合作用豎笛吹奏旋律
3、師生按節奏朗讀歌詞
1、課件出示歌詞圖形譜 師生節奏接龍朗讀歌詞
2、跟音樂輕聲唱歌詞
3、跟錄音唱歌曲
【設計意圖】
通過多次聆聽，深刻的體驗，以達到能完整的演唱歌曲。以音樂審美體驗為核心，運用現代信息技術優化課堂教學，使學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，提高學生的審美能力在愉悅、寬松的氛圍中感知音樂。
【活動三】處理歌曲 藝術升華
1、師生探討歌曲a樂段歌詞應該用怎樣的聲音演唱？ 學生：彈性的、跳躍
2、師生探討歌曲b樂段歌詞應該用怎樣的情緒演唱？ 學生：自然的　優美
3、教師指導“祖國祖國我們愛你”用自豪的感情演唱。找1—2名學生唱一唱
4、教師鋼琴伴奏，學生自然的有感情的演唱歌曲
5、播放歌曲KTV，學生手拿小紅旗隨多媒體課件再次演唱。
6、用接龍演唱形式，表現歌曲，抒發歌曲情感。
【設計意圖】
通過深入的感受，加深學生對音樂的情感體驗，通過多種手段培養學生對音樂的體驗，用正確的情感和聲音來表現歌曲，激發愛國熱情。
【活動四】拓展延伸 情感教育
●配樂詩朗誦《我愛你中國》課件播放《我愛你中國》視頻
●播放70周年反法西斯國慶閱兵式，學生觀看。
●課堂小結
同學們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人感到驕傲吧！我們要好好學習，長大后要成為祖國的棟梁！
【設計意圖】
通過觀看視頻，激發學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人很自豪！

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