資源簡介

《清明上河圖》教學設計
教學目標：
1通過對《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學生對繪畫發展史的了解，從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫，發展到宋元時期風俗畫的出現并日益增多，“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家"，陽春白雪的高雅藝術與市民百姓的平凡生活接軌。
2通過對《清明上河圖》配文字說明的活動，在圖與文的轉換過程中，加深對宋代社會情況的了解,培養學生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對歷史繪畫作品的欣賞水平，發展同學們的形象思維能力，豐富同學們的歷史想象能力，展示同學們的文字表達能力和活躍的內心世界。
3通過對《清明上河圖》的欣賞及對相關知識的掌握了解，培養學生對民族文化的熱愛之情，增強學生的民族自豪感。
教學重難點：
通過對《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學生對繪畫發展史的了解，從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫，發展到宋元時期風俗畫的出現并日益增多，“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家"，陽春白雪的高雅藝術與市民百姓的平凡生活接軌。
教學準備：
1、盡量尋找《清明上河圖》的墓本一幅。
2、在教師指導下，分大組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，選定準備配文的畫面，研究配文的形式，進行組內分工。
3、在配文的創作中，要把自己融入歷史，假設自己生活在北宋，體驗當時人觀當時景，當時人記當時事的感覺。文字體例不限，可以是解說詞、書信、人物對話等，要有合理的想象。獨到的創意,活化的歷史陳跡，要能說明一個歷史問題，反映一種歷史現象，但一定要注意不能脫離北宋這一歷史時期。
教學步驟：
一、導入新課
清明上河圖局部動態展示，同學們,在歷史的長河里有一位非常了不起的畫家，他把當時汴京城外的繁華景象都畫下來了，畫成了一幅很長很長的畫卷，這位了不起的畫家就是北宋張擇端，這幅畫就是《清明上河圖》，它是我們中國十大名畫之一，也是我們中國人的驕傲。
二、講授新課
1、整體欣賞
教師:這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，現在我們來細細的欣賞。
(1)這里描繪的是汴京郊野的風光。
(2)在郊野的小路上走來了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來。
(3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮的風光，小鎮上有一排排的房子，描述房頂的形狀。
(4)橫跨在汴河兩岸的有一座木質拱橋，這座橋在古代是連接兩岸的工具。
(5)這里有一條街道，街道上有什么 (人)街道兩邊有什么
(房、子樹)房頂是什么顏色
(6)船只、轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當于我們現在的貨車和出租車一樣。
(7)一座高高的樓頂、墻身和階梯是用什么錢表現出來的 這是城門，穿過城門會來到什么地方
(8)了解行人他們都在干什么？這里的人非常多，川流不息，人來人往。
小結:剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長卷上畫家共畫了815人，各種牲畜六十多匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上，讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來到了汴京城。
如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來，會怎么樣呢 我們一起欣賞動感的明上河圖》。
2、欣賞動態《清明上河圖》
這是什么聲音 停靠在汴河上的船怎么樣了 虹橋上的人都怎么樣了 樹底下的人在干什么 船夫船頭上劃動著船槳，我們學一學。
動感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個地方。
3、局部欣賞—虹橋
這座橋的名字叫什么 (虹橋)你們可別小看這座橋，他可是古代勞動人民智慧的結晶，因為他的跨度有40多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現在再也沒有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經失傳了。你們覺得可惜不可惜啊 我們現在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的人好多，這么熱鬧他們都在干什么，我們放大鏡頭仔細看一看。
橋上的人都在干什么 (抬轎.…)他們是怎么抬轎的
（2）在這幅畫面都有干什么的 (騎馬、挑擔、推拉車)前面的人在拉車，后面的人為保持平衡用力往前推車，可以分組模仿他們是怎樣推拉車的。
(3)這里還有一個大人和一個小孩，他們之間會發生什么事
(4)橋中間有一個人正在往下拋纜繩，他想干什么 船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對面，高高的桅桿就會和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的對面。
三、小結：
《清明上河圖》中畫有八百一十五人，各種牲畜六十多匹，木船二十多只，房屋樓閣三十多棟，推車乘轎也有二十多件，如此豐富多彩的內容，為歷代古畫中所罕見。它結構嚴謹，繁而不亂，每個人各有身份，各有神態，各有情節。房屋、橋梁等建筑結構嚴謹，描繪一筆不茍。車馬船只面面俱到，謹毛而不失全貌，不失其勢，令人嘆為觀止。這幅畫描繪的是汴京清明時節的繁榮景象，是汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。清明上河圖》具有極高的史料價值，通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當時各階層人民的生活。
拓展練習
結合繪畫人物，能夠嘗試畫些簡單的人物動態速寫。

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