資源簡介

【教案】小學音樂西師大版六年級下冊唱歌《童話香巴拉》
一、教學目標
1. 學生能夠用歡快、熱情的聲音演唱歌曲《童話香巴拉》，表達歌曲中對美好家園的贊美和向往之情。
2. 引導學生掌握歌曲的節奏、旋律特點，提高學生的音樂感知和表現能力。
3. 培養學生對藏族音樂文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。
二、教學重難點
1. 教學重點
- 準確演唱歌曲的旋律和節奏，特別是歌曲中的切分音和裝飾音。
- 理解歌曲所表達的情感，并用恰當的聲音和表情進行演唱。
2. 教學難點
- 歌曲中高音部分的音準和氣息控制。
- 把握藏族音樂的風格特點，進行富有表現力的演唱。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、欣賞法、討論法
四、教學過程
（一）導入
1. 播放一段關于藏族風情的視頻，展示藏族的美麗風光、獨特建筑、傳統服飾和民俗活動。
- 同學們，今天我們將走進一個充滿魅力的地方，一起來欣賞一段視頻。
2. 觀看結束后，提問學生對藏族的印象和感受。
- 視頻中，你看到了什么？給你留下了怎樣的印象？
3. 引出課題：今天我們要學習一首藏族風格的歌曲《童話香巴拉》。
（二）歌曲欣賞
1. 播放歌曲《童話香巴拉》的音頻，讓學生初次聆聽，感受歌曲的整體風格和情緒。
- 請同學們安靜地聆聽這首歌曲，感受它的旋律和節奏。
2. 提問學生對歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情緒是怎樣的。
- 聽完這首歌，你覺得它的速度是快還是慢？情緒是歡快的還是抒情的？
（三）歌曲分析
1. 展示歌曲的樂譜，帶領學生一起分析歌曲的結構、節奏和旋律特點。
- 我們來看一看這首歌的樂譜，它可以分為幾個部分呢？
- 注意這里的節奏，有切分音，我們來打一下節拍。
2. 重點講解歌曲中的切分音、裝飾音以及高音部分，引導學生理解這些音樂元素在歌曲中的作用。
- 切分音讓歌曲的節奏更有動感，大家試著唱一唱。
- 這個裝飾音要唱得輕巧、靈活。
- 高音部分要注意氣息的支持，保持聲音的穩定。
（四）學唱歌曲
1. 教師范唱，學生輕聲跟唱。
- 老師先來唱一遍，同學們小聲跟著哼唱。
2. 逐句教唱歌曲，糾正學生的音準、節奏和發聲方法。
- 這一句的音準要注意，我們再來唱一遍。
- 節奏要唱得準確，大家跟著老師的節奏一起。
- 唱歌時要保持良好的發聲姿勢，喉嚨放松。
3. 學生完整演唱歌曲，教師進行指導和評價。
- 現在同學們自己完整地唱一遍，老師聽聽哪里還需要改進。
- 這部分唱得很有感情，繼續保持。
（五）歌曲處理
1. 引導學生理解歌曲的情感內涵，討論如何通過聲音和表情來表現歌曲。
- 同學們想一想，這首歌表達了怎樣的情感？我們應該用怎樣的聲音來表現？
- 比如歡快的部分可以唱得更明亮、活潑。
2. 加入適當的動作和表情，讓學生更生動地演唱歌曲。
- 唱到這一句時，我們可以加上一個微笑的表情。
- 大家可以隨著歌曲的節奏輕輕擺動身體。
（六）拓展與延伸
1. 介紹藏族音樂文化的特點，如獨特的樂器、舞蹈等。
- 藏族音樂有著豐富的文化內涵，他們還有很多獨特的樂器，像扎木聶。
- 藏族的舞蹈也非常優美，動作豪放大氣。
2. 讓學生欣賞一段藏族舞蹈，鼓勵學生模仿一些簡單的舞蹈動作。
- 現在我們來欣賞一段藏族舞蹈，大家可以試著模仿一下動作。
（七）課堂總結
1. 總結本節課的學習內容，強調歌曲的重點和難點。
- 今天我們學習了《童話香巴拉》這首歌曲，掌握了它的節奏、旋律和演唱方法。
2. 對學生的表現進行評價，鼓勵學生繼續努力。
- 同學們在這節課上表現得都很棒，希望大家回去后繼續練習，唱得更加動聽。
五、教學反思
通過這節課的教學，學生對藏族風格的歌曲有了初步的了解和體驗，但在高音部分的演唱和情感表達上還需要進一步加強。在今后的教學中，應增加更多的音樂文化背景知識，提高學生的綜合音樂素養。

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