資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
2.1 認識自己 同步探究學案
1.通過案例分析,明白正確認識自己的重要性。
2.通過小組合作探究,客觀地認識自己的缺點和優點,掌握認識自己的方法,學會用理性的態度對待他人的評價。
3.通過生活實踐,不斷深入了解、認識自己。
（一）自主預習
1.正確認識自己的意義
人貴自知。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展， ，正確處理個人和社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
2.正確認識自已的途徑
正確認識自己，我們可以通過對 來認識自己，我們可以通過 來認識自己，我們可以在 認識自己。
3.怎樣正確認識自己
（1）通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從 等生理狀況來認識自己，從 等心理特征來認識自己，從自己在 中的角色等社會關系中來認識自己。
（2）通過他人的評價來認識自己。他人的評價是我們認識自己的 ，有助于我們形成對自己更為 的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。我們要 地對待他人的評價，既 。
（3）在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的 ，不斷 ，對自己的認識 ，自我形象也更加清晰。
（4）認識自己是 。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷 、 。
（二）預習反饋
列出預習中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內容。
學習了認識自己一課之后，班主任組織同學們進行綜合素質測評。截取評價手冊中的部分內容，完成以下任務：
（1）上述內容中，“我”是通過哪些方式認識自己的？
（2）班主任組織開展上述活動有何意義？
（3）這次活動中，在同學們評價他人和“我”對待他人評價方面，有哪些值得我們借鑒的地方？
（一）達標測評
1.閱讀小文同學寄給學校心理咨詢室的信件摘錄，假如你是心理老師，你會開導小文數學老師說我思維敏捷，好問、敢于質疑；同學小宇說我樂觀、積極向上、團結同學；媽媽說我拖沓，學習不主動、不愛勞動；我認為自己是一個認真學習、熱愛勞動的好孩子。我好迷惘，哪個才是真正的“我” （ ）
①我行我素，不必在意 ②理性對待，客觀分析
③自我完善，發揚優點 ④悅納自己，質疑他人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.古語云：“人有過失,己必知之;己有過失,豈不自知”。這啟示我們( )
A.人生都是十全十美的 B.要學會正確認識自己
C.每個人的過失都相同 D.不要在意別人的評價
3.小林這樣評價自己：“我個子很高，體能卻不好”“我性格內向，不擅長與陌生人打交道”。小林通過( )
①生理狀況來認識自己 ②心理特征來認識自己
③社會關系來認識自己 ④他人評價來認識自己
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
4.他人評價是我們認識自己的一面鏡子。“天上的繁星數的清，自己臉上的煤煙卻看不見。”“要想了解自己，最好問問別人。”這兩句諺語共同告訴人們通過他人評價來認識自己的重要性、下列說法能體現這個道理的是（ ）
①不識廬山真面目，只緣身在此山中 ②當局者迷，旁觀者清
③吾日三省吾身 ④以人為鏡，可以明得失
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5.2024年4月23日，第三屆全民閱讀大會在云南昆明開幕。以“共建書香社會共享現代文明”為主題，舉辦系列閱讀推廣活動。讀一本好書，不僅啟智，而且通常會被書中人物溫柔向上的情懷所震動，仿佛所有的心事都有了可以溝通的地方。這種閱讀的力量說明（ ）
①我們可以在閱讀中積累知識，拓展視野
②認知能力提升，我們可以更好地認識自己
③向內探尋，從個性心理的角度才能認識自己
④通過融入群體生活，在實踐中才能認識自己
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
6.即將小學畢業的平平,請同學給他留言,想看看別人眼中的自己是怎么樣的。平平所運用的認識自我的方法是( )
A.通過自我評價了解自己 B.用發展的眼光看待自己
C.通過自己反思認識自己 D.通過他人評價認識自己
7.某校七（1）班舉行了“認識自己”的主題班會，其中一個環節是邀請同學、老師談談他們對你的看法，同時也將你的自我認識填在相應的位置。以下是小晴的評價圖，由此可以發現( )
①要通過與他人比較來認識自己 ②認識自己是一個不斷完善的過程
③在生活實踐中能更清晰地認識自己 ④要重視并且全盤接受他人的評價
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.一名33歲的求職者在網上吐槽求職被拒的主要原因是“過了30歲，年齡有點大”;某985高校應屆博士生應聘教職未過簡歷初篩，收到的反饋是“第一學歷有點弱”……遇到這種情形，這些求職者應（ ）
A．只能選擇無奈接受 B．努力謀求絕對公平
C．不惜代價，據理力爭 D．理性對待他人評價
9.王老師為了讓同學們更好地認識自己,她在班級內組織召開了一次“民主生活會",其中一個環節是給同學分組,兩人一組,針對對方的不足互相寫下自己的意見,面對他人的意見,每人有不同的看法,你贊同下列哪種看法( )
A.我就是我,我不需要別人給我提意見
B.別人的意見也許是對的,但是我做不到,提了也白提
C.我認真分析別人給我的意見,盡己所能,有則改之,無則加勉
D.別人的意見我都接受
10.小林把自己參加校運動會的照片和獲獎證書發到QQ空間，不少好友跟帖：“帥呆了！”“真厲害，多才多藝！”“頭腦簡單，四肢發達！”“學習好才是真的好！”……看著好友的跟帖，小林應該（ ）
①充耳不聞，直接忽視 ②針鋒相對，駁斥批評
③理性對待，勇敢面對 ④不盲從，也不能忽視
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
達標測評
七（1）班同學們圍繞“認識自己,融入新的集體”進行了一次小討論。下面是幾位同學的發言：
班班：我是班長,所以我不能遲到,我要認真學習,帶頭遵守紀律,積極維護集體利益。
明明：我的同桌遇到難題經常請別的同學講解,卻不找我,他認為我對他人缺乏熱情。
(1)上述兩位同學分別是通過哪些途徑認識自己的
(2)我們還可以通過哪些途徑認識自己
12.閱讀材料，回答問題。
唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”也有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”
(1)這兩句話都在強調可以通過哪種途徑認識自己？
(2)通過這種途徑認識自己具有什么意義？
(3)對于這種認識自己的途徑，我們應如何正確對待？
（一）課后反思：
本節課我學會了：
本節課存在的問題：
把本節課所學知識畫出思維導圖
參考答案：
二、預習導學
促進與人的交往
自我的全面分析，他人的評價，生活實踐中
（1）身材、相貌、體能、性別；性格、氣質、能力；家庭或班級
一面鏡子；客觀、完整、清晰；客觀冷靜；不盲從也不輕視
優勢和不足；證明自己、檢視自己；更加準確；
（4）一個過程；發展自己、完善自己
三、合作探究
【答案示例】小福是通過自我分析和他人評價的方法來認識自己的。
（2）①有利于同學們通過他人評價形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
②有利于同學們正確認識自己，增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系。
③能夠讓同學們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
（3）①評價他人時要全面、客觀、實事求是，既看到優點，又看到缺點。②對待他人評價要客觀冷靜分析，既不盲從也不輕視，做到用心聆聽、注重溝通、勇于面對，理性應付.
【解題思路】回答本問，需要調用他人評價的相關知識，從分析類問題的角度作答。材料中“你積極參與小組活動，但作業上交總是不及時”“你對班級事務非常熱心，但有時感覺又過于活潑和主動”等，可鏈接評價他人時要客觀、全面；“雖然我并不完全認同，但也非常感謝大家，畢竟這讓我看到了一個多面的自己。對于自己身上的優點我為自己豎起大拇指，對于大家所說的缺點我會分析參考，有的地方盡量去改正”，可鏈接正確對待他人評價。據此分析作答即可。
課堂達標
1.C
【詳解】本題考查對正確對待他人的評價的認識和理解。
②③：依據教材知識并分析題干可知，面對他人的評價，我們要理性對待，客觀分析，做到進行自我完善，發揚優點，克服缺點，故②③說法正確；
①：我們要正確對待他人的評價，做到有則改之無則加勉，故①說法錯誤；
④：質疑他人是不能正確對待他人評價的表現，面對他人評價要做到不盲從、不忽視，故④說法錯誤；
故本題選C。
2.B
解析：本題考查正確認識自己。“人有過失，己必知之； 己有過失，豈不自知”的意思是別人有過失，自己一眼就看出來了； 自己有了過失，難道自己會不知道嗎？這啟示我們要學會正確認識自己,B正確。沒有十全十美的人生,A說法錯誤。每個人的過失不可能都相同,C說法錯誤。我們要正確對待別人的評價,D說法錯誤。答案選B
3.C
【解析】本題考查認識自己的途徑。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”體現了他人評價的重要性，①符合題意；“當局者迷，旁觀者清”的意思是一件事的當事人往往并不能很全面地認識這件事，反而旁觀者看得很清楚，說明他人評價的重要性，②符合題意；“吾日三省吾身”的意思是說每天從多個方面多次自覺地反省自己，體現了通過自我觀察和自我評價來了解自己，③不符合題意；“以人為鏡，可以明得失”，意思是把別人的成敗得失作為自己的借鑒，體現了他人評價的重要性，④符合題意。
4.D
【解析】 本題考查通過對自我的全面分析來認識自己。
材料中小林對自己“個子很高，體能卻不好”的評價，表明他是通過生理狀況來認識自己；對自己“性格內向，不擅長與陌生人打交道”的評價，表明他是通過心理特征來認識自己，①②正確，符合題意。③④不符合題意。
5.A
【詳解】本題考查正確認識自己。
①②：“讀一本好書，不僅啟智”，說明閱讀的力量會讓我們積累知識拓展視野；“會被書中人物的情懷所震動，仿佛……”，說明通過閱讀會提升我們的認知能力，使我們更好地認識自己。故①②說法正確；
③④：題文說明的是閱讀的力量能讓我們更好地認識自己，做更好的自己。“個性心理的角度、融入群體、在實踐中認識自己”未體現，故③④不符合題意；
故本題選A。
6.D
解析：本題考查正確認識自我的途徑。平平想看看別人眼中的自己,不是通過自我評價認識自己，不是通過自我反思認識自己，A、C錯誤;用發展的眼光看自己，與題意無關,B錯誤;平平請同學給自己寫留言,想看看別人眼中的自己,是通過他人評價認識自己，D符合題意。
7.C
【解析】 本題考查在生活實踐中認識自己。
根據評價圖可知，在生活實踐中，自我認知和他人評價相結合，有利于形成對自己更加完整的認識。這表明在生活實踐中能更清
晰地認識自己，認識自己也是一個不斷完善的過程，②③符合題意。材料未體現與他人比較，①不符合題意；“全盤接受他人的評價”做法
不可取，④錯誤。
8.D
【詳解】本題考查正確對待他人評價。
D：材料中求職者的吐槽說明在生活中存在就業歧視現象，這是不公平的，我們應該理性對待他人評價，學會依法維權，故D符合題意；
A：選擇無奈接受是缺乏維權意識的表現，故A錯誤；
B：絕對公平是不存在的，公平是相對的，故B錯誤；
C：不能不惜代價，要合理合法的維權，采取合法途徑維權，故C錯誤；
故本題選D。
9.C
解析：本題考查正確認識自己。他人評價是正確認識自己的重要途徑,我們要正確對待他人評價,不能盲從,做到有則改之,無則加勉，C符合題意;A說法錯誤,以自我為中心,不利于完善自己；B說法錯誤,對別人的正確建議,我們要勇于接受;D說法錯誤,太絕對。
10.D
【解析】本題主要考査正確對待他人的態度與評價。充耳不聞，直接忽視，針鋒相對，駁斥批評的態度是錯誤的，應該理性對待他人評價，①②錯誤；③④題文中好友的跟帖屬于他人對自己的評價，有合理的地方，也有不合理的地方，小林應該重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，理性對待，勇也對待，是走向成熟的表現，③④符合題意；故本題選D。
11.(1)班班是通過對自我的全面分析來認識自己的。明明是通過他人的評價來認識自己的。
(2)在生活實踐中認識自己。
解析：本題考查學生對正確認識自己的認識和理解。
回答第(1)問,結合題干材料,從認識自我的途徑中選擇。
第(2)問,從正確認識自己的途徑這方面思考。
12.(1)他人評價。
(2)他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
(3)我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
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