資源簡介

葫蘆島市多校2023-2024學年高二下學期期末考試
日語試題
（時間：120分鐘，滿分：150分）
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。
第一節(jié) （共5小題；每小題1.5分,滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1．男の人は何を探していましたか。
A．ノート B．教科書 C．辭書
2．男の人の友達の結(jié)婚式はいつですか。
A．4月20日 B．5月8日 C．4月10日
3．男の人は何に詳しいですか。
A．アニメ B．漫畫 C．ドラマ
4．2人はどこで話していますか。
A．八百屋 B．洋服店 C．レストラン
5．男の人と女の人は後、どれぐらい待たなければなりませんか。
A．25分 B．30分 C．55分
第二節(jié) （共15小題；每小題1.5分,滿分22.5分）
聽下面5 段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A.B.C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8小題。
6．午前の出発時間はいつですか。
A．7時 B．9時 C．9時10分
7．晝ご飯はどこでしますか。
A．ホテルのレストラン B．美術(shù)館のレストラン C．文化大學の食堂
8．午後の予定は何ですか。
A．動物園見學--東京都庁ビル見學--文化大學との交流
B．東京都庁ビル見學--文化大學との交流
C．動物園見學——文化大學との交流
聽下面的錄音，回答第9至11小題。
9．二人は何を食べていますか。
A．ラーメン B．焼肉 C．壽司
10．トロは何ですか。
A．マグロの頭の部分
B．秋刀魚のお腹の部分
C．マグロのお腹の部分
11．女の人はどうして初めてトロを食べましたか。
A．今まで食べられないと思っていたから
B．今まで食べるお金がなかったから
C．今まで育った母國にはなかったから
聽下面的錄音，回答第12至14小題。
12．夫婦で子供に買う機を選んでいます。太郎さんは何が大好きですか。
A．アニメ B．漫畫 C．地図
13．太郎さんは今何年生ですか。
A．中學一年生 B．小學六年生 C．高校三年生
14．二人はどの機を買いますか。
A．アニメの絵が付いている機
B．世界地図が付いている機
C．かわいい形の機
聽下面的錄音，回答第15至17小題。
15．女の人はどこへ行ったことがありますか。
A．東京、大阪、京都 B．京都、奈良、北海道 C．京都、東京、北海道
16．女の人はどこが一番好きですか。
A．東京 B．京都 C．奈良
17．どうしてそこが好きですか。
A．古い神社や寺がすきだから
B．靜かな街がすきだから
C．古い建物がすきだから
聽下面的錄音，回答第18至20小題。
18．男の人は何を注文しましたか。
A．焼きそば B．サンドイッチ C．うどん
19．男の人はなぜ今日肉を食べませんか。
A．ダイエットしているから
B．昨日は肉を食べたから
C．肉が嫌いだから
20．男の人はこれから何をしますか。
A．家に帰る
B．レストランで食事をする
C．図書館に行く
第二部分：閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A.B.C.D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并寫在答題卡上。
會議や電話をしている時に、「えっ、今何と言いましたか」 と聞かれることがあります。私は自分の聲があまり好きではなくて、聲が小さくなってしまう時があるのです。そのことで悩んでいると、先輩から自分の聲を録音して聞いてみるといいと言われました。誰でも鏡に映る自分を見て服裝を直します。①聲も同じで、録音して聞いて直すことでよくなっていくはずだとアドバイスをしてくれました。
（ア）、仕事で電話をする時、機の上にスマホを置いて自分の聲だけを録音してみました。最初はとても嫌でしたが、聞いているうちに、 自信がない時に聲が小さくなって、速いスピードで話していることに気が付きました。これからはそこに注意しようと思います。それから、自分の聲の中にも、好きな聲やいいと思える部分があるはずだから、その聲を覚えておいて、②その聲に近づけるように話して録音してみるのもいいと言われました。何度も繰り返しているうちにその聲で話せるようになるそうなので、やってみようと思います。
21．筆者は、どんなことで悩んでいるのか。
A．自分の意見が言えないこと
B．自分の聲が時々小さくなること
C．仕事の電話が苦手なこと
D．會議をうまく進められないこと
22．文中の「①聲も同じ」とはどういうことか。
A．いつもきれいにしておくこと
B．良好な狀態(tài)になること
C．人によって好き嫌いがあること
D．自分でチェックして直せること
23．文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A．しかも B．そこで C．しかし D．それなら
24．文中の「②その聲」は何を指すか。
A．速いスピードで話している部分
B．自信がない時に話している部分
C．小さい聲で話している部分
D．好きな聲やいいと思える部分
25．筆者はこれから何をしようとしているか。
A．話すスピードを速くする
B．先輩の話を録音する
C．好きな聲で話す練習をり返す
D．もっと他人と電話をする
入學式も終えて、いよいよ中學校生活最初の授業(yè)が始まった。その中で一番楽しみにしていた授業(yè)は美術(shù)である。週に一度だけ2時間連続でこの授業(yè)を受けられるのは、わたし（ア）も「授業(yè)」というよりも「趣味を楽しむ時間」といった感じであった。
そのとき、わたしには特別になりたい夢なんて一つもなかったし、進路のことなんて考えてみたこともなかった。だが、そんなわたしの考えを変えてしまった人が現(xiàn)れたのだ。
「森先生、この作品どうでしょうか」と自慢げに問いかけたわたしに、いつも「おお、これはすごい。よくこんなすごいもん作れたなあ」と、いつもの笑顔で褒めてくれる先生。そして、森先生はいつも口癖のように「美術(shù)は、楽しんでこそいい作品ができるんだ」とみんなに楽しそうに話していた。そして、どんな作品にもいいものがたくさんあると言い、一人ひとりみんなの作品に関心を持ってくれていた。そんな森先生は、生徒みんなから好かれていて、褒め上手でもあった。
わたしは森先生に褒められるたびに、もっとすごい作品を作ってみたいと、家にいても積極的にスケッチブックに寫生をしてみたり、彫刻を使ってみたり、親に勉強しろと言われても黙々とそればかりやり続けてきた。そして、気がついてみると、いつの間にかわたしは「あなたの夢は何ですか」と聞かれたとき、「畫家になりたい」と自信を持って答えるようになっていた。
26．文中の（ア）に入れるのにもっとも適當なものはどれか。
A．に対して B．にとって C．について D．において
27．文中の「そんなわたしの考え」とは、どういう考えか。
A．美術(shù)以外の授業(yè)は楽しくないという考え
B．美術(shù)の授業(yè)を楽しみにしているという考え
C．特別になりたい夢を持っていないという考え
D．美術(shù)の授業(yè)が趣味を楽しむ時間だという考え
28．文中に「そればかりやり続けてきた」とあるが、その理由はどれか。
A．勉強より美術(shù)のほうが得意だから
B．畫家になりたいという夢をもっていたから
C．親に勉強しろと言われると勉強したくなくなるから
D．先生に褒められてもっといい作品を作ってみたいから
29．森先生について、正しいのはどれか。
A．森先生は褒めるのがあまりよくできない。
B．森先生はどんな作品にもよさがあると言っている。
C．森先生は自信さえあればいい作品ができると言っている。
D．森先生は他人より「わたし」の作品に特に関心を持ってくれた。
30．文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。
A．両親は「わたし」が畫家になりたいということに賛成してくれた。
B．「わたし」は中學生になってはじめのときは、美術(shù)に興味がなかった。
C．森先生は「わたし」の作品に対して、いつも問題點を鋭く指摘してくれた。
D．「わたし」は森先生のおかげで畫家になりたいという夢を持つようになった。
人工知能の進歩により、人が攜わる約2000種類の業(yè)務のうち、約3割は人工知能による自動化が可能であることがわかりました。アメリカで発表された論文によると1000人の労働者に対して1臺の人工知能を搭載したロボットを?qū)毪筏繄龊稀?.6人の雇用が失われるそうです。今後は、人とロボットが仕事を奪い合う時代になってしまうのでしょうか。
ロボットは、資料作成や単純な繰り返し作業(yè)などは得意ですが、意思決定をしたり想像力を働かせたりする仕事は苦手です。また、実際に人が行っている業(yè)務は複雑で多岐にわたる課題を同時にこなさなければならないため、すべてをロボットに任せることはできません。現(xiàn)在、ほぼすべての職業(yè)にロボットが作業(yè)可能な業(yè)務がありますが、完全にロボットに代替できる職業(yè)は、全體の5％にも満たないそうです。
調(diào)査によると、日本國內(nèi)で行われている業(yè)務全體の55％がロボットに代替可能であり、その割合は主要國の中で最も大きいそうです。しかし日本での人工知能による自動化は他の主要國に比べ遅れています。50年後には、生産年齢人口が4割減少すると言われている日本では、ロボットに任せられる業(yè)務は任せて、生産性を保つことが重要となってくるでしょう。注：多岐（たき）：多方面。
31．「アメリカで発表された論文」の內(nèi)容について正しいのはどれか。
A．人が攜わる業(yè)務の約3割は人工知能による自動化が実現(xiàn)できた。
B．未來は人とロボットが仕事を奪い合う時代になる。
C．1000人の労働者に対して1臺の人工知能を搭載したロボットを?qū)毪筏繄龊稀?.6人の雇用が失われる。
D．ロボットは、資料作成や単純な繰り返し作業(yè)などが得意である。
32．文中の「すべてをロポットに任せることはできません」とあるが、その理由になつていないものはどれか。
A．ロボットは、資料作成が苦手だから
B．ロボットはいくつものことを同時にこなすのが苦手だから
C．ロボットは意思決定をしたり想像力を働かせたりする仕事が苦手だから
D．ロボットは複雑で多岐にわたる課題が苦手だから
33．文中の「その割合」は何を指しているか。
A．主要國の中でロボットを所有する割合
B．日本で行われている業(yè)務の中でロボットに代替可能である業(yè)務の割合
C．日本ですべてをロボットに任せることができる業(yè)務の割合
D．日本で人工知能による自動化が実施されている割合
34．筆者は「生産性を保つ」にはどうしたらいいと言っているか。
A．ロボットを?qū)毪贰⒐陀盲驕pらす。
B．意思決定をしたり想像力を働かせたりする仕事を人工知能に任せる。
C．完全にロボットに代替できる職業(yè)を増やす。
D．代替可能の業(yè)務をロボットに任せる。
35．この文章にテーマをつけるとしたら、最も適當なものはどれか。
A．人工知能との共存 B．人工知能の進歩
C．人工知能による業(yè)務自動化 D．ロボットに代替できる職業(yè)
攜帯電話でテレビが見られるようになったという。これは大変です。電話しながらではなく、「テレビを見ながら」になったらどうなるのでしょう。
攜帯電話の普及で、自転車に乗ったままや、歩きながら攜帯電話をしている人やメールをしている人をよく見かけます。そのための事故も多いようです。攜帯電話をしていると、前方注意力が集中できなくなっています。まして、テレビを見ながら車を運転したらどうなるでしょうか。
新しい道路交通法によって、攜帯電話をしながらの運転は禁じられていますが、実際はそれを無視して運転する人が多いです。そのほか、電車內(nèi)などででの攜帯電話についてのエチケットの呼びかけも、無視する人が多い。法律はほとんど空文に等しい。もっと厳しく規(guī)制しないと、事故は増えるばかりだと思います。
私は以前から、運転中は攜帯電話を手に持たずにイヤホーンを利用しています。それでも通話に夢中になると、周りへの注意が集中できなくなります。大きな事故が起きてからでは　　　。取り締まりの強化などを行政や警察は早めに考えてください。
36．「これは大変です」とあるが、なぜそう言っているか。
A．テレビを見る人が多くなるからだ。
B．テレビを見ながらによる事故が増えてくるからだ。
C．テレビを見ながら運転する人が多くなるからだ。
D．交通違反による事故が増えてくるからだ。
37．乗り物に乗りながらすることで一番危険なのは何だと言っているか。
A．攜帯で電話をすること
B．攜帯でメールをすること
C．攜帯でテレビを見ること
D．攜帯で寫真を見ること
38．「法律はほとんど空文に等しい」とあるが、どんな意味か。
A．法律には何も書いていない
B．法律はないのと同じである
C．法律で禁じられていない
D．法律を誰も知らない
39．　　　に入る、最も適當な言葉はどれか。
A．遅い B．早い C．強い D．大きい
40．この文に合っているのはどれか。
A．テレビを見る同時に、そのテレビを電話として利用できる
B．攜帯電話を弄りながら、町中を歩いていたり人が少なくはない
C．もっと厳しく規(guī)制すると、事故が必ず減るに違いない
D．イヤホーンを利用して運転したら夢中に通話してもあまり影響ない
第三部分 語言運用（共兩節(jié),滿分30分）
第一節(jié)（共10小題：每小題1.5分,滿分15分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
私たちは物質(zhì)的に満たされていますが、大切にする　1　ものをまだ理解していないのかもしれません。
お金で買えないものも大切にしようとするのは、自分や他人を大事にするのと同じ方向を　2　いると思います。
私は毎朝、新聞配達をしているのですが、収入を得ることは本當に大変です。雨の日でも體調(diào)が悪くても、読者に　3　しまうため、休むことはできません。無事一か月の給料が　4　時は金額よりも充実感や達成感でうれしくなり、また來月も頑張ろう　5　意欲が湧きます。受け身（被動）で　6　ものと、自分の手で獲得したものとの違いは大きく、労働して得た金銭は使い方も慎重になり、無駄遣いはしたくなくなります。お金の使い方には人間性がそのまま出て　7　と言います。
価値観は無限ですが、間違ったお金の使い方をすれば、世界は亂れます。未來のための貯金や困っている方への寄付などは理想の使い方です。
本當の美しさはすべてを大切にして暮らす人の心にある　8　です。社會を豊かで平和にする責任がある私たち、人やお金の関り　9　、學びながら一瞬一瞬を輝かせ、成長したいですし、多くの人が幸せになれる方法も　10　たいです。
41．（ ）
A．よう B．べき C．らしい D．そうな
42．（ ）
A．向いて B．向けて C．向かって D．向き
43．（ ）
A．面倒を見て B．無駄にして C．迷惑をかけて D．お世話になって
44．（ ）
A．くれた B．あげた C．やった D．もらえた
45．（ ）
A．と B．とは C．という D．といった
46．（ ）
A．與える B．與えられる C．與えさせる D．與えさせられる
47．（ ）
A．くる B．いく C．おく D．ある
48．（ ）
A．こと B．ため C．はず D．ほう
49．（ ）
A．をこめて B．をもとに C．をはじめ D．を通して
50．（ ）
A．考え続け B．考えすぎ C．考え込み D．考えがち
第二節(jié)（共10小題：每小題1.5分,滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
高校のころは英語が大嫌いで、成績も5段階評価の2でした。ところが、ある時、英語が　1　（得意）親友からペンフレンド（筆友）を紹介されました。私はあまり気が　2　（進む）なかったのですが、親友　3　頼まれたので一回だけ手紙を書くことにしました。もちろん、英語で手紙が　4　（書く）わけがなく、仕方なく本屋で「英文手紙の書き方」という本を買ってきて、その中の例文を丸寫し（照抄）して手紙を出しました。
ほっとしていたら、「あなたの英語は完璧だ」という賞賛（稱贊）の手紙が來ていました。「これは大変」と　5　（慌）てて、またほかの例文を?qū)懁筏品凳陇驎蓼筏俊３酩幛稀⒁换丐坤薄?　止めるつもりでしたが、文通はずっと続き、とうとう、「英文手紙の書き方」の例文は使い盡くして（用完）しまいました。
そこで、一大　7　（けっしん）をして英語を勉強し直すことにしました。中學一年の教科書から分からないところを　8　（まじめ）やり直して、例文を全部暗記しました。これが効果　9　あげ、成績は一気に5になりました。成績がよくなればなるほど英語の勉強が　10　（楽しい）なりました。
51．
52．
53．
54．
55．
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57．
58．
59．
60．
第四部分 寫作（共兩節(jié) 滿分40分）
第一節(jié) （滿分10分）
61．留學生李明前些日子搬家的時候，得到了佐佐木同學的幫助而順利入住。為了表示感謝，本周日請佐佐木來家里做客，并打算為他做本國的料理。請以李明的名義發(fā)一封電子郵件表示感謝并邀請佐佐木來做客。注意：
（1）字數(shù)80～120字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
第二節(jié)（滿分30分）
62．學校外語社團想以“母親節(jié)愛的清單”為主題進行全校征文活動。提倡學會用各種形式感恩父母是我們生命中的必修課。請你以「母の日」為題，寫一篇日語短文。
內(nèi)容包括：
（1）通過具體事例回顧母親節(jié)自己與媽媽愛的互動；
（2）簡單闡述自己的感想。
注意：
（1）字數(shù) 280～320 字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
參考答案：
1．A
【分析】女：どうしましたか？田中さん。
男：大事なノートをなくしたんです。午後図書室で勉強した時に使った覚えがあります。でも、図書室も教室も色々探しましたけど、どこにもありませんでした。
女：そうですか。それは困ったなあ。
【詳解】原文提到，男人在找筆記本。故選A。
【點睛】
2．C
【分析】女: 誰が結(jié)婚するんですか。
男：大學時代の友達。
女: へえ。いつですか。
男: 4月10日です。林さんも一緒に行かない
【詳解】原文提到男士的大學朋友在4月10日結(jié)婚。故選C。
3．B
【分析】女: こちらは、いとこの翔太君。
男: 日本へようこそ。
女: 彼は漫畫に詳しいから、いろいろ聞いてね。
男: どうぞよろしくお願いします。
【詳解】原文提到女士跟人介紹翔太，說對漫畫很熟知。故選B。
4．C
【分析】男:すみません。
女:はい。何でしょう。
男:これ、硬くて食べられないんですけど…。
女:あっ、そうですか。申し訳ございません。作り直してまいります。
【詳解】音頻提到「これ、硬くて食べられないんですけど…。」、「あっ、そうですか。申し訳ございません。作り直してまいります。」，故選C。
【點睛】
5．C
【分析】男：飛行機は何時に著きますか。
女：ええと、午後の2時45分です。
男：今2時15分だから、あと30分だよ。
女：ええ。あれ、何か知らせが出てる。
男：2時45分著の2506便は3時10分になりました。だって。
女：25分の遅れということね。
【詳解】原文提到現(xiàn)在是2點15分，這趟航班被延遲到3點10分到達，所以還需要等待55分鐘。故選C。
6．C 7．B 8．B
【分析】女：では、明日の予定をご説明いたします。まず、同ホテルの一階のレストランで朝ご飯を取っていただき、九時にロビーにお集まりください。朝ご飯は七時から召し上がれます。九時十分にここを出発して歩いて上野公園へ向かいます。その後、國立博物館を見學。これで十二時半になると思いますから、それから近くの都立美術(shù)館のレストランで晝ご飯をとります。午後の予定はちょっと変更します。動物園の見學を取りやめ、晝ご飯の後は直接東京都庁のビルを見學し、それからバスで移動、午後三時からは文化大學との交流活動となります。その後、文化大學の學生と一緒に懇親會があって、夜九時前にホテルに戻ります。
6．音頻提到「九時十分にここを出発して」，故選C。
7．音頻提到「都立美術(shù)館のレストランで晝ご飯をとります。」，故選B。
8．音頻提到「晝ご飯の後は直接東京都庁のビルを見學し、それからバスで移動、午後三時からは文化大學との交流活動となります。」，故選B。
【點睛】
9．C 10．C 11．C
【分析】男: 回転壽司は初めてですか。
女: ええ。初めてです。ぐるぐる回って、面白いですね。
男: あっ、 トロが來た。
女: トロってなんですか。
男: マグロのお腹の部分です。どうぞ。
女: いただきます。柔らかくて美味しいですね。
男: 初めて食べたんですか。
女: ええ、わたしの國にはありませんから。
男: そうなんですか。
9．原文提到男士問女士第一次吃回轉(zhuǎn)壽司嗎，說明他們在吃壽司。故選C。
10．原文提到男士解釋說是金槍魚的腹部部分。故選C。
11．原文提到女士說因為在自己的國家沒有這個。故選C。
12．A 13．B 14．B
【分析】女:この機なんてどうかしら
男:そうだね。太郎はもうすぐ中學校に入るし、そろそろこんな機を買ってあげようか。
女:あの子はアニメが大好きだから、これなんてどうかしら。ここにいつも見ているアニメの絵が付いてるし。
男:まあね! 可愛いことは可愛いけど、機ってずいぶん大きくなるまで使うんだから…。
女:これはどう シンプルだし、高さも…。
男:うん、そうだね。
女:ほら、あなた、これ見て。世界地図が付いてるのは便利でしょう。
男:ああ、いいね! これにしようか。
12．音頻提到「あの子はアニメが大好きだから、これなんてどうかしら」，故選A。
13．音頻提到「太郎はもうすぐ中學校に入るし、そろそろこんな機を買ってあげようか」，太郎馬上就要上中學了，可推測為小學六年級，故選B。
14．音頻提到「世界地図が付いてるのは便利でしょう」「ああ、いいね! これにしようか」，夫妻兩人認為畫著世界地圖的比較便利，選擇了那張桌子。故選B。
15．C 16．B 17．C
【分析】男: 李さんは日本へ行ったことがありますか。
女: ええ、何回もあります。
男: へえ、どこへ行きましたか。
女：東京、京都と北海道です。
男: どこが一番好きですか。
女: そうですね。京都かな。古い建物が好きですから。
男: 京都は靜かな町ですね。
【詳解】1.音頻提到「東京、京都と北海道です。」，故選C。
2.音頻提到「京都かな。古い建物が好きですから。」，故選B。
3.音頻提到「京都かな。古い建物が好きですから。」，故選C。
18．B 19．B 20．A
【分析】女:いらっしゃいませ。何を召し上がりますか。
男:おすすめは
女:焼きそばとうどんがおすすめです。サンドイッチもおすすめですよ。
男:何のサンドイッチですか。
女:野菜のと、牛肉のがあります。
男:昨日もお肉でしたから、今日はお肉はやめます。
女:はい、分かりました。
男:あのう、持ち帰ってもいいですか。家でゆっくり食べたいので…
女:もちろんいいですよ。
【詳解】1.音頻提到「サンドイッチもおすすめですよ。」，故選B。
2.音頻提到「昨日もお肉でしたから、今日はお肉はやめます。」，故選B。
3.音頻提到「家でゆっくり食べたいので…」，故選A。
21．B 22．D 23．B 24．D 25．C
【分析】本文內(nèi)容難度一般。主要寫了有時在開會或打電話時，會被詢問：“嗯，剛才說了什么”。我不喜歡自己的聲音，有時會把聲音變小。我因為這個事情而煩惱，前輩說可以錄下自己的聲音來聽。每個人都會看著鏡子里的自己，換衣服。聲音也是一樣，他建議通過錄音，反復修正，應該會變好。于是，在工作上打電話時，我把手機放在桌子上，嘗試錄下自己的聲音。起初我非常討厭，但當我聽的時候，我發(fā)現(xiàn)我的聲音變得很小，而且我說話的速度很快。我想從現(xiàn)在開始注意。然后，因為自己的聲音中也應該有自己喜歡的聲音或覺得好的部分，所以記住那個聲音，然后用接近那個聲音的方式說話并錄制，也是不錯的做法。去聽一遍又一遍，就會不知不覺能用那個聲音說話了，我想試試看。
21．由原文「私は自分の聲があまり好きではなくて、聲が小さくなってしまう時があるのです。そのことで悩んでいると、先輩から自分の聲を録音して聞いてみるといいと言われました」可知，我不喜歡自己的聲音，有時會把聲音變小。我因為這個事情而煩惱，前輩說可以錄下自己的聲音來聽。故選B。
22．由原文「誰でも鏡に映る自分を見て服裝を直します。①聲も同じで、録音して聞いて直すことでよくなっていくはずだとアドバイスをしてくれました」可知，每個人都會看著鏡子里的自己，換衣服。聲音也是一樣，他建議通過錄音，反復修正，應該會變好。所以聲音也可以通過自己檢查進行修正。故選D。
23．由原文「（ア）、仕事で電話をする時、機の上にスマホを置いて自分の聲だけを録音してみました」可知，此處是根據(jù)前輩的建議所作出的行為。于是，在工作上打電話時，我把手機放在桌子上，嘗試錄下自己的聲音。A而且；B于是就；C但是；D如果那樣的話。故選B。
24．由原文「それから、自分の聲の中にも、好きな聲やいいと思える部分があるはずだから、その聲を覚えておいて、②その聲に近づけるように話して録音してみるのもいいと言われました」可知，后，因為自己的聲音中也應該有自己喜歡的聲音或覺得好的部分，所以記住那個聲音，然后用接近那個聲音的方式說話并錄制，也是不錯的做法。此處「その聲」指代前文自己的聲音中也應該有自己喜歡的聲音或覺得好的部分。故選D。
25．由原文「何度も繰り返しているうちにその聲で話せるようになるそうなので、やってみようと思います」可知，去聽一遍又一遍，就會不知不覺能用那個喜歡的聲音說話了，我想試試看。故選C。
26．B 27．C 28．D 29．B 30．D
【分析】本文內(nèi)容簡單，主要講了我如何會想成為畫家的一件事。入學儀式也結(jié)束了，初中生活的第一堂課終于開始了。其中最期待的課程是美術(shù)。一周能連續(xù)上兩個小時的課，對我來說，與其說是“上課”，不如說是“享受興趣的時間”。那個時候，我沒有一個特別的夢想，也沒有想過升學的道路。但是，這個時候出現(xiàn)了改變了我想法的人。我看似自豪的問到“森老師，這部作品怎么樣？”森老師經(jīng)常笑著對我說：“哦，這個好厲害。能做出這么厲害的東西啊。”而且，森老師總是像口頭禪一樣對大家開心地說：“美術(shù)只有享受才能做出好的作品。”而且，無論什么作品都有很多好的東西，他對每個人的作品都很關(guān)心。那樣的森老師，受到了學生們的喜愛。我每次被森老師表揚的時候，都想創(chuàng)作出更厲害的作品，即使在家也會積極地在素描本上寫生，試著學習雕刻，即使被父母要求學習也會默默地繼續(xù)做下去。然后，回過神來，不知什么時候當我被問到“你的夢想是什么”時，我都會自信地回答說到“我想成為畫家”。
26．由原文「週に一度だけ2時間連続でこの授業(yè)を受けられるのは、わたし（ア）も『授業(yè)』というよりも『趣味を楽しむ時間』といった感じであった。」可知，連續(xù)兩個小時的美術(shù)課對于我而言與其說是一節(jié)課，還不如說是享受興趣的時間。故選B。
27．由原文「わたしには特別になりたい夢なんて一つもなかったし、進路のことなんて考えてみたこともなかった」可知，此處的我的想法就是沒有什么特別的夢想。故選C。
28．由原文「わたしは森先生に褒められるたびに、もっとすごい作品を作ってみたい」可知，每當我被森老師表揚，我就想做出更加厲害的作品，所以才會堅持畫畫創(chuàng)作。故選D。
29．由原文「どんな作品にもいいものがたくさんあると言い、一人ひとりみんなの作品に関心を持ってくれていた」可知，森老師說過無論什么作品都有其好的東西。故選B。
30．通讀全文可知，“我”是因為受到森老師的鼓勵，所以后來才想成為畫家的。故選D。
31．C 32．A 33．B 34．D 35．A
【分析】文章大意：
由于人工智能的進步，人們從事的約2000種業(yè)務中，約有3成可以通過人工智能實現(xiàn)自動化。根據(jù)在美國發(fā)表的論文，如果每1000名工人引進一臺搭載人工智能的機器人，將會失去5.6個就業(yè)崗位。今后，會變成人和機器人爭奪工作的時代嗎？
機器人擅長制作資料和單純的重復工作等，但不擅長做出決策和發(fā)揮想象力的工作。另外，實際上人進行的業(yè)務很復雜，必須同時完成各種各樣的課題，所以不能全部交給機器人。現(xiàn)在，幾乎所有的職業(yè)都有機器人可以作業(yè)的業(yè)務，但據(jù)說完全可以替代機器人的職業(yè)還不到全體的5%。
據(jù)調(diào)查，在日本國內(nèi)開展的業(yè)務中，55%可以用機器人代替，其比例在主要國家中是最大的。但是日本的人工智能自動化比其他主要國家落后。在據(jù)說50年后，生產(chǎn)年齡人口將減少4成的日本，把交給機器人的業(yè)務交給他們，保持生產(chǎn)率將變得很重要吧。
31．由原文「1000人の労働者に対して1臺の人工知能を搭載したロボットを?qū)毪筏繄龊稀?.6人の雇用が失われるそうです」可知，根據(jù)論文，如果每1000名工人引進一臺搭載人工智能的機器人，將會失去5.6個就業(yè)崗位。故選C。
32．由原文「ロボットは、資料作成や単純な繰り返し作業(yè)などは得意です」可知，機器人擅長制作資料和單純的重復工作。A選項表述出錯，故選A。
33．由原文「日本國內(nèi)で行われている業(yè)務全體の55％がロボットに代替可能であり」可知，指代在日本國內(nèi)開展的業(yè)務中，55%可以用機器人代替的比例。故選B。
34．A引進機器人，減少雇傭。
B把做決策和發(fā)揮想象力的工作交給人工智能。
C增加完全可以用機器人代替的職業(yè)。
D把可替代的業(yè)務交給機器人。
由原文「ロボットに任せられる業(yè)務は任せて」可知，交給機器人能完成的業(yè)務。故選D。
35．由原文「今後は、人とロボットが仕事を奪い合う時代になってしまうのでしょうか。」可知，本文主要講了人工智能的進步，人類和機器人共存工作。故選A。
36．C 37．C 38．B 39．A 40．B
【導語】
據(jù)說可以用手機看電視了。這可不得了。如果不是一邊打電話，而是“一邊看電視”的話會怎么樣呢 隨著手機的普及，經(jīng)常能看到騎著自行車或邊走邊玩手機或發(fā)短信的人。因此發(fā)生的事故也很多。玩手機的時候，注意力無法集中在前方。根據(jù)新的道路交通法，邊玩手機邊開車是被禁止的，但實際上無視這個開車的人很多。除此之外，在電車里也有很多人無視手機的禮儀提醒。法律幾乎等于一紙空文。如果不更加嚴格地限制的話，事故只會增加。
行政部門和警察部門盡早考慮加強管制。
36．后文提到的是使用手機開車的問題，所以現(xiàn)在可以用手機看電視，糟糕的是一邊看電視一邊開車的人可能會變多，故選C。
37．原文提到「攜帯電話をしていると、前方注意力が集中できなくなっています。まして、テレビを見ながら車を運転したらどうなるでしょうか。」，由此可知玩手機的時候，注意力無法集中在前方。況且，如果一邊看電視一邊開車的話會怎么樣呢 ，「まして」況且、何況，表示更進一步。所以看電視的情況更加危險，故選C。
38．「ほとんど」幾乎、差不多，本句話的意思為“法律幾乎等于一紙空文”，相當于在法律上沒有相關(guān)的規(guī)定，故選B。
39．「ては」表示消極的假設，所以如果發(fā)生了大的事故就太晚了，故選A。
40．
原文提到「自転車に乗ったままや、歩きながら攜帯電話をしている人やメールをしている人をよく見かけます。」，由此可知我們經(jīng)常能看到騎著自行車或邊走邊玩手機或發(fā)短信的人。所以一邊走路一邊玩手機的人不在少數(shù)。「もっと厳しく規(guī)制しないと、事故は増えるばかりだと思います。」，雖然提到如果不更加嚴格地限制的話，事故只會增加，但是沒有說嚴加限制事故一定會減少。故選B。
41．B 42．A 43．C 44．D 45．C 46．B 47．A 48．C 49．D 50．A
【分析】本篇文章難度較大，主要介紹了作者通過結(jié)合自身經(jīng)歷訴說自己對應該珍惜的東西的看法。作者認為真正的美麗應該存在于珍惜一切生活的人的心中。我們有責任讓社會富足和平。
我們雖然在物質(zhì)上得到了滿足，但也許還沒有理解應該珍惜的東西。
珍惜金錢買不到的東西，這和珍惜自己和他人是同一個方向。
我每天早上都要送報紙，但要賺到錢真的很不容易。不管是下雨天還是身體不舒服，都不能休息，因為會給讀者添麻煩。平安無事，拿到一個月的工資的時候，比起金額，充實感和成就感更讓人開心，下個月也會有繼續(xù)努力的欲望。被動得到的東西和靠自己的雙手獲得的東西有很大的區(qū)別，對于通過勞動獲得的金錢，會慎重使用，不想浪費。金錢的使用方法可以直接體現(xiàn)出人的性格。
價值觀是無限的，但如果用錢方法錯誤，世界就會混亂。為未來存錢、為困難的人捐款等都是理想的使用方法。
真正的美麗應該存在于珍惜一切生活的人的心中。我們有責任讓社會富足和平。我想通過與人、金錢的接觸，一邊學習，一邊讓每一個瞬間都發(fā)光發(fā)熱地成長，也想繼續(xù)思考讓更多的人獲得幸福的方法。
41．句意：我們雖然在物質(zhì)上得到了滿足，但也許還沒有理解應該珍惜的東西。
本題考查句型。
「～ようだ」推測判斷，說話人通過自己的感覺、觀察并在此基礎(chǔ)上做出主觀判斷。
「～べきだ」表示一種建議、勸告（建立在社會常識、道德規(guī)范上的），表示那樣做是應該的。
「～らしい」表示有根據(jù)的推測、判斷。多用于并非直觀判斷，而是有某種客觀依據(jù)的推測。
「～そうだ」樣態(tài)：根據(jù)外在察覺到的某種情形或主觀推測，推測判斷。后接名詞時，可以變?yōu)椤袱饯Δ省沟男问健?br/>分析可知，本題表示作者社會常識上的一種勸告。從故選B。
42．句意：珍惜金錢買不到的東西，這和珍惜自己和他人是同一個方向。
本題考查搭配。「向く」自動詞，強調(diào)人或物體的朝向；「向ける」他動詞，強調(diào)目的；「向かる」自動詞，強調(diào)移動的方向。
分析可知，本題強調(diào)朝向。「を」表示移動經(jīng)過的場所。故選A。
43．句意：不管是下雨天還是身體不舒服，都不能休息，因為會給讀者添麻煩。
本題考查詞組。「迷惑をかける」添麻煩，給別人帶來困擾。故選C。
44．句意：平安無事，能拿到一個月的工資的時候，比起金額，充實感和成就感更讓人開心
本題考查授受動詞，分析可知，本題意為“能得到工資”，需要使用「もらう」的可能態(tài)「もらえる」。故選D。
45．句意：下個月也會有繼續(xù)努力的欲望。
本題考查「という」，前文為后文「意欲」的具體內(nèi)容。故選C。
46．句意：被動得到的東西和靠自己的雙手獲得的東西有很大的區(qū)別
本題考查動詞活用。分析可知，本題應該使用動詞的被動態(tài)。「與える」的被動態(tài)為「與えられる」。故選B。
47．句意：金錢的使用方法可以直接體現(xiàn)出人的性格。
本題考查語法。
「～てくる」表現(xiàn)象或狀態(tài)出現(xiàn)，從無到有
「～ていく」表示現(xiàn)在到將來的動作持續(xù)或變化。
「～てある」動作、行為結(jié)果的存續(xù)狀態(tài)。
「～ておく」表示準備、實現(xiàn)做某事;放任不管
分析可知，本題表示從無到有。故選A。
48．句意：真正的美麗應該存在于珍惜一切生活的人的心中。
本題考查句型。
「～ことだ」表感嘆，表示說話人在對某件事實的陳述中加入了驚訝、感動等的感彩，多接在表示感情的形容詞后。
「～ために」表示客觀原因，后項大多是消極的結(jié)果。
「～はずだ」表示說話人由某種依據(jù)或普遍常識，進行判斷、預測的結(jié)果，意為“估計應該是.......；按理應該是.......”。
分析可知，本題表示說話人的判斷。故選C。
49．句意：我們有責任讓社會富足和平。我想通過與人、金錢的接觸，一邊學習，一邊讓每一個瞬間都發(fā)光發(fā)熱地成長，也想繼續(xù)思考讓更多的人獲得幸福的方法。
本題考查句型。
「をこめて」意為“將愛、愿望等心情貫注于某個事物之中。”
「をもとに」表示后項以前項為基礎(chǔ)，進行改編或者變形。意為“以......為素材”。
「をはじめ」意為“以......為首”。
「を通して」表示以某人、某事、某物為媒介來做某事或?qū)崿F(xiàn)某個目的。意為“通過.......”。
根據(jù)題意，故選D。
50．句意：我們有責任讓社會富足和平。我想通過與人、金錢的接觸，一邊學習，一邊讓每一個瞬間都發(fā)光發(fā)熱地成長，也想繼續(xù)思考讓更多的人獲得幸福的方法。
本題考查復合動詞。
「～続ける」表示動作的延續(xù)；「～すぎ」表示某動作過度；「～込み」意為“......進去”，某動作非常投入；「～がち」表示有......的傾向。
分析可知，本題表示“繼續(xù)思考”。故選A。
51．得意な 52．進ま 53．に 54．書ける 55．あわ 56．で 57．決心 58．まじめに 59．を 60．楽しく
51．本題考查形容詞活用。「得意」擅長的，是二類形容詞，修飾名詞時后加「な」，即「得意な＋名」。
52．本題考查動詞活用。「気が進む」起勁。后面的時否定的表達，即「進まない」。
53．本題考查助詞。「頼む」拜托。「頼まれる」是被動形，被動句的動作發(fā)出者用「に」。
54．本題考查動詞活用。「書く」是他動詞，本題前面的助詞是「が」，故應改成可能形，即「書ける」。
55．本題考查單詞發(fā)音。「慌（あわ）てる」慌張。
56．本題考查助詞。「で」表示限定。
57．本題考查日漢字的寫法。「決心（けっしん）」決心。
58．本題考查形容詞活用。「真面目（まじめ）」是二類形容詞，修飾動詞時加「に」，即「まじめに＋動」
59．本題考查固定搭配。「効果を上げる」取得成效。
60．本題考查形容詞活用。「楽しい」是一類形容詞，修飾動詞時詞尾變成「く」，即「楽しく＋動」
61．佐々木さんへ
先日佐々木さんの手伝いのおかげで、引っ越しが無事に終わりました。ありがとうございました。
今週の日曜日、家で佐々木さんに本國の料理を食べてもらいたいと思いますが、ぜひお越しください。
ご來宅をお待ちしております。
李明
62．母の日
　今日は母の日でした。私は先週から母へのサプライズを考えていました。そして、普段家事に追われる母にゆっくり休んでもらうため、私は今日一日家事の手伝いをしようと決めました。 　
　まず、母が外出している間に家の掃除をしました。そして、晝ご飯を作りました。メニューは魚の煮付け、肉じゃが、卵焼きなどです。どれも母の大好き物です。それには花の中でバラが一番好きですから、私はバラの花と自分の手作りのカードを準備をしました。母が家に帰ってきた時に、目の前の思いがけないプレゼントを見てびっくりするだろうと思います。
　思ったとおり、母はそれらを見て驚きました。母はもともと感動しやすい人です。嬉しくて涙を流していました。今日は私にとっても、忘れられない一日になりました。私はこれからも母の日だけではなく普段にも家事を手伝おうと約束しました。

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