資源簡介

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《動物說話》教學設計
課題 動物說話 單元 第四單元 學科 音樂 年級 一年級
教材分析 《動物說話》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內容，這首歌謠風的創作歌曲采用了2/4拍，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態。
學習 目標 1、情感態度價值觀：通過聆聽、表演描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，激發喜歡小動物的情感，懂得人與動物應和睦相處； 2、過程與方法：通過聆聽、模唱、律動的方法參與演唱、體驗歌曲，感受音樂氛圍，在歌聲與表演中體現小動物的特點； 3、知識與技能：通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。
重點 用輕快的聲音演唱歌曲
難點 準確過門接唱
教學過程
情境導入 師：歡迎同學們來到今天的音樂課堂，今天大森林里的小動物們要舉行一場音樂會，老師收到了邀請函，邀請大家一起學習一句口號為它們喝彩! X X | X X X 棒 棒 你真棒！ 師：同學們太熱情啦，小動物們聽到了大家的加油打氣，一個個勇爭第一。那今天老師也為大家帶來一首與小動物們有關的歌曲，我們一起走進這首歌吧！ 教師帶領學生學習口號，引出課題《動物說話》。 二．初步感知 1、播放歌曲《動物說話》 師：動物王國有兩只小動物在和我們打招呼，聽聽它們在說什么呢 （小鴨子：嘎嘎嘎）師：小鴨子們熱情的打招呼，我們一起回應一下吧！ 生： 小 鴨 |你 們 好， 小 鴨|你 們 好 2、師：這么多小動物你一聲我一語地叫著，就像好朋友圍在一起開心地聊天呢，這么歡快的場景，怎么能少的了音樂呢？讓我們再次聆聽音樂，并模仿它們是怎么歌唱的？ 出示歌詞并跟著節奏讀一讀、拍一拍、動一動。 小 雞 說 話 嘰 嘰 嘰 ，（拍手） X X | X X X | 小 鴨 說 話 嘎 嘎 嘎 ，（跺腳） X X | X X X | 師：同學們的小耳朵聽的可真仔細，我看到好多小朋友都迫不及待地歌唱了，請先聽聽老師是怎么演唱的 三、學唱歌曲 1、教師帶領學生一起大聲朗讀歌詞，并嘗試用lu模唱歌曲 師：有沒有同學發現我們這首歌曲的節奏好熟悉呀！ 生:老師，我發現這里的節奏就是我們前面跟小鴨子打招呼的節奏 2、請同學們再次拍打節奏，并根據節奏朗讀歌詞 3、師：同學們發現沒有，歌曲唱完一句之后停了一下，再接著唱，就好像是小動物們講話累了要休息一下，這個休息的地方在音樂中叫做間奏，誰能找到歌曲中伴奏的地方呀？ 4、教師帶領學生復習柯爾文手勢，解決歌曲中的五度大跳。 5、完整加入歌詞演唱，提醒學生有感情演唱 6、生生合作（學生分成兩組，一組學生唱詞，一組學生拍手） 7、師生合作（師唱歌 學生拍手，學生唱歌 師拍手。） 8、師生完整表演唱。 自學第二段 1、誰能跟著節奏來讀一讀第二段歌詞呢？ 2、仔細觀察歌詞中還出現了那些動作呢？ 生：聳肩 3、教師帶領學生一邊做動作一邊完整讀拍第二段。 4、請同學們跟著老師的琴聲唱一唱。 5、聆聽伴奏，生演唱第二段。 6、播放伴奏，師生完整演唱歌曲《動物說話》 三．歌詞拓展 1、師：同學們，小雞小鴨今天舉辦舞會，請你們來邀請其它的小動物，嘗試用我們熟悉的小動物來編一編歌詞吧 2、學生分小組創編歌詞。 小狗 說話 | 汪汪 汪 | 小羊 說話 | 咩咩 咩 | 小貓 說話 | 喵喵 喵 | 師:同學們都太有創意啦，那現在請同學們想一想，可以為歌曲配上什么樣都舞蹈呢？ 3、配上《動物說話》的音樂伴奏，演唱并結合身體律動進行表演。 4、師生共同表演唱創編后的歌詞。 四、課堂小結： 今天我們一起學習了歌曲《動物說話》，了解了小雞和小鴨子是怎么說話的，也用自己熟悉的動物為歌曲創編了新的歌詞，并能邊唱邊表演出來，同學表現得都非常好。我們和可愛的動物們一起參加了盛大的音樂會，感受了歌曲的歡樂和小動物的可愛，動物是人類的朋友，我們在日常生活中要愛惜、保護它們。
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