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2025版高考政治全程一輪復(fù)習(xí)核心突破選擇性必修3 第一三課整合思維與科學(xué)思維 學(xué)案(含解析)

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2025版高考政治全程一輪復(fù)習(xí)核心突破選擇性必修3 第一三課整合思維與科學(xué)思維 學(xué)案(含解析)

資源簡介

第一單元 樹立科學(xué)思維觀念 第一、三課整合 思維與科學(xué)思維
核心考點一 走進(jìn)思維世界
考點精析
1.思維的含義與特征
(1)含義
“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的,指認(rèn)識的高級階段,是對事物的本質(zhì)及規(guī)律的反映。
(2)方式:戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。
(3)思維的特征
闡釋 舉例
間接性 思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識,透過事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,實現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識 ①氣象工作者根據(jù)已有的氣象資料就能預(yù)知今后天氣的大致變化②地震工作者可以根據(jù)動物的反常現(xiàn)象或儀表的數(shù)據(jù)來分析與預(yù)報震情
概括性 思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性,把握一類事物的共同本質(zhì) ①人們把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木稱之為“棗樹”②人們把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據(jù)其根、莖、葉、果等共性統(tǒng)稱為“果樹”
能動性 思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認(rèn)識 舉一反三、知己知彼、杯弓蛇影
提醒 思維的間接性、概括性體現(xiàn)了思維的能動性。正是由于思維的能動性,人才能夠透過事物的現(xiàn)象間接地揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,才能舍去表面的、非本質(zhì)的屬性,概括出事物的共同本質(zhì)。
2.思維的基本形態(tài)
項目 抽象思維 形象思維
區(qū)別 基本單元 概念 感性形象
思維方式 概念、判斷和推理等 聯(lián)想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律 觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律
主要特征 基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性 基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性
聯(lián)系 ①都是根據(jù)思維運行的基本單元的不同而區(qū)分的②都是思維的基本形態(tài)③都在實踐中產(chǎn)生,對實踐具有反作用④在實際思維活動中,抽象思維和形象思維是相輔相成的
提醒 思維形態(tài)≠思維形式
①根據(jù)思維加工時所使用的基本單元不同,思維可區(qū)別為不同的形態(tài),即抽象思維和形象思維。
②抽象思維的基本單元是概念,形象思維的基本單元是感性形象。抽象思維的形式是概念、判斷和推理。
易錯清零
1.“邏輯與思維”中所說的“思維”是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映,是認(rèn)識的初級階段。(  )
校正:                                    
2.思維的間接性是指思維能夠抓住事物內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性。(  )
校正:                                    
3.思維在實踐中產(chǎn)生又反作用于實踐,使人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。(  )
校正:                                    
4.抽象思維與形象思維的區(qū)分是有嚴(yán)格界限的,絕對的。(  )
校正:                                    
命題探究
考向 思維形態(tài)及其特征
例[2024·山西太原五中模擬預(yù)測]1月21日除夕夜,中央廣播電視總臺《2023年春節(jié)聯(lián)歡晚會》伴隨全球華人一起,為癸卯兔年播下希望的種子,迎接春暖花開的嶄新一年。創(chuàng)意節(jié)目《當(dāng)“神獸”遇見神獸》利用VR三維繪制等新技術(shù),讓上古神獸“走出”文獻(xiàn)古籍,和現(xiàn)代生活中的孩子們奇妙相遇。該節(jié)目(  )
①運用形象思維,生動直觀地展現(xiàn)了上古神獸的形象 ②運用辯證思維,正確處理了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的關(guān)系 ③運用逆向思維,創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播方式,激發(fā)文化自信 ④運用抽象思維,突出了思維運行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性
A.①②     B.①④
C.②③D.③④
訓(xùn)練 [2024·全國模擬]在描述對象的性狀遭遇困難時,人們常常將這一對象擬人化,使之更容易理解。例如,科學(xué)家把那些不圍繞恒星公轉(zhuǎn)的行星稱之為“流氓行星”“游牧行星”或“孤兒行星”。從思維的角度看,這種表述方式表明(  )
①形象思維與抽象思維間的區(qū)分是相對的
②形象性的思維表達(dá)方式具有其獨特功能
③形象思維以跳脫實踐的視角來闡明知識
④形象思維和抽象思維是可以相互替代的
A.①②B.①④
C.②③D.③④
核心考點二 領(lǐng)會科學(xué)思維
考點精析
1.科學(xué)思維的含義
(1)內(nèi)涵:科學(xué)思維,泛指符合認(rèn)識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到正確認(rèn)識結(jié)果的思維。
(2)外延:包含邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維等。
(3)基本條件:任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。內(nèi)容真實和形式正確是科學(xué)思維的兩個基本條件。
2.科學(xué)思維的特征
科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性 科學(xué)思維總是從實際出發(fā),力圖如實地反映認(rèn)識對象
科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性 科學(xué)思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析,找出事物發(fā)展的規(guī)律,并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷
科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性 科學(xué)思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴(yán)格檢驗,修正錯誤,堅持真理
3.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義
(1)思維素養(yǎng)意義
有利于我們糾正邏輯錯誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理;有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律;有利于我們把握新情況、解決新問題,提高創(chuàng)新能力。
(2)思想政治意義
①思想覺悟?qū)用妫河兄谖覀冋J(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征,正確認(rèn)識不同的社會實踐中的國情和世情,準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位,提高我們的政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟。
②實踐層面:有助于我們發(fā)揚科學(xué)精神,積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新,以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動促進(jìn)社會和諧,助力國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。
易錯清零
1.內(nèi)容真實和形式正確就能保證思維科學(xué)。(  )
校正:                                    
2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的作用在于捍衛(wèi)真理。(  )
校正:                                    
3.科學(xué)思維即經(jīng)過邏輯規(guī)則檢驗而證明正確的思維。(  )
校正:                                    
命題探究
考向 科學(xué)思維的特征及意義
例[2024·全國模擬預(yù)測]習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“我們要在迅速變化的時代中贏得主動,要在新的偉大斗爭中贏得勝利,就要在堅持馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上,以更寬廣的視野、更長遠(yuǎn)的眼光來思考和把握國家未來發(fā)展面臨的一系列重大戰(zhàn)略問題,在理論上不斷拓展新視野、作出新概括。”這表明(  )
A.科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性
B.科學(xué)思維追求認(rèn)識的主觀臆想性
C.科學(xué)思維的結(jié)論具有可檢驗性
D.科學(xué)思維的結(jié)果具有權(quán)威性和結(jié)論性
訓(xùn)練 當(dāng)今世界處于百年未有之大變局,我們黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想正在如火如荼進(jìn)行,同時我們也面臨一系列重大風(fēng)險考驗。我們要善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握斗爭規(guī)律,慣用戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維,不斷積累斗爭經(jīng)驗,增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)。因為這些思維(  )
①是對人類感性認(rèn)識方式的高度概括,是科學(xué)的思維 ②是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法和工作方法 ③是人們認(rèn)識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要思維方式 ④在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展并反作用于實踐,具有社會歷史性
A.①②  B.①④  C.②③  D.③④
核心考點一
易錯清零
1.答案與解析:×。感性認(rèn)識是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映,是認(rèn)識的初級階段。“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的,指認(rèn)識的高級階段,是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。
2.答案與解析:×。思維的間接性是指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識,透過事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,實現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識。思維的概括性是指思維能夠抓住事物內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性。
3.答案與解析:×。錯誤的思維歪曲地反映認(rèn)識對象,阻礙實踐的發(fā)展;正確的思維才能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。
4.答案與解析:×。抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的,不是絕對的。
命題探究
例 解析:創(chuàng)意節(jié)目《當(dāng)“神獸”遇見神獸》利用VR三維繪制等新技術(shù),讓上古神獸“走出”文獻(xiàn)古籍,和現(xiàn)代生活中的孩子們奇妙相遇。可見該節(jié)目運用形象思維,生動直觀地展現(xiàn)了上古神獸的形象;運用辯證思維,正確處理了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的關(guān)系,①②正確。逆向思維是打破常規(guī),對司空見慣的、已成定論的事物、現(xiàn)象或觀點進(jìn)行反過來思考并獲得有效結(jié)果的一種思維方式。材料沒有體現(xiàn)這一思維方式,③排除。材料中,利用VR三維繪制等新技術(shù),讓上古神獸“走出”文獻(xiàn)古籍,主要運用的是形象思維,而不是運用抽象思維,④與題意不符。故本題選A。
答案:A
訓(xùn)練 解析:材料中指出在描述對象的性狀遭遇困難時,人們通過擬人化,化抽象為形象,使人們更好的理解。這種表述方式表明形象思維與抽象思維間的區(qū)分是相對的,形象性的思維表達(dá)方式具有其獨特功能,故①②正確。實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ),形象思維和抽象思維都屬于認(rèn)識的一種,不能脫離實踐的視角而存在,故③不選。形象思維與抽象思維是相互依存的,二者可以相互轉(zhuǎn)化,但不能說為“相互替代”,故④不選。故本題選A。
答案:A
核心考點二
易錯清零
1.答案與解析:×。內(nèi)容真實和形式正確是科學(xué)思維的兩個基本條件。
2.答案與解析:×。學(xué)習(xí)科學(xué)思維,不僅有利于捍衛(wèi)真理,還有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,提高我們的創(chuàng)新能力,幫助我們成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
3.答案與解析:×。科學(xué)思維,泛指符合認(rèn)識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到正確認(rèn)識結(jié)果的思維。科學(xué)思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴(yán)格檢驗,修正錯誤,堅持真理。
命題探究
例 解析:在變化的時代中,要不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新,體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性,A符合題意。主觀臆想是一種錯誤傾向,不是科學(xué)思維的追求,B說法錯誤。材料體現(xiàn)的我們的指導(dǎo)理論要與時俱進(jìn),是思維追求認(rèn)識的客觀性的體現(xiàn),沒有體現(xiàn)結(jié)論具有可檢驗性,C與題意無關(guān)。科學(xué)思維不盲目崇拜權(quán)威、不盲目相信書本結(jié)論,科學(xué)思維追求認(rèn)識的客觀性,結(jié)果具有可檢驗性,不具有權(quán)威性和結(jié)論性,D說法錯誤。故本題選A。
答案:A
訓(xùn)練 解析:這些思維是對人類理性認(rèn)識方式的高度概括,是科學(xué)的思維,①錯誤。實踐具有社會歷史性,而不是思維具有社會歷史性,④錯誤。故本題選C。
答案:C

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