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第三單元 運用辯證思維方法 第十課 推動認識發展
核心考點一　不作簡單肯定或否定
考點精析
1.肯定與否定的辯證關系
肯定方面 否定方面
含義 是事物保持自身存在的方面，即肯定這一事物為它自身的方面 是促使該事物滅亡的方面，即促使它轉化為他事物的方面
對立關系 ①肯定方面維持著事物的質的規定性，當肯定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的性質和自身的存在；②當否定方面在事物發展中取得支配地位時，事物就會改變自己的根本性質，實現對自身的否定
統一關系 任何事物內部都包含著肯定與否定兩個方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定
要求 看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切，否則，就會陷于主觀的、極端的思維方式，犯形而上學的錯誤
2.堅持辯證的否定觀
(1)辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。它包含著肯定，同時又具有比肯定更為豐富的內容，更能體現事物發展的辯證法。
(2)作為事物發展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定。(發展的環節)
(3)否定中所包含的肯定絕不是對舊事物整體、舊矛盾統一體的肯定與保留，也不是原封不動地將它照搬到新事物之中，而是經過改造，把它們包含在新事物之中。(聯系的環節，實質是揚棄)
(4)辯證的否定觀要求我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切。
名師點撥
從肯定、否定方面理解辯證的否定觀
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1.否定方面是促使該事物滅亡而不再存在的方面。(　　)
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2．事物是否保持其原有的性質和自身的存在，關鍵取決于事物是處于肯定還是否定階段。(　　)
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3．只有徹底的否定才能真正推動事物發展。 (　　)
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命題探究
考向　辯證否定
例[2024·福建泉州聯考]下圖漫畫主要是告訴我們(　　)
A．看待事物，不能簡單地肯定或否定一切
B．只有敢于斗爭，勇于失敗才能獲取成功
C．事物發展道路雖然曲折，但是前途光明
D．失敗與成功的關系是共性和個性的關系
訓練1　顛覆性技術被譽為“可改變游戲規則”的創新技術，是企業獲得未來發展主導權的戰略點。面對數碼攝影技術的出現，曾經的膠卷相機巨頭柯達黯然破產；面對互聯網，美國零售巨頭的門店接連消失。與此相反，新能源汽車領域的特斯拉，不僅開辟了新市場還向太空發起進軍。顛覆性技術的出現既能讓那些看似不可能倒下的“巨人”倒下，也能催生出新的力量、新的結構、新的機遇。顛覆性技術(　　)
A．在與舊技術絕對不相容的對立中實現創新
B．是對既往技術的否定和對現實技術的肯定
C．在肯定因素與否定因素的斗爭中破舊立新
D．在肯定與否定的循環往復中實現永續發展
訓練2　[2024·山東棗莊模擬]李時珍的《本草綱目》在批判繼承的基礎上，推陳出新，打破了自《神農本草經》以來沿襲1000多年的上、中、下三品分類法，建立了三界十六部分類法，據其經濟用途與體態、習性和內含物的不同，把藥物分為16部，包括60類，使分類體系更為科學化，豐富了本草學知識。材料表明(　　)
①辯證的否定就是對舊事物的否定和對新事物的肯定　②在分析與綜合的對立統一中推動了本草學知識的發展　③否定中所包含的肯定是對舊矛盾統一體的肯定與保留　④否定包含著肯定，同時又具有比肯定更為豐富的內容
A．①②　　B．②③　　C．③④　　D．②④
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誤認為肯定是對合理因素的保留，是原封不動地將它照搬到新事物之中。對合理因素的保留，不是原封不動地將它照搬到新事物之中，而是經過改造，把它們包含在新事物之中。
核心考點二　體會認識發展的歷程
考點精析
1.從感性具體到思維抽象
感性具體 思維抽象
含義 感性具體的認識，是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映 思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動
環節 通過感官感知，是認識的起點 分離、提純、簡略化、理想化
局限性 感性具體只停留在事物的外部形象上，還沒有揭示事物的內部聯系和本質，沒有把握本質與現象相統一的事物整體，對事物的認識不完全 人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規律
提醒　實踐的需要不同，抽象的目的和內容也就不同。抽象，既可以從事物整體中抽取某一部分，抽取事物某一方面質的規定性，也可以從事物個性中抽取某種共性，等等。
2．從思維抽象到思維具體
(1)思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規定按照其內在聯系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規律的認識。
(2)從思維抽象發展到思維具體的環節
起點 選擇一個合適的上升起點：最簡單、最基本的概念，是對研究對象的基本單位的反映
橋梁 隨著認識的發展，起點中所包含的種種矛盾會逐一展現出來，這些矛盾是認識發展的環節，也是思維從抽象逐步走向具體的橋梁
終點 對事物多樣性及其統一性的認識，是對認識對象整體本質和規律的認識
3.認識發展的思維過程：從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段相互依賴、不可分割。第一階段是第二階段的前提和基礎，第二階段是第一階段的上升和飛躍。
提醒　思維具體是思維活動的結果，而不是起點。實踐→感性具體→思維抽象→思維具體→實踐。
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1.感性具體是錯誤的，思維具體是正確的。(　　)
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2．感性具體是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。(　　)
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3．思維從思維具體開始，經歷思維抽象，形成感性具體。(　　)
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4．思維抽象是對事物整體的本質和規律的反映。(　　)
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5．提純是思維抽象的關鍵環節，在某種單一狀態下研究事物某一方面的性質和規律。 (　　)
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命題探究
考向　從感性具體到思維抽象再到思維具體
例 “如果我從入口著手，那么這就是一個混沌的關于整體的表象，經過更貼近的規定之后，我就會在分析中達到一些最簡單的規定。于是行程又得從那里回過頭來，直到最后我又回到入口，但是這回入口已不是一個混沌的關于整體的表象，而是一個具有規定和關系的豐富的總體了。”對馬克思這一觀點認識正確的是(　　)
①“混沌的關于整體的表象”屬于感性具體階段，是對事物零散的、片面的認識　②“在分析中達到一些最簡單的規定”屬于思維抽象階段，其具體過程存在差別　③“直到最后又回到入口”是飛躍的終點，是對認識對象整體本質和規律的認識　④“一個具有規定和關系的豐富的總體”屬于思維具體階段，簡略化貫穿全過程
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
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混淆感性具體和思維具體對事物整體的認識。思維具體是在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，感性具體的認識是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映。
訓練1　伽利略認為，如果一切接觸面都是光滑的，一個鋼珠從斜面的某一高度靜止滾下，由于只受重力，沒有阻力產生能量損耗，那么它必定到達另一斜面的同一高度，如果把斜面放平緩一些，也會出現同樣的情況。如果斜面變成水平面，則鋼珠找不到同樣的高度而會一直保持一種運動狀態，永遠運動下去。這說明(　　)
①提純能夠在思想中排除那些干擾人們認識的因素　②簡略化要注重概括性表達以作出正確的判斷和預測　③理想化有利于人們揭示認識對象的本質和規律　④分離環節不考慮研究對象與其他對象之間存在的各式各樣的聯系
A．①②B．①③C．②④D．③④
訓練2　1941年，毛澤東在《關于農村調查》一文中寫道：“當我們觀察一件事物時，第一步的觀察只能看到這件事物的大體輪廓，形成一般概念。好比一個初來延安的人，開始他對延安的認識只是一般的、籠統的。可是當他參觀了抗大、女大以及延安的各機關學校之后，他采取了第二個步驟，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以仔細的研究和分析。然后第三步再用綜合法把對各部分的分析加以綜合，得出整體的延安。這時認識的延安就與初來時認識的延安不同，他開始看見的是整個的延安，現在看見的也是整個的延安，但與開始的了解不同了，現在他對延安就有了科學的認識和具體的了解。”上述認識過程中(　　)
①初來時對延安的感性具體認識是零散和片面的　②對延安各部分的研究分析還停留在外部形象上　③對延安的科學認識和具體了解體現了思維具體　④對延安的認識最終達到再現事物多樣性的統一
A．①②B．①④C．②③D．③④
核心考點一
易錯清零
1．答案與解析：×。否定方面是促使該事物滅亡的方面，即促使它轉化為他事物的方面。
2．答案與解析：×。當肯定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的性質和自身的存在。當否定方面在事物發展中取得支配地位時，事物就會改變自己的根本性質，實現對自身的否定。
3．答案與解析：×。辯證否定推動事物的發展，但這一否定不是完全、徹底的否定或肯定，而是否定與肯定的有機結合。
命題探究
例　解析：看待失敗的時候，不要簡單地否定，要從中獲取有益啟示，且有時這種啟示更多更深刻，A符合題意。失敗不是成功的必要條件，B說法錯誤。漫畫是比較失敗與成功的啟示哪個多，不是說失敗的道路和前途的關系，C不符合題意。失敗與成功的關系不是共性和個性的關系，D說法錯誤。故本題選A。
答案：A
訓練1　解析：顛覆性技術的出現既能讓那些看似不可能倒下的“巨人”倒下，也能催生出新的力量、新的結構、新的機遇，說明顛覆性技術在肯定因素與否定因素的斗爭中破舊立新，C正確。“絕對不相容”屬于形而上學的否定觀，A錯誤。辯證否定觀的實質是“揚棄”，既肯定又否定，肯定中包含否定，否定中包含肯定，“是對既往技術的否定和對現實技術的肯定”說法錯誤，B排除。材料并未涉及肯定與否定的循環往復，D排除。
答案：C
訓練2　解析：根據經濟用途與體態、習性和內含物的不同，把藥物進行科學分類，表明堅持分析與綜合的對立統一，豐富本草學知識，②符合題意。否定包含著肯定，同時又具有比肯定更豐富的內容，李時珍打破了自《神農本草經》以來沿襲1000多年的上、中、下三品分類法，建立了三界十六部分類法，使分類體系更為科學化，豐富了本草學知識，④符合題意。辯證否定是事物的自我否定和自我發展，不是簡單的對舊事物的否定和對新事物的肯定，①說法錯誤。否定中所包含的肯定是對舊事物整體、舊矛盾統一體中合理因素的肯定與保留，并經過改造，把它們包含在新事物中，③說法錯誤。故本題選D。
答案：D
核心考點二
易錯清零
1．答案與解析：×。感性具體和思維具體都是對事物的認識和反映，因此，這種反映可能是正確的，也可能是錯誤的。
2．答案與解析：×。思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。
3．答案與解析：×。思維從感性具體開始，經歷思維抽象，形成思維具體。
4．答案與解析：×。思維抽象是對事物本質的認識，只不過不是對事物整體的本質和規律的認識。而思維具體則是對事物整體的本質和規律的認識。
5．答案與解析：×。分離是思維抽象的關鍵環節，在某種單一狀態下研究事物某一方面的性質和規律。
命題探究
例　解析：通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，感性具體的認識是一種直觀的整體表象，是對事物整體的認識，①錯誤。簡略化是表述思維抽象結果的環節，不屬于思維具體階段，④錯誤。
答案：C
訓練1　解析：簡略化就是對單一狀態下的認識事物的結果進行簡要化處理，或對認識結果的一種簡略表達，而不是概括性表達，②錯誤；分離是暫時不考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯系，而不是“不考慮”，④錯誤。
答案：B
訓練2　解析：初來時對延安的感性具體認識是對延安整體的認識，只停留在外部形象上，但不是零散、片面的，①錯誤。對延安各部分的研究分析是對延安零散、片面的認識，體現了思維抽象，而不是停留在外部形象上，②錯誤。
答案：D

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