資源簡介

人音版（五線譜）
一年級上冊 第6課 小精靈
演唱 小蜻蜓
教學內容
《小蜻蜓》
課型
歌唱課
教學年級
一年級
學情分析
一年級學生活潑可愛，思維活躍，在課堂上能踴躍發言，積極參與。但是在課堂常規的樹立方面仍需加強。在節奏、節拍的學習方面需要教師的引導，基本掌握以后可以獨立感受，自行判斷。在情緒的感受方面也需要教師的引導、參與。歌詞理解是教學中的重點之一，一年級學生剛剛入學，理解能力有限，只有在教師的幫助下，正確理解歌詞含義，感受歌曲想表達的情感，才能更好的演唱歌曲。在歌曲演唱中要特別注意不能喊叫，要用自然的嗓音演唱。
教材分析
《小蜻蜓》是一首抒情優美的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調式，四樂句構成的一段體結構。歌曲以舒展的節奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結尾句上行四度后又連續上行，似乎是對小蜻蜓在炫耀自己的飛行本領，同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。
教學目標
一．有感情的演唱歌曲，用自然優美的歌聲演唱。
二．理解歌詞含義，表達對小蜻蜓的喜愛之情，和對保護大自然，保護益蟲的美好愿望。
三．根據歌詞內容，編創動作邊唱邊跳，加入打擊樂器伴奏。
教學重難點
優美動聽的演唱，三拍時值唱夠，音高、節奏唱準，咬字吐字清晰。
教具準備
鋼琴，多媒體，碰鐘
課時
一課時
教學過程
一．組織教學
師生問好歌
二．談話導入
1.師：在生活中你見過哪些昆蟲？
2.師：今天我們要學唱一首好聽的歌曲，一起讀——《小蜻蜓》 （揭示課題）
三．聆聽欣賞
1.初次聆聽
師：聽聽歌曲唱了哪些內容？
2.欣賞圖片
認識蜻蜓，觀察特點
3.再次聆聽
師：歌曲的情緒如何？（優美抒情）
4.歌曲為四三拍，三拍子的強弱規律是怎樣的？
（1）3/4 強 弱 弱
（2）師：用拍手表示強拍，你能用什么方式表示弱拍？試一試。
5.有節奏的朗讀歌詞
（出示PPT）
四．學唱歌曲
1.出示旋律線條圖譜
師：伸出右手，隨線條劃一劃，感受音樂的高低起伏。
2. 聽老師完整示范彈唱
生：看著歌詞和旋律線譜，在老師的范唱中劃旋律線
3.分句初步學唱
師：我唱歌譜，生：我唱歌詞。
4.重難點講解
（1）一些字要唱夠三拍。
3/4 X — — |
（2）第三句“吃”字唱兩拍，一字兩音。
（3）最后一句中“捕蚊的”一字一拍。
5.分句再次學唱
6.完整演唱
（1）跟鋼琴完整演唱兩遍
（2）跟音樂完整演唱
（3）教師點評
五．拓展延伸
1.欣賞一段蜻蜓的視頻
師：通過觀察，編創動作，為歌曲加歌表演，邊唱邊跳。
2.打擊樂器伴奏
（1）學習碰鐘的使用方法，學生模擬演奏。
（2）碰鐘伴奏譜：
碰鐘 3/4 X — — |
（3）選學生用碰鐘伴奏，其余學生進行歌表演。
六．小結下課
1.師：希望大家可以保護小蜻蜓，保護益蟲，愛護我們的大自然！
2.師生再見歌
板書設計
3/4 X — — |
課后反思
本節課學生學習興趣濃厚，孩子們喜歡蜻蜓這種昆蟲，在教學上很容易引入。但是在教唱環節，出現了三拍時值唱不夠，一字一音稍微唱不準等問題。“不吃菜”這一句尤其難唱，需要多遍練習才有效果。在編創動作環節，學生能從視頻中捕捉到蜻蜓飛行的特點，由此自編動作表演歌曲，非常好。在打擊樂器伴奏環節，碰鐘的正確使用是重點，學生在熟練掌握每小節三拍的節奏后，可以較準確的加入碰鐘的伴奏，配合其他學生的歌表演，效果很好。通過學習這首歌曲，學生們明白了蜻蜓是益蟲，需要大家去保護它，也明白了保護大自然的重要性。

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