資源簡介

一年級(上)《小青蛙找家》唱歌課教案
教學(xué)內(nèi)容：
1.《小青蛙找家》的演唱
2.認(rèn)識響板、串鈴
教材分析:
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一樂句是一個點(diǎn)題句，第二、三樂句“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)；最后一句旋律平穩(wěn)流暢,似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的喜悅心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象
設(shè)計(jì)理念：
《小青蛙找家》用故事貫穿，讓學(xué)生在幫助小青蛙回家的活動中復(fù)習(xí)鞏固四分與八分音符節(jié)奏并學(xué)會歌曲。并且通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)串鈴和響板的演奏方法并能為歌曲伴奏。整個教學(xué)活動過程中注重以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維空間和獨(dú)立自主創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo):
“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”目標(biāo)：
1. 體會參與音樂實(shí)踐活動的快樂。
2. 通過歌曲《小青蛙找家》的演唱，理解并體會遇到困難解決問題的快樂。
“過程與方法”目標(biāo)：
通過拍拍讀讀、唱唱動動、學(xué)學(xué)奏奏的過程，運(yùn)用教唱、模唱的方法參與不同形式的音樂實(shí)踐活動。
“知識與技能”目標(biāo)：
1.能用自然、有彈性的聲音演唱歌曲，并能在歌曲演唱中用穩(wěn)定的速度接讀節(jié)奏。
2.認(rèn)識響板和串鈴，感知它們的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確的演奏方法，并嘗試按照歌曲中編配的伴奏圖譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)唱歌曲背景下的音樂實(shí)踐能力培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：
1.在統(tǒng)一速度下的歌曲演唱與節(jié)奏朗讀的順暢連接
2.按照節(jié)奏譜兩種樂器的合作演奏
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、鋼琴、節(jié)奏卡片、串鈴、響板
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好。
二、舊知引入新課，學(xué)習(xí)歌曲說唱部分
(課件1---生活中的節(jié)奏元素)
導(dǎo)：歡迎同學(xué)們又來到了快樂的音樂課，看看今天老師邀請誰來到了我們的音樂小屋 (課件2---小青蛙圖片)
師:對,是可愛的小青蛙。
在碧綠的池塘里，一群可愛的小青蛙在池塘里玩耍，到了回家的時候，有幾只小青蛙找不到回家的路了，這會它們正在跳著叫著尋找回家的路線！下面我們就一起幫助小青蛙尋找回家的路線
(1) 生活中的節(jié)奏元素 （呈現(xiàn)方式——節(jié)奏卡片）
階段目標(biāo)：通過學(xué)生自主模仿小青蛙的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏元素，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)編意識，為學(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分做好鋪墊。
1.“叫”的元素
（1）師：誰來學(xué)學(xué)小青蛙是怎么叫的呀？（第一次模仿學(xué)生自主選擇叫幾聲，后面教師根據(jù)學(xué)生所選擇的叫聲進(jìn)行引導(dǎo)）
生：模仿青蛙的叫聲。（呱）
（2）師：啊，小青蛙叫了一聲，（教師將學(xué)生說出的節(jié)奏元素卡片貼到黑板上）還記得這個音符怎么讀？現(xiàn)在我們把它念成“呱”。
咱們一起來讀一讀，節(jié)拍器準(zhǔn)備——1、2開始呱——再來一次“呱”。
（3）師：剛才小青蛙叫了一聲，誰來學(xué)學(xué)小青蛙叫兩聲是怎么叫的？
生：模仿青蛙的叫聲。（呱 呱）
師：（教師貼節(jié)奏卡片）看看，節(jié)拍器準(zhǔn)備——1、2開始—呱呱
（4）師：誰來學(xué)學(xué)小青蛙叫三聲是怎么叫的？
生：模仿青蛙的叫聲。（1 呱呱 呱 2 呱 呱 呱 3 呱 呱呱）
師：一起來讀讀，1、2開始 呱呱 呱。
2．“跳”的元素
（1）師：剛才我們模仿了小青蛙的叫聲，誰來學(xué)學(xué)小青蛙是怎么跳的？
生：模仿小青蛙的跳。（如學(xué)生跳1下，教師就再引導(dǎo)學(xué)生跳2下）
（2）師：（教師貼跳2的節(jié)奏卡片）咱們試試邊說邊跳（示范），（手勢起立）跳兩下，1、2開始，跳 跳。
（3）師：誰來試試跳三下？
生：邊說邊跳。
師：（教師貼跳3的節(jié)奏卡片）來，和小老師一起學(xué)學(xué)跳三下，1、2開始。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的生活積累引出各種節(jié)奏元素，提高學(xué)生的節(jié)奏床邊能力，讓學(xué)生親身感受音樂源于生活，且高于生活。通過讀讀、跳跳的過程，鞏固學(xué)生對四分音符、八分音符的認(rèn)識，學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中進(jìn)一步提高對節(jié)奏的認(rèn)知能力。
（二）回歸音樂的節(jié)奏短句（呈現(xiàn)方式——節(jié)奏短句）
階段目標(biāo)：將生活中的節(jié)奏元素，還原到歌曲中
1． 第一節(jié)奏短句
(課件3---回歸音樂的節(jié)奏短句)
（1）師：(課件4---節(jié)奏1)一起看看！小青蛙邊叫、邊跳找到了回家的路線，一起試試，速度1、2開始。
（2）師：我覺得你們跳得有點(diǎn)笨重，像是老青蛙了，聽聽老師怎么讀的？（示范），聲音像小青蛙跳一樣有彈性的聲音,再試試,1、2開始。
2．第二節(jié)奏短句
（1）師：看看，(課件4---節(jié)奏2)這句能直接讀嗎？速度,1、2開始。
3．完整說唱部分
（1）師：同學(xué)們讀的真棒！這回可增加難度啦，把這兩句連起來讀讀，誰敢？注意，速度快了，1、2開始。
（2）師：下面老師來讀一次，聽聽老師讀的聲音有什么變化？（一小節(jié)強(qiáng)一小節(jié)弱）
（3）師：看著老師的指揮咱們再來讀一次。（真有語氣，給自己點(diǎn)掌聲）
三、學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》
(課件5---學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》)
1.初聽歌曲找到熟悉內(nèi)容
（1）小青蛙跳著，叫著終于找到了家，它們唱著歌向媽媽講述了找家的經(jīng)歷，咱們一起聽聽歌里有沒有我們熟悉的內(nèi)容呢？當(dāng)聽到熟悉的內(nèi)容請舉手表示。（課件6---歌曲范唱）
（2）提示課題（課件6---完整歌篇+標(biāo)題）
這首歌曲的名字叫《小青蛙找家》我們熟悉的內(nèi)容在開頭？中間？還是結(jié)尾出現(xiàn)的呢？(中間部分)
2.師生配合演唱再次整體感知歌曲
（1）師旋律部分，生說唱部分
下面我們合作來唱唱這首歌，你們唱中間熟悉的地方，老師唱其余的地方。注意聽老師唱的部分。（師與生配合——師伴奏）
（課件7---歌篇+1段范唱音響+說唱紅）
（2）再次配合
大家覺得我們合作的怎么樣？再給一次機(jī)會，合作唱一遍，聽聽是不是準(zhǔn)時唱出來的？（師彈唱與生配合）
3.學(xué)唱歌曲有旋律部分。
（1）師生交換配合。生旋律部分，師說唱部分
這次咱們交換一下，我唱中間的部分你們唱其余的地方。能接好前奏嗎？咱們先來試試。（師引導(dǎo)生試接歌曲前奏，不行的話師再提示接前奏）。
（2）糾正演唱中的問題（根據(jù)實(shí)際演唱情況進(jìn)行指導(dǎo)）
（課件7---完整歌篇+呱字提示）
★一起來看看剛才你們唱的部分每句后邊都有一個（“呱”）字，在唱這個字的時候應(yīng)該用什么的聲音呢？對，有彈性的聲音，來一起唱唱，“幾只小青蛙”1、2。（教師邊彈琴手勢引導(dǎo)）
★最后一句話，小青蛙終于找到家啦，特別高興，一口氣跳到了家，聽聽“家”點(diǎn)了幾下手？（師邊打節(jié)拍邊范唱最后一句），幾下？（點(diǎn)兩下，唱了兩拍）一起來唱唱。
4.完整演唱歌曲
（1）（課件8---完整歌篇 伴奏完整音響）下面我們看著歌片聽著伴奏完整地唱一遍，聽聽自己唱的和歌曲中小朋友唱的音高、節(jié)奏一樣嗎？音樂開始播放。
（2）誰會唱啦？（教師個別檢測）
（3）起立，咱們背著唱一次。(清唱)
四、認(rèn)識串鈴、響板并為歌曲伴奏
（課件9---認(rèn)識串鈴、響板并伴奏）
導(dǎo)：大家唱的真好聽，在我們唱歌的時候其實(shí)還有兩個神秘的打擊樂器在為我們伴奏，我們聽聽它們在什么地方發(fā)出了聲音？（課件10--- 伴奏 1段伴奏）
生：跳、叫。
師：（課件11---打擊樂器）下面我們也來試著用這兩種打擊樂器為歌曲伴奏。
咱們先來認(rèn)識模仿“叫“聲的樂器——串鈴
1.認(rèn)識串鈴——叫
（1）生探索發(fā)聲的方法
①一起看看，由幾個金屬的小鈴組成，它叫串鈴，發(fā)出的聲音清脆悅耳？
②誰來試試它是怎么發(fā)出聲音的？（生試）對只要一搖它就會發(fā)出好聽的聲音。
（2）師示范演奏方法
注意看老師是怎么演奏的？（師邊示范邊講解）
左手拿住串鈴，另一只手輕輕地叩手腕。
（3）生模仿演奏姿式
（發(fā)樂器8串）咱們來一起模仿一下它的演奏姿式，沒樂器的同學(xué)來模仿它的演奏的動作，和老師學(xué)一學(xué)， 12|12|呱 12 3|12 3|呱
（4）隨范唱音響演奏
（交換樂器）這回可跟著音樂伴奏啦，聽聽大家的演奏是不是跟上了音樂的速度。（課件12---完整歌篇 串鈴 一段范唱）
2.認(rèn)識響板——跳
（1）生探索演奏方法
我們再來認(rèn)識一下第二位朋友，它叫響板，兩個碰擊發(fā)出聲音的小木板，誰來試試它是怎么出聲的？（生試）對只要輕輕地捏或者拍它就會發(fā)出好的聲音。
（2）師示范演奏方法
看看，把響板放在左手的手心托住，開口向前；演奏時用另一只手的指尖拍擊發(fā)出聲音。
（3）生模仿演奏姿式
（發(fā)響板）和老師一起來學(xué)學(xué)。師喊口號12|12| 跳。注意變啦！ 12 3|12 3|
（4）隨范唱音響演奏
（交換樂器）下面我們跟著音樂試一試，注意聽音樂。（課件13---完整歌篇 響板 一段范唱）
3.兩種樂器合作演奏
下面兩位好朋友要合作為歌曲伴奏啦？（課件14---完整歌篇+打擊樂伴奏譜 一段范唱）你們看，在“叫聲”的地方全都用串鈴，在“跳”的地方全都用了響板。好沒有樂器的同學(xué)拿起你旁邊的串鈴，我們試著合作演奏一次，聽聽兩種樂器配合的怎么樣 注意聽音樂。
生：評價(jià) 問怎么辦？
4.交換樂器演奏
導(dǎo)：按照剛才大家說的方法，耳朵聽、眼睛看咱們再來合作一次，快，和旁邊同學(xué)交換一下樂器，音樂開始播放。
（課件14---完整歌篇+打擊樂伴奏譜 一段范唱）
六、唱奏結(jié)合完整表現(xiàn)歌曲。
（課件15---唱奏結(jié)合表現(xiàn)歌曲）
1.導(dǎo)：大家合作的非常棒，小青蛙們想邀請大家一起來表演，想不想?yún)⒓樱縼恚?組、3組把樂器放在地上輕輕起立，我們負(fù)責(zé)演唱，其他同學(xué)負(fù)責(zé)伴奏，誰來報(bào)幕？小演員們準(zhǔn)備好了嗎？
聽聽大家演唱和演奏的配合的怎么樣
（課件16---完整歌篇+打擊樂伴奏譜 ）1段伴奏
2.師:最后我們完整表演一次,請大家自己選擇喜歡的表演形式，想和老師演唱的把樂器放下，輕輕起立，我要請表情最美的來報(bào)幕。
（課件17---完整歌篇+打擊樂伴奏譜 ）1段范唱
七、課堂小結(jié)
這節(jié)課就要結(jié)束了，大家開心嘛？你有什么收獲？
生：學(xué)會了一首好聽的歌曲（《小青蛙找家》）還認(rèn)識了兩種打擊樂器（串鈴和響板）
這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。好，下課。

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