資源簡介

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《小麻雀》教案
一、課時：一課時
二、教材分析
《小麻雀》這首歌曲就像一只活潑可愛的小麻雀，它用三拍子的節奏跳躍著，用優美的旋律歌唱著，輕快活潑，充滿童趣，非常適合小學生學習和演唱。歌曲描繪了小麻雀活潑可愛、懂事友好的特點，能夠引導孩子們感受小動物的魅力，培養他們熱愛動物的情感。
三、學情分析
孩子們天生對音樂充滿興趣，他們善于模仿，也擁有無限的創造力，但對于三拍子的節奏和歌曲的藝術表現還需要老師的引導和訓練。
四、教學目標
1.審美感知:讓孩子們感受三拍子歌曲活潑歡快的音樂特點，并初步理解歌曲內容，進入歡快的音樂世界。
2.藝術表現:用活潑、歡快的聲音演唱歌曲，并嘗試用動作表現歌曲內容，展現自己的理解和創造力。
3.創意實踐:鼓勵孩子們根據歌曲內容和旋律編創新歌詞，用不同的方法表現歌曲，激發他們的音樂創意。
4.文化理解:了解小麻雀的習性，體會歌曲中蘊含的熱愛動物、關愛自然的思想，培養他們的環保意識。
五、教學重點和難點
1.教學重點:掌握三拍子歌曲的節奏特點，并能準確、有感情地演唱歌曲，感受音樂的節奏魅力。
2.教學難點:編創新歌詞，并用動作、表情等方式表現歌曲內容，讓歌曲更生動更有趣。
六、教學方法:
講授法、演示法、啟發式教學法、體驗式教學法、小組合作學習法等。
七、教具準備:
琴、錄音機、磁帶（自錄范唱、伴奏）、圖片。
八、教學過程
環節一:導入新課:
1.師生共同演唱一首歡快的歌曲，例如《兩只老虎》，用音樂的魅力打開課堂大門，讓孩子們從一開始就充滿活力。
2.師：孩子們，你們喜歡小動物嗎？今天我們要學習一首關于小麻雀的歌曲，名字叫《小麻雀》，它會帶我們去一個充滿歡快和友誼的世界。
環節二:講授新課
（一）感知
1.師：我們先來聽一聽這首歌曲，感受一下它的節奏和情緒，它會帶給我們什么樣的感覺？
2.師放歌曲錄音，孩子們認真聆聽，感受音樂的魅力。
3.師：你們聽到歌曲是什么樣的節奏？有什么樣的情緒？
4.生：歌曲的節奏是三拍子的，聽起來很活潑、歡快，讓人心情也變得愉悅。
5.師：非常好！這首歌曲就是用三拍子寫的，你們能用拍手來感受一下三拍子的節奏嗎？
6.師示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
7.生模仿練習，并用拍手伴奏歌曲旋律，感受音樂的律動。
（二）探究
1.師：這首歌曲唱了什么內容呢？請同學們認真聽老師演唱一遍，仔細體會小麻雀在歌曲中做了什么。
2.師范唱歌曲，孩子們認真聆聽，感受歌曲的魅力。
3.師：歌曲里唱了哪些小麻雀的動作？它們是什么樣的小麻雀呢？
4.生：歌曲里唱了小麻雀叫喳喳，蹦蹦跳，還見了媽媽和小朋友問好。它們是可愛、懂事的小麻雀。
5.師：同學們說得真好！我們應該向小麻雀學習，做一個懂事、友好的孩子。
（三）示范
1.師：老師先示范演唱一遍歌曲，同學們認真聽，注意歌曲的節奏和演唱方法，體會歌曲的表達方式。
2.師示范演唱歌曲，并進行講解，例如：“叫”和“跳”要唱得短促有力，“問聲好”要唱得溫柔一些，讓孩子們更準確地理解歌曲的表達技巧。
3.生模仿練習，并注意演唱的細節，感受歌曲的韻律美。
環節三:鞏固延伸
1.師：現在我們來分組演唱歌曲，每個小組選一位同學做指揮，其他同學跟著指揮一起演唱，感受團隊合作的樂趣。
2.生分組演唱歌曲，并嘗試用表情、動作等方式表現歌曲內容，讓歌曲更生動更有趣。
3.師巡視指導，并鼓勵學生進行創新，激發他們的創造力。
4.師：同學們，你們能用自己的話編一些關于小麻雀的新歌詞嗎？讓我們一起讓歌曲更加豐富多彩。
5.生分組討論并編創新歌詞，展現他們的創造力。
6.生代表小組演唱新編的歌詞，分享他們的創意成果。
7.師對學生的創意進行評價，并鼓勵學生繼續探索，不斷提升他們的音樂表達能力。
九、小結拓展、布置作業
小結：
今天我們學習了歌曲《小麻雀》，感受了三拍子的節奏特點，學習了用不同的方法表現歌曲，我們也學會了如何像小麻雀一樣，做一個活潑、可愛、懂事的孩子。
作業：
1.認真練習演唱歌曲《小麻雀》，感受音樂的魅力。
2.用自己喜歡的繪畫方式畫一只可愛的小麻雀，用藝術的方式表達對小動物的喜愛。
3.搜集一些關于小麻雀的資料，并與同學們分享，學習更多關于動物的知識。
十、設計意圖
(1)初步感知環節:通過聆聽歌曲，讓孩子們初步感知三拍子歌曲的節奏特點和情緒，并激發他們的學習興趣，打開他們對音樂世界的大門。
(2)探究音樂環節:引導孩子們仔細聆聽歌曲，理解歌曲內容，并思考如何用聲音、動作、表情等方式表現歌曲內容，幫助他們深入理解歌曲的內涵，并展現自己的個性。
(3)鞏固延伸環節:通過分組演唱、編創新歌詞等活動，鞏固學生對歌曲的學習，并培養他們的創造力和表達能力，讓他們在音樂的海洋中自由翱翔。
十一、板書設計
《小麻雀》
三拍子節奏活潑、歡快
小麻雀可愛、懂事演唱、動作、編創
十二、教學反思
本節課通過多種教學方法，引導孩子們感受三拍子歌曲的特點，并學習用不同的方式表現歌曲，激發他們的學習興趣和創造力。孩子們在學習過程中表現出較高的學習熱情，并積極參與互動，課堂充滿了歡聲笑語。在未來教學中，要更注重引導學生自主學習，并鼓勵學生進行個性化表達，讓他們在音樂的道路上不斷探索，不斷成長。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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