資源簡介

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《小拜年》教案
一、課時：1課時
二、教材分析
《小拜年》這首歡快活潑的民歌，旋律朗朗上口，歌詞生動形象，仿佛將我們帶入熱鬧喜慶的新年氛圍中。歌曲以湖南民歌風格為主，展現(xiàn)了不同地域的民歌特色，同時傳遞著對幸福生活的珍惜和美好祝愿，讓人倍感溫暖。
三、學情分析
孩子們對新年習俗都有一定的了解，而且對音樂表現(xiàn)形式也有一定的基礎，樂于參與課堂活動。不過，部分孩子在音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)方面能力還有待提高，需要老師進行引導和鼓勵。
四、教學目標
1.審美感知：
感受歌曲《小拜年》所表達的新年熱烈氛圍和湖南民歌的獨特魅力。
理解歌曲中蘊含的幸福生活和對美好未來的期盼。
2.藝術表現(xiàn)：
能夠用準確、清晰、飽滿的聲音演唱歌曲，并用表情和動作生動地表現(xiàn)歌曲的意境。
3.創(chuàng)意實踐：
積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂器演奏音樂，自編動作，盡情發(fā)揮創(chuàng)意，感受音樂帶來的快樂。
4.文化理解：
了解新年拜年的習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
引導學生學唱《小拜年》，感受歌曲所表達的新年熱烈氛圍。
2.教學難點：
編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過年的喜慶氣氛。
六、教學方法：
綜合音樂實踐法，讓孩子們在體驗中學習。
啟發(fā)式教學法，激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。
互動式教學法，鼓勵孩子們積極參與課堂活動，表達自己的想法。
七、教具準備：
琴
打擊樂器(例如：小鼓、鈴鐺、木魚等)
多媒體設備
課件(歌曲《小拜年》音頻、圖片等)
八、教學過程：
環(huán)節(jié)一:導入新課:
1.播放《春節(jié)序曲》，師生一起扭秧歌，讓教室充滿喜慶的氛圍。
2.老師笑著問：“同學們，聽著這歡快的音樂，你們覺得什么日子要到了？”
3.學生回答：“過年、國慶…”
4.老師繼續(xù)問道：“你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？”
5.學生興致勃勃地回答：“喜歡！風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…”
6.老師總結：“過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧！今天我們學習一首來自湖南的小朋友的拜年歌，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。”(播放歌曲〈小拜年〉)
環(huán)節(jié)二:講授新課
（一）感知
1.老師問：“你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？”
2.學生回答：“熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…”
3.老師引導：“這首歌的旋律是怎樣的？節(jié)奏是怎樣的？歌詞里表達了哪些內容？”
4.學生回答：“旋律歡快活潑，節(jié)奏明快，歌詞表達了新年喜慶的氣氛、對幸福生活的珍惜和美好祝愿。”
（二）探究
1.老師提問：“同學們覺得歌曲中哪些地方最能體現(xiàn)新年喜慶的氣氛？”
2.學生回答：“例如：歌詞中的‘舞龍燈，耍獅子，新年真熱鬧’、歌曲中的歡快旋律等等。”
3.老師引導學生用打擊樂器演奏歌曲，感受音樂的節(jié)奏和韻律。
4.老師引導學生：“歌曲中哪些地方可以編創(chuàng)新的旋律？”
5.學生嘗試編創(chuàng)旋律，并用打擊樂器演奏出來，展現(xiàn)他們的創(chuàng)意。
（三）示范
1.老師示范演唱歌曲，并用肢體語言和表情生動地表現(xiàn)歌曲的意境，讓孩子們更容易理解。
2.老師講解演唱技巧，如：用有彈性的聲音演唱、用不同的音色表達不同的情緒等，幫助孩子們提高演唱水平。
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
1.學生分小組練習演唱歌曲，并用肢體語言和表情表現(xiàn)歌曲的意境，讓歌曲更加生動。
2.老師巡視指導，幫助學生解決演唱中遇到的問題。
3.學生進行歌曲表演，展示他們的學習成果，并互相學習，共同進步。
九、小結拓展、布置作業(yè)
小結：
今天我們學習了歌曲《小拜年》，感受到了新年熱鬧的氛圍，并通過音樂實踐活動，表達了對新年的美好祝愿。
在新年到來之際，我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習，快樂成長！
作業(yè)：
1.課后繼續(xù)練習演唱歌曲，并嘗試用不同的方式演繹。
2.嘗試用其他形式表現(xiàn)歌曲，例如：用繪畫、手工等，展現(xiàn)他們的藝術才華。
十、設計意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):通過律動和歌曲欣賞，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生初步感受歌曲的氛圍和文化內涵。
(2)探究音樂環(huán)節(jié):通過引導學生分析歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞，以及用打擊樂器演奏音樂等活動，幫助學生深入理解歌曲的音樂特征和文化內涵，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和音樂表達能力。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):通過分組練習、表演等活動，幫助學生鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生團隊合作能力和舞臺表現(xiàn)能力。
十一、板書設計
《小拜年》
熱烈、歡快
拜年風俗
音樂實踐活動
十二、教學反思
可以通過更豐富的教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更直觀地理解歌曲內容和新年習俗。
可以鼓勵學生用不同的聲音和方式演唱歌曲，例如：用童聲、用男聲、用女聲等，豐富歌曲的表現(xiàn)力。
可以將音樂實踐活動與美術、舞蹈等學科結合起來，讓學生更全面地感受新年文化。
可以將學生編創(chuàng)的旋律加入到歌曲中，增加歌曲的趣味性和學生的參與度。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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