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《窗花舞》教案
一、課題：窗花舞
二、課時：1課時
三、教材分析：
這節課我們要學習的是人教版小學音樂教材三年級下冊第四單元“歡快的節日”中的《窗花舞》。這首音樂選自芭蕾舞劇《白毛女》，旋律歡快、輕盈，仿佛帶著濃濃的民歌風味，生動地描繪了喜兒在除夕夜等待父親歸來的喜悅和期盼之情。
四、學情分析：
三年級的孩子們已經具備了一定的音樂欣賞和表現能力，對節日氣氛也十分敏感，對中國傳統文化有一定的了解。不過，他們對芭蕾舞劇和民間音樂的理解可能還比較淺顯，需要老師的引導和示范才能更深入地感受音樂的魅力。
五、教學目標：
1.審美感知：通過聆聽音樂，孩子們能夠感受到音樂的歡快、輕盈，體會喜兒在除夕夜的喜悅和期盼。
2.藝術表現：孩子們能夠用肢體語言和簡單的道具表現音樂中“貼窗花”的畫面，并嘗試用不同的方式表達對音樂的感受。
3.創意實踐：孩子們能夠積極參與音樂游戲和律動活動，并嘗試根據音樂自編動作。
4.文化理解：孩子們能夠了解中國傳統文化中“貼窗花”的習俗，感受節日氣氛。
六、教學重點和難點：
1.教學重點：感受音樂的歡快情緒，并用肢體語言表現“貼窗花”的畫面。
2.教學難點：理解音樂的深層含義，并用更豐富的形式表達對音樂的感受。
七、教學方法：
啟發式教學
互動式教學
視聽結合
體驗式學習
八、教具準備：
音樂播放器
窗花圖片
各種顏色的紙張
剪刀
彩色筆
九、教學過程：
環節一：導入新課(歡快的節奏，打開音樂的大門)
1.教師播放一段歡快的音樂，引導孩子們感受節日氣氛。
2.拋出問題：同學們，你們知道春節有哪些習俗嗎？
3.輕輕地引入話題：今天我們要學習一首歡快的音樂，它和我們中國傳統的節日習俗有關，這首音樂叫做《窗花舞》。
環節二：講授新課(走進音樂的世界)
（一）感知(感受音樂的跳躍)
1.教師播放《窗花舞》，引導孩子們感受音樂的歡快、輕盈，體會音樂的情緒。
2.提出問題：這首音樂聽起來怎么樣？你覺得它適合用來做什么？
3.引導孩子們說出聽到音樂后的感受，例如“這首音樂讓我想到過年的時候家家戶戶貼窗花，非常熱鬧。”
（二）探究(揭開音樂的秘密)
1.教師講述窗花的文化意義，并展示窗花圖片，讓孩子們了解貼窗花的習俗。
2.提出問題：音樂中哪些地方表現了喜兒的喜悅之情？哪些地方表現了她的期盼之情？
3.引導孩子們邊聽音樂邊思考，并說出自己的理解。
（三）示范(跟著音樂動起來)
1.教師示范用簡單的動作表現“貼窗花”的畫面，例如，手拿窗花，模仿貼窗花的動作，并進行簡單的舞蹈表演。
2.引導孩子們模仿老師的動作，并鼓勵他們嘗試用自己的方式表達音樂。
環節三：鞏固延伸(創意無限，快樂無限)
1.進行“貼窗花”的音樂游戲，讓孩子們在玩樂中加深對音樂的理解。
2.孩子們分組制作窗花，并用窗花裝飾教室，營造節日氣氛。
3.鼓勵孩子們用不同的方式表達對音樂的感受，例如，畫畫、唱歌、舞蹈等。
十、小結拓展、布置作業(回味音樂，留下美好)
小結：
今天我們學習了《窗花舞》，這首音樂充滿了喜悅和期盼，它讓我們感受到了春節的熱鬧和喜慶。
通過學習，我們了解了貼窗花的習俗，感受了中國傳統文化的魅力。
作業：
回家后嘗試用不同的方式表達對《窗花舞》的理解，例如，畫畫、舞蹈等。
十一、設計意圖
(1)初步感知環節：
通過播放音樂，引導孩子們初步感受音樂的歡快和輕盈，為后面的學習打下基礎。
提出問題，引導孩子們思考音樂的表達內容，激發他們的學習興趣。
(2)探究音樂環節：
講述窗花的文化意義，并展示圖片，幫助孩子們理解音樂的背景和內容。
提出問題，引導孩子們深入思考音樂的細節和情感表達，提高他們的音樂理解能力。
(3)鞏固延伸環節：
通過音樂游戲，讓孩子們在玩樂中加深對音樂的理解和感受。
引導孩子們用不同的方式表達對音樂的感受，培養他們的創造力和表現力。
十二、板書設計：
窗花舞
歡快、輕盈
貼窗花
喜悅、期盼
十三、教學反思：
本節課通過多種形式的教學活動，引導孩子們積極參與，有效地提高了他們的音樂感知能力、表現力和創造力。
在課堂上，孩子們對貼窗花的習俗表現出濃厚的興趣，并積極參與到音樂游戲和制作窗花的活動中，說明本節課的設計符合他們的年齡特點和認知水平。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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