資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《窗花舞》教案
課題：窗花舞
二、課時：1課時
三、教材分析：
這節課，我們將一起走進中國傳統民俗文化，感受《窗花舞》這首充滿喜慶的音樂。音樂旋律歡快活潑，節奏明快，充滿了濃厚的地方特色，就像是一幅生動的圖畫，描繪著過年的熱鬧景象，相信一定會激發同學們學習的興趣！
四、學情分析：
同學們已經具備一定的音樂欣賞能力，對中國傳統文化也有了一定的了解。相信通過這節課的學習，大家會更加深入地感受中國傳統文化的魅力，并對音樂的分析和創作能力有更大的提升。
五、教學目標：
1.審美感知:感受《窗花舞》音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，體會音樂與舞蹈的奇妙融合。
2.藝術表現:通過肢體動作、手勢等方式表達對音樂的理解，并嘗試用節奏型和旋律編創簡單的舞蹈動作，讓音樂和舞蹈一起“跳舞”。
3.創意實踐:學習制作簡單的窗花，體驗傳統民俗文化的獨特魅力，感受動手制作的樂趣。
4.文化理解:了解剪窗花的傳統習俗，感受中國傳統文化的博大精深，懂得珍惜今天的幸福生活。
六、教學重點和難點：
1.教學重點：
感受《窗花舞》音樂的風格特點，并嘗試用肢體動作表達對音樂的理解，讓音樂和舞蹈融為一體。
2.教學難點：
運用節奏型和旋律編創簡單的舞蹈動作，發揮大家的創意，讓窗花舞更生動。
七、教學方法：
啟發式教學，激發大家的學習熱情。
賞析法，讓大家更好地理解音樂。
討論法，鼓勵大家積極思考，表達想法。
互動法，讓課堂充滿活力和趣味。
八、教具準備：
錄音機，讓美妙的音樂帶領我們進入課堂。
《窗花舞》音樂，感受音樂的魅力。
窗花圖片或視頻，直觀地感受窗花的美麗。
白紙、剪刀、彩筆，準備好了，讓我們一起動手制作窗花！
九、教學過程：
環節一:導入新課:
1.教師播放一段歡快的音樂，讓課堂充滿喜悅，并引導同學們分享自己對新年的感受。
2.教師展示窗花圖片或視頻，提問：“大家知道這是什么嗎？它與新年有什么關系？”引導同學們說出窗花是新年的一種傳統裝飾，并進一步提問：“大家想不想自己動手做窗花呢？”
環節二:講授新課
（一）感知
1.教師播放《窗花舞》音樂，引導同學們用手指隨課本上的圖形譜滑動，感受音樂的情緒和節奏。
2.教師提問：
這首音樂帶給你怎樣的感受？是不是覺得特別歡快，讓人忍不住想跳舞？
你覺得這首音樂適合什么樣的舞蹈？
3.學生自由表達對音樂的感受和對舞蹈的想象，讓課堂充滿活力。
（二）探究
1.教師引導同學們觀察窗花圖案，并嘗試用簡單的動作模仿窗花的形狀，感受窗花的圖案與舞蹈動作之間的聯系，讓大家一起感受窗花舞的獨特魅力。
2.教師引導同學們分析音樂的節奏特點，并嘗試用節奏型和旋律編創簡單的舞蹈動作，讓大家一起發揮創意，創作屬于自己的窗花舞。
（三）示范
1.教師示范幾個簡單的窗花舞動作，并引導同學們模仿練習，讓大家更好地理解和掌握窗花舞的動作。
環節三:鞏固延伸
1.學生分組練習編創的窗花舞，讓大家一起合作，展示自己的創意。
2.學生展示編創的窗花舞，并互相評價，互相學習，共同進步。
3.教師引導同學們學習剪窗花，并鼓勵同學們用自己制作的窗花裝飾教室，讓課堂充滿了節日的氣息。
十、小結拓展、布置作業
小結：
今天我們學習了《窗花舞》，感受了音樂的魅力，也了解了剪窗花的傳統習俗。
希望大家以后會更加珍惜中國的傳統文化，并用自己的方式傳承下去，讓美麗的窗花舞永遠流傳。
作業：
1.回家后，嘗試學習剪窗花，并用自己喜歡的形式表達對新年的祝福，感受中國傳統文化的魅力。
2.收集關于剪窗花的資料，并與家人分享，讓更多人了解中國傳統文化。
十一、設計意圖
(1)初步感知環節:通過播放音樂和展示窗花圖片，激發學生的學習興趣，引導學生初步感受音樂和舞蹈的融合，讓課堂充滿活力。
(2)探究音樂環節:引導學生分析音樂的節奏特點，嘗試用節奏型和旋律編創簡單的舞蹈動作，培養學生的音樂分析能力和創造能力，讓課堂充滿樂趣。
(3)鞏固延伸環節:通過練習和展示編創的窗花舞，加深學生對音樂的理解，并引導學生將音樂與生活聯系起來，體驗傳統文化的魅力，讓課堂充滿了濃濃的文化氛圍。
十二、板書設計
《窗花舞》
熱烈歡快
民族風情
節奏型
舞蹈動作
剪窗花
十三、教學反思
本節課的教學目標基本達成，學生對《窗花舞》音樂的風格特點有了比較清晰的認識，也能夠用肢體動作表達對音樂的理解。但部分學生在編創舞蹈動作方面還存在困難，需要在今后的教學中加強引導和練習，幫助大家克服困難，發揮自己的創意。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑