資源簡介

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《糖果仙子舞曲》教案
一、課時：1課時
二、教材分析
這節課將帶領孩子們走進柴可夫斯基的夢幻世界，欣賞選自《胡桃夾子組曲》的《糖果仙子舞曲》，感受音樂的童趣和鋼片琴的清脆音色。更重要的是，通過“漫步動物園”的節奏創作活動，激發孩子們對音樂的想象力和創造力，并培養他們用節奏表現不同動物的獨特魅力。
三、學情分析
孩子們已經具備了一定的音樂基礎，能夠識別簡單的節拍和節奏型，對音樂充滿了好奇和探索的熱情。但對于用節奏表現動物形象，并進行音樂創作還需要進一步引導和提升。
四、教學目標
1.審美感知：
沉浸在《糖果仙子舞曲》的夢幻氛圍中，感受音樂的童趣和鋼片琴的清脆音色。
初步感知音樂節奏與情緒之間的奇妙關系。
2.藝術表現：
化身可愛的糖果仙子，用肢體語言展現輕盈的舞蹈。
用節奏型模仿各種動物的形態和聲音，開啟奇妙的動物王國之旅。
3.創意實踐：
揮動想象的翅膀，創作出充滿個性和情感的節奏型。
與小伙伴們合作，共同完成“漫步動物園”的音樂創作，并進行精彩的表演。
4.文化理解：
走進《胡桃夾子組曲》背后的故事，了解這首名曲的創作背景。
初步了解西方音樂中兒童題材作品的獨特魅力。
五、教學重點和難點
1.教學重點：
讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，掌握各種音樂節奏型，并能用節奏表達不同的情緒和動物形象。
2.教學難點：
引導孩子們發散思維，探索節奏組合的多樣性，并用節奏展現出各種動物的獨特魅力。
六、教學方法：
沉浸式欣賞：讓孩子們閉上眼睛，用心感受音樂的旋律和節奏，并想象故事中的場景和人物。
生動示范：老師用肢體語言和敲擊樂器，生動地示范不同節奏型的表達方式，幫助孩子們理解和學習。
趣味練習：用拍手、點頭、敲擊樂器等多種方式，讓孩子們在游戲中練習節奏型，提高節奏感。
創意激發：鼓勵孩子們發揮想象力，創作出獨具特色的節奏型，并用節奏表現不同的情緒和動物形象。
團隊合作：以小組合作的方式進行“漫步動物園”的音樂創作，培養孩子們團隊合作和表演能力。
七、教具準備：
各種打擊樂器：讓孩子們盡情體驗敲擊的樂趣。
音樂：《糖果仙子舞曲》、《童年》帶孩子們重溫童年的美好時光。
教學課件（可選）：提供更直觀的畫面和聲音展示。
白板或黑板：記錄學習內容，方便孩子們回顧和思考。
八、教學過程
環節一:導入新課:
1.糖果仙子的邀請函：老師用充滿童趣的語氣，提問孩子們：“你們喜歡吃糖果嗎？今天，糖果仙子邀請我們一起去夢幻的糖果王國，一起跳舞，一起玩耍！”
2.夢幻的音樂旅程：播放一段《糖果仙子舞曲》的片段，讓孩子們沉浸在美妙的音樂中，開啟奇幻的音樂旅程。
環節二:講授新課
（一）感知糖果仙子的快樂
1.走進糖果王國：播放完整的《糖果仙子舞曲》，引導孩子們閉上眼睛，感受音樂的情緒，想象糖果仙子們在舞池中翩翩起舞的場景。
2.發現鋼片琴的秘密：展示鋼片琴圖片或視頻，讓孩子們了解它的外觀和音色，并提問：“鋼片琴的音色是怎樣的？它適合演奏什么樣的音樂？”
（二）探索節奏的奧秘
1.節奏的秘密：提問孩子們：“什么是節拍？常見的節拍有哪些？不同的節拍有什么不同？”
2.節奏魔法：老師用拍手、點頭等方式，示范不同的節拍規律，幫助孩子們理解節拍的強弱變化。
3.節奏的魔法棒：老師示范一些基本的節奏型，并帶領孩子們一起用拍手、敲擊樂器等方式練習，感受節奏的樂趣。
4.創意無限：鼓勵孩子們在練習本上用符號或圖畫創作新的節奏型，并用不同的節奏表現不同的情緒，例如：歡快的、悲傷的、平靜的等等。
（三）化身動物王國的小精靈
1.走進動物王國：老師用生動的語氣和肢體語言，示范用節奏表現不同動物的形態和聲音，例如：
大象：$$1\2\3\4\1\2$$(穩重、沉重的節奏)
小鳥：$$1\2\1\2$$(輕快、活潑的節奏)
獅子：$$1\2\3\4\1$$(威武、雄壯的節奏)
2.模仿動物王國的小精靈：引導孩子們模仿老師的節奏，并嘗試用自己的節奏表現不同的動物形象。
環節三:鞏固延伸
1.漫步動物園：將孩子們分組，每組選擇一種動物，用節奏來表現動物的形態和聲音。
2.奇幻的表演：指導孩子們進行排練，并設計游覽路線和游覽方式，為即將到來的“漫步動物園”表演做好準備。
3.動物王國的大舞臺：鼓勵孩子們在表演過程中大膽嘗試，并進行互相評價，互相學習，共同進步。
4.老師的評價：老師進行總結和評價，鼓勵孩子們繼續探索節奏的奧秘，用音樂表達自己的創意和想象力。
九、小結拓展、布置作業
小結：
今天，我們一起踏入了糖果王國，感受了音樂的童趣，還探索了節奏的奧秘，學會用節奏表現不同的情緒和動物形象。
音樂就像一個神奇的魔法師，可以讓我們感受到不同的世界，表達不同的情感。
作業：
選擇你最喜歡的動物，用節奏來表現它的形態和聲音，并嘗試用樂器演奏出來。
發揮想象力，創作一段充滿童趣的音樂，并用你喜歡的樂器演奏出來。
十、設計意圖
(1)初步感知環節：
通過欣賞《糖果仙子舞曲》，激發孩子們對音樂的興趣，并引導他們初步感知音樂的情緒和音色特點。
介紹鋼片琴，拓展孩子們對音樂的知識。
(2)探究音樂環節：
復習節拍和節奏型，為接下來的節奏創作活動打下基礎。
引導孩子們進行節奏創作，培養他們的創造力和想象力。
老師示范用節奏表現動物形象，幫助孩子們理解如何將節奏與音樂表現結合起來。
(3)鞏固延伸環節：
分組進行“漫步動物園”的音樂創作活動，培養孩子們的合作能力和表演能力。
通過小組表演和評價，促進孩子們相互學習和進步。
十一、板書設計
糖果仙子舞曲
童趣
鋼片琴
節奏創作
漫步動物園
小組表演
十二、教學反思
本次教學過程中，孩子們對欣賞音樂和進行節奏創作活動表現出極大的興趣，積極參與，并展現出較高的創造力和表現力。
但我也發現了一些需要改進的地方：
部分孩子在節奏創作方面還需加強練習，提高準確性和多樣性。
在小組合作中，部分孩子缺乏主動性和合作意識，需要加強引導和鼓勵。
在今后的教學中，我會更加注重孩子的個體差異，針對不同孩子的學習情況進行分層教學，并給予更多鼓勵和引導，幫助他們更好地掌握音樂知識和技能，培養他們的音樂創造力和表演能力，讓他們在音樂的世界里盡情翱翔！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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