資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《公雞 母雞》教案
一、課題：
《公雞 母雞》
二、課時：
1課時（40分鐘）
三、教材分析：
《公雞 母雞》是一首生動有趣的兒童歌曲，生動地描繪了動物的叫聲，旋律輕快歡愉，非常適合幼兒的音樂欣賞。這首歌曲不僅能引發學生的學習興趣，還能幫助他們在輕松愉快的氛圍中識別動物聲音，培養對音樂的敏感度和表現能力。
四、學情分析：
在幼兒園的課堂上，孩子們充滿了好奇與活力。他們喜歡模仿和探索，能夠通過游戲和互動的方式積極參與學習。因此，利用生動有趣的音樂活動，引導學生們發現和表達音聲的美，將激發他們的學習熱情與創造力。
五、教學目標：
1. 審美感知：讓學生感受《公雞 母雞》的旋律與節奏，能夠準確分辨公雞和母雞的叫聲。
2. 藝術表現：通過模仿與表演，展現對歌曲和動物聲音獨特的理解。
3. 創意實踐：鼓勵學生自由創編歌詞與動作，激發他們的創造力和團隊合作精神。
4. 文化理解：通過音樂體驗，增強他們對生活中動物聲音的認識與理解。
六、教學重點和難點：
1. 教學重點：
讓學生在樂曲中完整地感知和表現活潑的情緒。
幫助學生能夠流暢地辨別公雞與母雞的叫聲，并通過表演表達出來。
2. 教學難點：
促使學生通過自編動作用生動的方式表現出對小雞的喜愛。
在表演中能夠與歌曲的節奏相契合，展現出自然流暢的狀態。
七、教學方法：
聽覺感知法：通過音樂的引導，增強學生的聽覺敏感性。
游戲教學法：利用游戲來激發學生的參與熱情和競爭意識。
互動交流法：促進師生及同學之間的互動，增加課堂趣味性。
創作活動法：鼓勵學生進行歌詞創作和動作編排，提升創造性思維。
八、教具準備：
音響設備（用于播放樂曲）
小鼓（幫助區分節奏）
動物頭飾（公雞、母雞等，增添趣味）
課本（帶有動物形象和節奏框的紙）
九、教學過程：
#環節一: 導入新課:
通過一首輕快的《師生問好歌》，營造歡快的課堂氛圍，讓每位學生以愉悅的心情進入學習狀態。
提出問題：“同學們，剛才的游戲愉快嗎？”用他們的回答來引入接下來的音樂學習。
#環節二: 講授新課
（一）感知
播放《公雞 母雞》的樂曲，鼓勵學生仔細聆聽，辨別出不同動物的叫聲和動作。
詢問：“樂曲開始時，是什么動物在唱歌呢？”
（二）探究
學生在課本的方框中記錄下所聽到的公雞、母雞的叫聲，激發他們的觀察力與表達力。
討論歌曲中小雞的可愛之處，讓他們從感性與理性兩方面加深對音樂的理解。
（三）示范
教師通過生動的模仿，展示公雞和母雞的叫聲及其典型動作，引導學生更好地體驗與表現。
組織學生進行模仿秀，增強課堂的互動性，讓每個孩子都能上臺展示自己的創意。
#環節三: 鞏固延伸
進行“聽聽、走走、跑跑”的游戲，通過不同的節奏引導學生變換動作，增加課堂趣味。
學生組成小組，自由創編歌詞和動作，教師巡回指導，鼓勵展現個性與創意。
十、小結拓展、布置作業
小結：
回顧今天的學習：我們不僅聽了《公雞 母雞》，還通過模仿動物的聲音和動作來表達我們的感情，真是快樂的一堂課！
作業：
請學生回家觀察身邊的動物，嘗試模仿其聲音，下一節課分享他們的發現和體驗。
十一、設計意圖
(1) 初步感知環節:
通過聆聽樂曲，幫助學生初步感知音樂的情感，使他們能夠與音樂產生共鳴。
(2) 探究音樂環節:
鼓勵學生通過互動交流，深化對音樂歌曲的理解，使課堂氛圍更加活躍和親密。
(3) 鞏固延伸環節:
通過生動有趣的表演活動，提升學生的自信心和團隊合作精神，鞏固學習效果。
十二、板書設計
《公雞 母雞》
審美感知
藝術表現
創意實踐
文化理解
十三、教學反思
本節課通過豐富多樣的活動形式，成功地調動了學生的積極性，使得學習過程生動有趣。
觀察到大多數學生能夠積極參與模仿與表演，但部分學生在創作環節中仍顯得有些猶豫，未來可以增加小組合作的時間，以增進他們的表現信心。
整體課堂氛圍輕松愉快，學生對動物的認知與歌曲的理解得到了有效提升。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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