資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《嗩吶配喇叭》教案
一、課時：1課時
二、教材分析
這節課，我們將帶領孩子們走進歡快的音樂世界，學習一首充滿活力、令人振奮的歌曲——《嗩吶配喇叭》。這首歌曲旋律活潑、節奏明快，歌詞簡單易懂，非常適合小學生學習。教材還安排了歌曲表演和音樂欣賞環節，旨在培養學生們的音樂審美能力和音樂表現力。
三、學情分析
孩子們已經具備了一定的音樂基礎，能夠進行簡單的發聲練習和節奏練習。他們對音樂表現形式充滿了好奇，樂于用身體動作表達音樂情感。但是，對于音樂表演和音樂欣賞的理解還比較淺顯，需要老師們進行引導和指導。
四、教學目標
1. 審美感知:
感受《嗩吶配喇叭》歌曲活潑、歡快的音樂風格，并能辨別樂曲情緒。
初步了解管弦樂曲《快樂的小熊貓》的音樂特點。
2. 藝術表現:
用連貫、優美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現歌曲的快樂氣氛。
學習表演前踢步、后踢步。
3. 創意實踐:
為歌曲選擇合適的打擊樂器伴奏。
嘗試用顏色和線條表達音樂的情緒。
4. 文化理解:
了解嗩吶和喇叭兩種樂器，并對樂曲中表現的民族文化有所感知。
五、教學重點和難點
1. 教學重點:
學唱歌曲《嗩吶配喇叭》并用身體動作表演。
2. 教學難點:
用連貫、優美的聲音演唱歌曲，并保持愉快、熱烈的情緒。
理解并運用表演動作來表達音樂情緒。
六、教學方法:
啟發式教學
互動式教學
視聽結合教學
游戲教學
七、教具準備:
錄音機
磁帶
嗩吶和喇叭圖片
打擊樂器
彩色筆
八、教學過程
環節一: 導入新課:
1. 教師彈奏幾組音，請學生用手表示出其音高。
2. 教師介紹嗩吶和喇叭，并展示相關圖片，激發學生的興趣。
3. 提問：同學們，你們喜歡聽什么樂器演奏的音樂？
環節二: 講授新課
（一）感知
1. 教師范唱歌曲《嗩吶配喇叭》，并引導學生感受歌曲的活潑、歡快的音樂風格。
2. 教師播放《快樂的小熊貓》片段，引導學生初步感知管弦樂曲的音樂特點，并嘗試用簡單的詞匯描述他們的感受。
（二）探究
1. 教師引導學生用身體動作模仿歌曲中的旋律和節奏，并嘗試用顏色和線條表達歌曲的快樂情緒，讓孩子們在創作中體驗音樂的魅力。
2. 請學生選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，并嘗試不同的伴奏方式，培養他們的樂感和對音樂的理解。
（三）示范
1. 教師示范歌曲的演唱方法，并講解表演動作，例如前踢步、后踢步，讓孩子們直觀地感受動作和音樂的結合。
2. 教師引導學生根據歌詞內容和音樂情緒設計相應的動作，鼓勵他們發揮想象力和創造力。
環節三: 鞏固延伸
1. 學生分組練習演唱歌曲，并表演歌曲，讓他們在實踐中體會音樂的樂趣和表演的技巧。
2. 教師對學生的演唱和表演進行評價，并指導學生改進，幫助他們不斷進步。
3. 播放《快樂的小熊貓》全曲，引導學生感受樂曲的情緒變化，并用動作表達，將音樂的魅力融入到他們的肢體語言中。
九、小結拓展、布置作業
小結：
本節課我們學習了歌曲《嗩吶配喇叭》，并通過身體動作表現了歌曲的快樂氣氛，感受了音樂帶來的快樂和活力。
我們還欣賞了管弦樂曲《快樂的小熊貓》，并學習了用顏色和線條表達音樂情緒，培養了對音樂的理解和感受力。
作業：
嘗試用其他樂器為歌曲伴奏，鼓勵孩子們進行大膽嘗試，激發他們的學習興趣。
創作一個關于“快樂的小熊貓”的簡單舞蹈動作，讓他們在創作中展現自己的想象力和創造力。
十、設計意圖
（1）初步感知環節:
通過聽音樂和看圖片，讓學生對嗩吶和喇叭兩種樂器以及歌曲的音樂風格有一個初步的認識，激發他們對音樂的好奇心。
通過播放《快樂的小熊貓》片段，讓學生對管弦樂曲的音樂特點有所了解，擴展他們的音樂視野。
（2）探究音樂環節:
引導學生用身體動作和繪畫的方式表達對音樂的理解，激發學生的創造力和想象力，培養他們用多種方式表達音樂的感受。
通過選擇樂器伴奏，鍛煉學生的音樂表現能力和樂感，讓他們在實踐中學習音樂。
（3）鞏固延伸環節:
通過分組練習和表演，提高學生的演唱和表演水平，幫助他們將學習成果轉化為實際行動。
通過欣賞全曲和創作舞蹈動作，加深學生對音樂的理解和感受，將音樂融入他們的生活，讓音樂成為他們表達情感的一種方式。
十一、板書設計
《嗩吶配喇叭》
活潑、歡快
身體動作
前踢步、后踢步
打擊樂器伴奏
十二、教學反思
本節課教學內容豐富，學生參與度高，學習興趣濃厚，說明教學內容和教學方法符合學生的認知水平和學習特點。
教師在教學過程中注重學生的個性化學習，鼓勵學生用不同的方式表達對音樂的理解，激發他們的創造力。
下一步教學中，可以嘗試用更多樣的音樂形式和教學方法來提高學生的音樂審美能力和音樂表現能力，讓他們在音樂的海洋中自由翱翔。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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