資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《百鳥朝鳳》教案
一、課題：《百鳥朝鳳》
二、課時：1課時
三、教材分析：
《百鳥朝鳳》，這首流傳已久的民間樂曲，就像一幅充滿生機的畫卷，用嗩吶那獨特的聲音，描繪出一幅百鳥爭鳴、生機勃勃的自然景象。它不僅展現了大自然的美麗，更蘊藏著人與自然和諧共處的深刻哲理。樂曲旋律優美，節奏明快，富于變化，更充滿了濃濃的中國風情，絕對是音樂欣賞和演唱的絕佳素材！
四、學情分析：
孩子們對嗩吶這種獨特的民族樂器一定有所了解，但對這首經典樂曲可能還很陌生。他們對音樂充滿熱情，樂于參與互動，相信模仿各種鳥叫聲也會讓他們興奮不已！
五、教學目標：
1.審美感知：
沉浸在《百鳥朝鳳》的旋律中，感受嗩吶的獨特音色，體會樂曲那歡快活潑的情緒，仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。
細細辨別樂曲中模擬的不同鳥叫聲，感受音樂的趣味，仿佛自己也化身為一只快樂的小鳥！
2.藝術表現：
用活潑歡快的語氣，明亮柔和的聲音，將歌曲演唱得充滿活力，就像百鳥在枝頭盡情歌唱。
準確掌握歌曲的節奏，特別是××Ο×│×―│的節奏，讓音樂像小河般歡快地流淌。
3.創意實踐：
為歌曲編排精彩的動作，模仿鳥兒的飛翔、鳴叫，仿佛將音樂帶到舞臺上！
用字母譜嘗試創作旋律，用音樂表達對樂曲的理解，感受音樂的無限魅力！
4.文化理解：
初步了解我國的民間樂器嗩吶，感受中國傳統音樂的獨特魅力，體會中華文化的博大精深。
六、教學重點和難點：
1.教學重點：通過欣賞和演唱，讓孩子們初步了解我國的民間樂器嗩吶，感受《百鳥朝鳳》所表達的主題和情緒，并沉浸在音樂的美妙世界中。
2.教學難點：準確掌握歌曲中××Ο×│×―│的節奏，讓音樂節奏更加清晰流暢。
七、教學方法：視聽結合法、啟發式教學法、體驗式教學法
八、教具準備：打擊樂器若干、琴、嗩吶圖片或實物、多媒體課件（包含《百鳥朝鳳》的音頻及圖片）
九、教學過程：
環節一:導入新課:
展示嗩吶圖片或實物，激發學生興趣，提問：“這是什么樂器？你們見過嗎？它能演奏什么樣的音樂？”
引導學生說出嗩吶的音色特點，例如：高亢、明亮、歡快等等。
播放《百鳥朝鳳》的片段，讓學生感受嗩吶的獨特魅力，并簡單介紹樂曲的名稱，激發他們對這首樂曲的期待。
環節二:講授新課
（一）感知
完整播放《百鳥朝鳳》，引導學生閉眼聆聽，感受樂曲的整體情緒和意境，仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。
提問：
這首樂曲讓你聯想到了什么？你聽到了哪些鳥叫聲？
樂曲表達了怎樣的情感？
展示有關百鳥朝鳳的圖片，加深學生對樂曲的理解，讓畫面和音樂相互交融。
通過提問引導學生發現樂曲中模擬的不同鳥叫聲，例如：杜鵑、斑鳩、黃鸝等，并鼓勵學生嘗試模仿，讓課堂充滿歡聲笑語。
（二）探究
引導學生發現歌曲的節奏特點，重點講解××Ο×│×―│的節奏，并用拍手、踏腳等方式進行練習，讓孩子們在玩樂中掌握節奏。
分組練習，并用簡單的打擊樂器輔助節奏練習，提高學生對節奏的掌握能力，讓音樂更具活力。
（三）示范
教師示范演唱歌曲，并講解演唱技巧：用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱，讓孩子們感受歌曲的靈魂。
重點提示：演唱時要注意咬字清晰，氣息流暢，并保持正確的演唱姿勢，幫助孩子們養成良好的演唱習慣。
環節三:鞏固延伸
學生跟唱歌曲，注意節奏的準確性和演唱情緒，讓孩子們在歌唱中表達對音樂的理解。
組織學生創編動作，模仿鳥兒的飛翔、鳴叫等動作，并結合歌曲進行表演，讓課堂充滿活力和創意。
鼓勵學生用字母譜嘗試創編旋律，并用簡單的樂器進行演奏，讓孩子們盡情發揮想象力和創造力。
十、小結拓展、布置作業
小結：
回顧本節課的學習內容，引導學生總結《百鳥朝鳳》的音樂特點、主題和情緒，加深他們對音樂的理解。
表揚學生的積極參與和出色表現，并鼓勵學生課后繼續學習和探索，讓音樂的種子在他們心中生根發芽。
作業：
1.繼續欣賞《百鳥朝鳳》，并嘗試用不同的樂器演奏，讓音樂走進他們的生活。
2.搜集有關嗩吶的資料，了解嗩吶的歷史和文化，感受音樂背后的故事。
3.嘗試用其他形式（如繪畫、寫作等）表達對《百鳥朝鳳》的理解，讓音樂激發他們的靈感。
十一、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過展示嗩吶圖片和播放音樂片段，激發學生對嗩吶和《百鳥朝鳳》的興趣，并初步感受樂曲的情緒和意境，讓孩子們對音樂產生好奇。
引導學生閉眼聆聽，能夠更專注地感受樂曲的細節和情感，讓孩子們沉浸在音樂的世界里。
通過圖片展示，加深學生對百鳥朝鳳意境的理解，提高學習興趣，讓音樂與畫面相互融合。
(2)探究音樂環節:
通過提問引導學生發現樂曲中模擬的不同鳥叫聲，并嘗試模仿，提高學生對音樂的感知能力和表達能力，讓課堂充滿歡聲笑語。
重點講解歌曲的節奏特點，并進行練習，幫助學生掌握歌曲的節奏，提高演唱準確性，讓音樂更具感染力。
(3)鞏固延伸環節:
學生跟唱歌曲，鞏固對歌曲的理解和演唱技巧，讓音樂成為孩子們的一部分。
創編動作和嘗試用字母譜進行旋律創作，提高學生對音樂的創造力和表達能力，讓孩子們成為音樂的創造者。
十二、板書設計：
《百鳥朝鳳》
嗩吶
歡快、活潑
××Ο×│×―│
創編動作
創編旋律
十三、教學反思
本節課注重以學生為主體，通過多種教學方法，激發學生的學習興趣，并引導學生積極參與學習，讓課堂充滿活力。
在教學過程中，可以通過更多實物展示、圖片和視頻等手段，豐富課堂內容，提高學生對嗩吶和《百鳥朝鳳》的理解和興趣，讓音樂更加生動形象。
在未來教學中，可以鼓勵學生嘗試用不同的樂器演奏《百鳥朝鳳》，并進行不同版本的改編，進一步提高學生的音樂創造力和表現力，讓孩子們成為音樂的主人。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑