資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《早上好》教案
一、課時：1課時
二、教材分析
這節(jié)課，我們將用充滿活力的音樂劇形式，帶領(lǐng)孩子們深入體會《早上好》這首歌曲，并通過角色扮演和樂器演奏，點燃他們無限的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作的精神。
三、學(xué)情分析
孩子們對《早上好》這首歌已經(jīng)耳熟能詳，但想要更深刻地理解歌曲的內(nèi)涵，并將其演繹得淋漓盡致，還需要我們引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探索和體驗。在表演方面，孩子們已經(jīng)具備一定的模仿能力，但如何將自己的想法融入表演，并與同伴們默契配合，還需要我們幫助他們逐步掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知:
感受歌曲《早上好》的歡快活潑，并理解歌曲傳遞的積極樂觀的情緒。
2.藝術(shù)表現(xiàn):
利用各種樂器，生動地展現(xiàn)故事中不同角色的特點。
用肢體語言和表情，將音樂融入表演，讓情感更飽滿。
3.創(chuàng)意實踐:
根據(jù)故事內(nèi)容和角色特點，設(shè)計出充滿創(chuàng)意的表演動作。
學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行簡單的節(jié)奏伴奏，為表演增添律動。
4.文化理解:
理解故事中蘊(yùn)含的友愛互助、樂于助人的精神，并將其融入日常生活中。
五、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點：
角色分配與表演，讓孩子們在角色中找到樂趣，并展現(xiàn)個性。
2.教學(xué)難點：
用樂器表現(xiàn)角色特點，引導(dǎo)孩子們用音樂語言表達(dá)角色的內(nèi)心世界。
六、教學(xué)方法：
游戲法：將學(xué)習(xí)融入游戲，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
講授法：用清晰簡潔的語言，將知識點傳達(dá)給孩子們，并引導(dǎo)他們思考。
啟發(fā)式教學(xué)：鼓勵孩子們積極思考，并引導(dǎo)他們自主探索和發(fā)現(xiàn)。
合作探究法：鼓勵孩子們互相合作，共同解決問題，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。
七、教具準(zhǔn)備：
木制樂器
金屬樂器
大巴車模型
故事《小猴子》
圖片或?qū)嵨铮ㄉ帧⑿『镒印⑿∷墒蟆⑿“淄谩唏R醫(yī)生、大樹、花兒、小鳥），讓孩子們更直觀地感受故事場景。
八、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課:
1.播放《早上好》歌曲，孩子們伴隨著歡快的旋律，排成一排，跟著老師的節(jié)奏走進(jìn)教室，圍成一圈坐下。
2.老師：孩子們，早上好！今天，我們將開啟一段奇妙的森林之旅，一起體驗一場精彩的音樂劇表演，你們準(zhǔn)備好了嗎？
環(huán)節(jié)二:講授新課
(一)感知
1.復(fù)習(xí)《早上好》歌曲：將孩子們分成兩組，一組使用木制樂器，一組使用金屬樂器。A段“morning”的部分由木制類樂器組的同學(xué)敲擊節(jié)奏并演唱，“早上好”的部分由另一組敲擊并演唱。B段大家一起演奏、演唱，感受歌曲的歡快節(jié)奏和溫暖旋律。
2.老師：這首歌曲讓我們感受到什么？(引導(dǎo)孩子們說出歌曲的歡快活潑的情緒)
3.老師：歌曲里在說些什么？(引導(dǎo)孩子們說出歌曲的主題，表達(dá)對美好一天的期待)
(二)探究
1.老師：今天我們要乘著大巴車，一起走進(jìn)神秘的森林探險！(老師用大巴車模型模擬開車，引導(dǎo)孩子們想象森林里的景象)
2.老師：森林里會有哪些動物呢？(引導(dǎo)孩子們說出各種動物)
3.老師：請同學(xué)們用動作來模仿你們想到的動物，然后讓其他同學(xué)猜猜你模仿的是什么動物。(孩子們模仿動物動作并讓其他同學(xué)猜)
(三)示范
1.老師：今天我們要用音樂劇的形式來表演一個故事，這個故事的名字叫做《小猴子》，故事里有很多可愛的小動物，它們會發(fā)生哪些有趣的事情呢？
2.老師：我們先來聽聽故事，邊聽邊注意故事里有哪些角色。(老師講故事，并利用圖片或?qū)嵨铮瑤椭⒆觽兏庇^地理解故事內(nèi)容)
3.老師：故事里有哪些角色呢？(引導(dǎo)孩子們說出角色：小猴子、小松鼠、松鼠媽媽、小白兔、斑馬醫(yī)生、大樹、花兒、小鳥等)
4.老師：請同學(xué)們舉手，說出你想要扮演哪個角色，然后選擇一個合適的樂器來表現(xiàn)這個角色。(孩子們舉手并選擇樂器)
5.老師：現(xiàn)在我們來試著表演一下，請扮演小猴子的同學(xué)用你的樂器敲出簡單的節(jié)奏，并且模仿小猴子的動作。(老師指導(dǎo)孩子們表演，并示范如何用樂器表現(xiàn)角色特點)
6.老師：其他同學(xué)也要認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)如何用樂器和動作來表現(xiàn)不同的角色。(老師指導(dǎo)孩子們排練)
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸
1.老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們按照故事的順序，用你們的樂器和動作來表演這個故事，讓大家感受故事中的美好和快樂。(孩子們表演故事《小猴子》，老師引導(dǎo)孩子們用樂器和動作來表現(xiàn)角色特點，并注意他們的集體配合)
2.老師：大家表演得真棒！我們一起感受了小猴子和它的朋友們之間的友誼，也感受到了它們樂于助人的精神。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
今天，我們一起學(xué)習(xí)了用音樂劇的形式表演故事，我們通過角色扮演、樂器演奏和動作模仿，更加深刻地理解了歌曲《早上好》的含義，也感受了故事中蘊(yùn)含的友愛互助、樂于助人的精神。
作業(yè)：
1.下課后，同學(xué)們可以回家和爸爸媽媽一起用樂器和動作表演這個故事，感受音樂劇表演的樂趣。
2.嘗試用其他方式來表現(xiàn)《早上好》這首歌，比如畫畫、舞蹈等，讓學(xué)習(xí)更豐富多彩。
十、設(shè)計意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):
通過復(fù)習(xí)歌曲，激發(fā)孩子們對歌曲的興趣，并引導(dǎo)他們理解歌曲的主題和情緒。
通過游戲的方式，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)他們的想象力和模仿能力。
(2)探究音樂環(huán)節(jié):
通過講故事的方式，引導(dǎo)孩子們了解故事內(nèi)容和角色特點，并培養(yǎng)他們的聽力能力和理解能力。
通過角色分配，提高孩子們的自主性和參與度，并培養(yǎng)他們的合作意識和集體榮譽(yù)感。
通過樂器選擇和表演示范，引導(dǎo)孩子們用樂器表現(xiàn)角色特點，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過孩子們表演故事，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并檢驗他們對角色理解和表演能力。
通過拓展作業(yè)，引導(dǎo)孩子們將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到生活中，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
十一、板書設(shè)計
《早上好》音樂劇
角色：小猴子、小松鼠、松鼠媽媽、小白兔、斑馬醫(yī)生、大樹、花兒、小鳥
十二、教學(xué)反思
本次教學(xué)中，孩子們對音樂劇表演表現(xiàn)出極大的熱情，但由于課堂時間有限，沒有足夠的時間讓每個孩子都參與到表演中，導(dǎo)致部分孩子注意力不集中，影響了整體效果。下一步，我會在課前加強(qiáng)對孩子們角色扮演和樂器演奏的訓(xùn)練，并根據(jù)他們的個體差異進(jìn)行分組，以更好地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)效果。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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