資源簡介

2024-2025學年統編語文七年級第17課《貓》導學清單
【知識梳理】
鄭振鐸（1898一1958），筆名西諦，福建長樂人，作家、翻譯家、文學史家，我國新文化運動的倡導者之一，他提倡寫實主義的“為人生的文學”，提出“血與淚”的文學主張。他的主要著作有《歐行日記》《我們是少年》《山中雜記》《中國俗文學史》等。
1.給加點的字注音
污穢(huì) 紅綾(líng) 慫恿(sǒng'yǒng) 悵然(chàng) 蜷伏(quán'fú)
悲楚(chǔ) 懲戒(jiè) 妄下斷語(wàng)
2.解釋下列詞語
①污澀：污：骯臟，澀：本義不光滑污澀指骯臟不光滑的事物，
②慫恿：從旁勸說鼓動
③蜷伏：彎曲身體臥著
④悲楚：悲哀痛苦
⑤逞能：爭強好勝不量力而行
⑥恍惚：不清楚、不分明“恍惚”多形容記憶、聽覺、視覺
⑦甜膩：形容情意厚，形容過分親熱的神情或語調，形容香氣濃郁
⑧一塵不染：形容東西的潔凈和行為的清凈。
⑨眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。
⑩秩序井然：做事有序,不雜亂。井然，有條理的樣子。
《貓》創作于1925年，是作者早期的文學作品。受西方傳入的科學、民主、自由、平等等思想的影響，作者已經建立了平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小的人生態度，他認為，即使是對待不會說話的貓也應該如此。本文正是作者這種人生態度的真實反映。
第一部分（1、2）：寫“我”家養第一只貓的經過。
第二部分（3~13）：寫第二只貓不幸亡失的經過。
第三部分（14~34）：寫“我”家養第三只貓的經過以及“我”為冤枉了第三只貓而悔恨、自責。
1.“我家養了好幾次的貓，結局總是失蹤或死亡?！边@句話在文中有什么作用？
這句話是全文的中心句，在內容上交代了“我”家養的貓的結局，為全文奠定了感情基調；在結構上起著總領全文，引出下文。
2.作者是從哪幾方面來寫第一只貓的特點的？
從毛色、形態、性情和動作等方面來寫。“花白的毛”“如帶著泥土的白雪球似的”，形象地寫出了第一只貓的毛色和形態；“很活潑”的性情和“在廊前太陽光里滾來滾去”，撲搶“紅帶”或“繩子”的動作，都寫出了貓的活潑的特點。
3.“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！” 這句話包含作者怎樣的情感？
將貓稱為伴侶，說明“我”對它有了感情。有了感情，就免不了為它的不幸而難過?！八嵝痢?，既有對小貓死去的惋惜，也有失去小貓的痛苦。
4.“三妹常指它笑著罵道：‘你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！’”這句話有什么作用？
這只小貓太活潑了，以至于讓人提心吊膽，生怕它丟了。三妹的玩笑話表現了她對這只小貓的喜愛之情，為下文這只小貓的亡失埋下伏筆。
5.“過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱的聲了。”這句話有什么作用？
這只貓在為“我”的生活帶來了樂趣的同時，還為家庭作了貢獻，它的活潑、能干，更增添了“我”及家人對它的喜愛之情。
6.“自此，我家好久不養貓”這句話有什么作用？
這句話寫出了作者因守護不住生命而產生的痛心與惋惜之情。那種失落感久久縈繞于心，作者不想再讓自己品嘗失去美好事物的痛楚。從對上文兩只小貓的敘述過渡到對第三只小貓的敘述，結束上文，為第三只小貓的出現埋下伏筆。
7.“張媽便跑來把貓捉了去，隔一會兒，它又跳上桌 子對鳥籠凝望著了?！本渲械摹澳币辉~有什么作用？
兩次提到“凝望”，寫出了貓對兩只鳥的關注，為下文“我們”冤枉小貓埋下伏筆。
8.“自此，我家永不養貓?！边@句話有什么作用？
這句話在內容上是對全文的總結?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液螅钟H手制造了第三只貓的悲劇，一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命?！坝啦弧眲t抒發了決然毅然的情緒。這句話與文章的開頭遙相照應，使文章在結構上具有了首尾照應的特點。
9.本文用第一人稱來敘事，有何好處？
作品中的“我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓，“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。用第一人稱敘述，可以極其自然地借“我”之口，抒發真實感情，揭示作品主題，引起讀者共鳴。
10.在寫第三只貓的結局時，用了什么詞語直接描寫“我”的思想感情？仔細體味詞語的含義。
作者用了“難過”一詞來表達自己的痛苦心情。相對以前兩只貓的亡失的感情，“難過”所表達的痛苦要強烈得多。因為自己的武斷冤枉了第三只貓，“我”深感內疚和自責。越是內疚和自責，痛苦的感情也就越強烈。
11.寫第二只貓的文字中還提到了“周家的丫頭”和“那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”，作者有何用意？
“周家的丫頭”代表著事不關己、漠不關心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的—類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。
12.本文一共寫了三次養貓，刪去寫前兩只貓的文字可以嗎？為什么要重點寫第三只貓？
三次養貓的故事層層推進，寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只可憐貓做必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對比。這種布局，有利于更好地刻畫形象、凸現中心。因為寫第三只貓最能體現文章的主旨。
本文敘述了“我”家三次養貓的經歷，曲折地表達了作者同情、憐愛弱者的思想感情，并從中悟出了一個道理：凡事不可主觀臆斷，妄下斷語，否則難免犯錯誤，甚至造成無法彌補的過失。
第一題 略
第二題
第一句話表現了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做了鋪墊。第二句話表示第二只貓丟失后，我們全家傷心的程度加深了，在結構上起著總結上文的作用，又為下文的被動收養流浪貓做了鋪墊。第三句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示出了作者態度的決絕，放在文章最后，既呼應了開頭，又拓展了文意，也對全文作了總結。
第三題
論來歷、外形、性情和在家中的地位，第三只貓都不如前兩只貓。“我”之所以對第三只貓的死感到更難過，是因為第三只貓的死責任在“我”。因為“我”的主觀臆斷，認定鳥是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，所以“我”認為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。從這件事中，“我”意識到，光憑個人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么的不公平，因而良心受到譴責，追悔莫及。這一點是與文章主旨緊密相連的。作者寫貓，并不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發了人生哲理，揭示了關愛動物、愛護弱小、反思人類自身弱點的主題，也體現了作者勇于自我反思的自省精神，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。
第四題
1.比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛。
2.比喻。將貓比喻為人的伙伴，強調“我們”全家對這只小貓的深厚感情。
3.擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動。
4.比喻。將“我”的暴怒和虐待比作“刺我良心的針”，強調我的悔恨和遺憾程度之深，生動形象。
第五題 略
【即時作業】
一、選擇題
1．下列詞語中有錯別字的一項是（ ）
A．娛樂 乞丐 隱約 活潑
B．郁悶 懶惰 洗刷 失蹤
C．歸途 慌忙 預警 污澀
D．疑望 松散 訴說 隔壁
2．下列加點的字注音完全正確的一項是（ ）
A．相稱（chèng） 憂郁（yù） 捉捕（b ）
B．紅綾（líng） 詛罵（z ） 虐待（nüè）
C．悵然（chàng） 一縷（l ） 消耗（hào）
D．慫恿（s ng） 咕嚕（gū） 叮囑（sh ）
3．下列語句中加點的詞語運用不恰當的一項是（ ）
A．今天發試卷了，我考得不是很理想，在回家的路上總怕爸爸批評我，真是讓人提心吊膽。
B．據英國《衛報》2020年2月2日報道，坦桑尼亞教堂禮拜活動中至少20人因踩踏事件喪生，牧師畏罪潛逃。
C．對一切事物，都不能妄下斷語。如果妄下定論，必然落人錯誤的論斷。
D．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母們紛紛送孩子去練鋼琴，學跆拳道，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。
4．閱讀下面的文字，回答問題。
飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。把它捉了下來，又極快地爬上去了。
下列各項表述有誤的一項是（ ）
A．“隱身在陽光隱約里的綠葉中”中“隱身”是動詞，“綠葉”是名詞。
B．“好像在等待著要捕捉什么似的”中“捉捕”是動詞。
C．“把它捉了下來”中“它”是名詞。
D．“又極快地爬上去了”中“爬”是動詞。
5．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項是( )
①實際上，豬是很聰明的動物，“智商” 遠高于牛、羊等家畜。
②然而事實并非如此。
③例如，英國曾有一頭小豬，在六個月大的時候，就具備了與人握手、從1數到8等技能。
④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。
⑤科學家還認為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認知能力。
A．④②①⑤③ B．①②③⑤④
C．④①②③⑤ D．①②⑤③④
6．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )
(1)它似乎太______了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。
(2)那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠______著。
(3)我很想______我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？
A．活潑 凝望 補救
B．膽大 張望 彌補
C．活潑 張望 補救
D．膽大 凝望 彌補
二、填空題
7．本文是一篇寓意深刻、感情真摯的散文，文章運用樸素的文字，生動傳神地記述了三只貓的故事，呼吁我們要_______，________。文章也體現了“我”嚴于律己、反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神。
8．指出下列句子運用的描寫方法。
(1)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。（___________）
(2)它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。（___________）
(3)它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（___________）
三、綜合性學習
9．學習了《貓》后，班上準備開展“動物雜談——貓”的語文實踐活動，請完成以下任務。
（1）（課文感悟）讀了鄭振鐸的《貓》后，你一定會有許多感觸，對于文中的“我"和第三只貓，你想說點什么呢？請寫在下面。
①對文中的“我”，我想說：“_________________________________”
②對文中的第三只貓，我想說：“___________________________________”
（2）（關注新聞）讀下面的文字，歸納這兩則新聞材料共同揭示了什么。
材料一 美國俄勒岡州立大學進行的研究發現，大多數貓咪也會像嬰兒、狗和其他靈長類動物一樣，與主人形成安全的依戀關系。也就是說，在一個陌生的環境里，貓會把主人當作安全感的來源。簡單地說，就是你的存在能讓貓味感到安心。
材料二 最近，印尼男子法迪勒 拉伊汗講述了他家貓咪的故事：“我們家的貓蘭博是我的父親收養的流浪貓。平時，我父親到哪兒，蘭博都形影不離。我父親去世后，蘭博變得抑郁而虛弱，甚至不吃不喝。我沒有辦法，決定帶蘭博去拜祭父親的陵墓。當我們去到父親的墓地時，蘭博獨自走著，四下察看。然后它蹲了下來，眼睛盯著我父親的墓碑，我們一起為父親祈禱。要離開的時候，蘭博依然一直盯著墓碑?！狈ǖ侠蘸退募胰艘娮C了這一時刻。
（3）（口語交際）周末，周濤沉溺于動畫片《貓和老鼠》中湯姆與杰瑞的相互捉弄而不能自拔，把作業拋到了九霄云外，作為他的好朋友，你會怎樣勸說他？
10．閱讀下面的材料，說說你的感悟。
（材料一）據動物學家介紹，狼是最團結的動物，當狼群不得不面對比自己強大的敵人時，定會群起而攻之；狼雖然通常獨自活動，但你不會發現哪只狼在受傷時獨自逃走。
（材料二）據統計，狼群十次狩獵中只有一次是成功的，它們對此的反應不是無精打采、放棄努力或者自認敗北。九次未果的狩獵不會讓它們氣餒，因為它們知道還有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，勝利總會屬于它們。
四、現代文閱讀
（一）閱讀下文，回答問題。
貓（節選）
一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。
妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”
張媽默默無言，不能有什么話來辯護。
于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。
三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”
它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。
我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！
我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？
兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
我永無改正我的過失的機會了！
自此，我家永不養貓。
11.下列對選文的理解和分析不正確的是（ ）
A．文中把“我”對貓的暴怒和虐待比作針，并進行反復強調，生動形象地寫出了“我”內心的刺痛，表現了“我”冤枉了貓后內疚、自責、痛悔的心情。
B．文章結尾的三個感嘆句強烈地表現了我的悔恨和自責之情。
C．結尾句“自此，我家永不養貓”，結構上表達了“我”的深深的內疚和自責；內容上，照應文章開頭。
D．從作者養貓的經歷，特別是從第三只貓的悲劇，告訴我們凡事不可心存偏見，主觀臆斷，否則往往會造成無法彌補的損失，會給自己帶來無法原諒的錯誤。
12．簡要概括一下選文內容。
13．選文第（8）段畫線句子“它很悲楚地叫了一聲‘ 咪嗚！’便逃到屋瓦上了。”貓被打后，心情是怎樣的？請你展開豐富的想象，以貓的口吻，用第一人稱寫貓的心情。
14．選文第（11）段畫線句子“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”用了什么修辭手法，說說它的表達效果。
15．說說發現貓時，貓的神情怎樣？作者在這里寫貓的神情有何作用？
16．選出下面對選文最后一段的理解有誤的一項（ ）
A．我武斷地冤枉了第三只貓，使之含冤死去，我覺得永遠愧對這類生命。
B．我的負罪感永不能消除，見了貓就會觸發靈魂的傷痛。所以永不養貓。
C．一個“永不”顯示了作者態度的決絕，既呼應了開頭，又開拓了文意。
D．表明了我不再養貓的決心，也是對我養貓經歷的總結，引起讀者共鳴。
（二）閱讀下文，完成下面小題
小貓艾莉
媽媽養了很久的貓咪“真紅”去世后，她的朋友為了讓她打起精神來，把自家新生的一窩小貓中最漂亮的一只送給了她。媽媽把這只新來的小貓命名為“艾莉”，這是媽媽以前用過的英文名，可見寵愛之深。
艾莉的母親血統高貴，父親卻是不知從哪兒來的流浪貓，不過那未知的下等基因并沒有影響它的美貌，艾莉小小年紀就和它母親一樣，舉手投足間都帶有十足的貴族范兒。
很多人都以為貓難養熟，實際上只要養的年紀夠小，它很容易和你嬉皮笑臉親密無間到開無惡意的玩笑，例如真紅。
艾莉卻是個例外，它對誰都是淡淡的，你去逗弄它，它會用一種極為平靜的態度輕輕披開你的手，眼晴漫不經心地凝視著別處，讓你不禁覺得自己才是那個想要被主人撫摸的寵物。
媽媽在盡心照料艾莉一段時間后，依然沒能從它那里取得什么特權。她有些沮喪，便暫時不想多管它，郁郁地繼續懷念可愛的真紅。雖然艾莉不見得會有什么心理落差，可我還是自作多情地擔任了媽媽之前扮演的角色——討她的喜歡。
我也試過很多種方法逗它，用貓鈴鐺、毛線球、狗尾巴草什么的，可艾莉一如既往地保持著冷靜，直到我快要失望了才擺弄幾下子，那不耐煩的神態，像極了大人看到小孩子流著鼻涕撲過來，明明不想笑卻非得笑那么幾下的樣子。
后來我只得放棄，換作每天抱著它在陽臺上發呆。
說起來我也不知道一人一貓發呆時發生了什么，艾莉來到我家差不多一年時，在一個沒有陽光的下午，它本在我懷中安安靜靜看外面晾曬的衣服，可忽然就仰頭親了我的下巴一下。
貓類有親吻的概念嗎？
我不知道。
但那個輕輕的如羽毛一般的吻將我融化了，一連幾天都飄飄的，媽媽問我也不告訴她，她大約會嫉妒得發狂吧。
那個吻變成了我和艾莉的共同小秘密。自那之后，我和艾莉每天的發呆時間變得更加甜蜜了。它學會了拽鈴鐺，每次都是它撥動鈴鐺我去撲，兩個笨蛋玩得十分起勁。我想，如果艾莉足夠大的話，總有一天是它抱著我在陽臺上發呆吧。
后來去了外地工作，宿舍不能養貓，艾莉自然只能留在家里。出發的前幾天我一再和它告別，它只是安然看著我，把鈴鐺撥給我。
第一次離開艾莉的生活沒我想象中那么難熬，當然也不至于十分愉快。終于熬到十一長假，回家后，我沒有看到艾莉撲上來迎接的身影，立刻放下包到處尋找，最后在床底發現了它。然而它只是遠遠看著我，甚至連鈴鐺都無法將它從床底吸引出來了。
果然，艾莉又恢復了剛來我家時的狀態。我去抱它的時候，它優雅地掙脫開，不知消失在了何處。若不是貓糧在正常地減少，我甚至懷疑艾莉已經不在家里了。假期很快結束，出發前一晚，我收拾好了東西準備關燈睡覺，發現艾莉悄無聲息地走了進來。
“艾莉？”
它仰臉看著我，眼眸亮晶晶的。
我頓時忘記了呼吸。它看了我一會兒，舔舔自己的爪子，轉過身晃著尾巴不見了。我趕緊走出屋去，把它一把抱在懷里，它掙扎了幾下就不動了，用臉蛋碰了碰我的鼻尖。
第二天艾莉沒有躲起來，而是站在媽媽腳邊目送我出門。我知道它原諒了我的離開。原本略略失望的假期瞬間變得有滋有味起來，才坐上車，就開始深深期待下一次回家了。
17．文章中小貓艾莉對“我”的態度是不斷變化的，試摘錄文中有關詞句說說這一變化的過程。
最初小貓艾莉對“我”“漫不經心”——后來它______；——“我”從外地工作回來，它“又恢復了剛來我家時的狀態”——“我”假期結束要出發前，它______。
18．小貓艾莉在文中猶如一個孩童。文中有多處描寫小貓艾莉看“我”的眼神，請結合加點詞語揣摩下列兩句小貓當時的內心世界。
（1）眼睛漫不經心地凝視著別處，讓你不禁覺得自己才是那個想要被主人撫摸的寵物。
（2）它仰臉看著我，眼眸亮晶晶的。
19．本文語言幽默生動，請分析下面句子的表達效果。
但那個輕輕的如羽毛一般的吻將我融化了，一連幾天都飄飄的，媽媽問我也不告訴她，她大約會嫉妒得發狂吧。
20．這篇文章主要寫小貓“艾莉”，但三次寫到貓咪“真紅”，結合具體內容說說三次寫貓咪“真紅”在文中的各自作用。
---答案與解析---
1．D
2．B
3．D
4．C
5．A
6．A
7．善待生命 同情弱小
8．外貌描寫 動作描寫 神態描寫
9．（1）（示例）①凡事不能單憑表象而主 觀臆斷，要弄清事實；對人對事不存私心偏見，要寬容、仁愛，同情弱小者。
②弱小者總是飽嘗不幸，所以只有不斷地完善自我，才能避免不幸。
（2）貓同人類一樣，也是有靈性、有感情的。
（3）（示例）周濤，我們先一起做完作業，再看動畫片放松，好嗎？
10．(示例)我們應學會團結，勇敢，相互合作，等待時機；學會不怕失敗，堅持不懈，直到獲得成功。
11．C
12．“我”冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。
13．只要能從貓的角度，以貓的口吻，用第一人稱寫貓的悲傷、不平的心情即可）
14．這句話用了比喻的修辭方法，把“我”對第三只貓的虐待比作“針”，生動地表現了“我”對冤枉了第三只貓的悔恨(內疚)與自責。
15．貓的神情是安詳的，這與“我”的暴怒形成鮮明的對比，更能體現貓的無辜及我發現貓被冤枉后的悔恨之深。
16．D
17．“仰頭親了我的下巴”， “用臉蛋碰了碰我的鼻尖”
18．（1）“漫不經心”一詞寫出了小貓艾莉最初不大信任人，故意保持與人的距離，故意表露出不愿與人親近之意。
（2）“仰臉”“亮晶晶”寫出了艾莉看到“我”即將離開家門，想得到“我”撫摸以及留戀不舍的心情。
19．這句話運用比喻、夸張的修辭手法，將小貓的吻比作“羽毛”生動地寫出這一吻美好的感受，“發狂”是夸張的手法，用媽媽的表現襯托出“我”的喜悅心情。
20．第一次提到貓咪“真紅”，是為了交代小貓艾莉來“我”家的原因；第二次是為了與小貓艾莉對比，突出艾莉的與眾不同；第三次，是襯托媽媽從艾莉那里得不到什么特權的失落心情。

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