資源簡介

6.2 碳的氧化物—九年級化學人教版（2024）上冊課前導學
【基礎知識】
1.二氧化碳物理性質
(1)通常狀況
顏色 氣味 密度 溶解性
(2)固態CO2
固態二氧化碳俗稱 ，干冰容易 升華
二氧化碳的狀態變化
(1)在一定條件（低溫高壓）下，二氧化碳氣體會變成液體或固體。固態二氧化碳叫作“ ”（該過程為物理變化）。
(2)干冰的用途：
① ：干冰升華時吸收大量的熱量，廣泛應用于食品冷藏保鮮和冷藏運輸、醫療上血液的儲存和運輸等領域。
② ：用飛機在云層中撒布干冰，由于干冰 ，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，形成降雨。
二氧化碳的溶解性：向一個集滿二氧化碳的軟質塑料瓶里注入約瓶蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩。觀察現象并分析。
現象
分析
2.二氧化碳化學性質
實驗 現象 結論 反應的化學方程式
(1)熄滅蠟燭
(2)與水化合 ，生成的碳酸不穩定，又分解生成CO2：
(3)與澄清石灰水反應
3.低碳
空氣中含量最高的物質是 ；我國政府工作報告中提出“碳達峰”和“碳中和”，其中“碳”指的是 。
4.一氧化碳物理性質和化學性質
一氧化碳的物理性質
顏色 氣味 狀態 密度 溶解性
（1）物理性質： 。（提示：從顏色、狀態、密度、溶解性等方面描述）
（2）化學性質
1．可燃性： （寫出化學方程式）。
小結：一氧化碳和氫氣都具有可燃性，屬于可燃性氣體，點燃前應檢驗氣體的純度。
2．一氧化碳的還原性（與碳單質比較）
原理：。
問題：（1）該裝置需要改進的地方是 。解釋原因： 。
（2）實驗開始時，是先給氧化銅加熱，還是先通入一氧化碳？ 。
（3）實驗過程中，圖中A處能觀察到的實驗現象是 ，發生反應的化學方程式為 。B處觀察到的實驗現象是 ，發生反應的化學方程式為 。
3．一氧化碳的毒性
【討論】①煤氣中毒的生理過程是什么？ 。
②有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐旁放一盆水，這樣做行嗎？ 。
③有人說他不會煤氣中毒，一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這種說法對嗎？ 。
5.二氧化碳和一氧化碳比較
8．二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差，但它們化學性質相差很大。
（1）有人認為，二者就像孿生姐妹，這是因為 （填序號）；
A．它們由同種分子構成
B．它們由相同的元素組成
C．它們都能與氧氣反應
（2）二氧化碳能與水反應，一氧化碳難溶于水，寫出二氧化碳與水反應的符號表達式 ；
（3）區別一氧化碳和二氧化碳的方法不能用 （填序號）；
A．聞氣味 B．通入澄清的石灰水 C．點燃 D．通入紫色石蕊溶液
（4）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，寫出一條控制二氧化碳排放的措施 。
9．二氧化碳和一氧化碳是都是無色無味的氣體，化學老師收集兩瓶該氣體，你能幫助他鑒別出來嗎 寫出兩種方法(寫出操作，現象和結論)
（1） ；
（2） 。
【隨堂訓練】
1.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，將溶液加熱，冷卻后再加入一定量的活性炭，振蕩。在這個過程中，液體顏色變化的順序是( )
A.紫→紅→紫→無 B.紫→紅→藍→無 C.紫→藍→紅→無 D.紫→紅→藍→紫
2.實驗室要收集一瓶一氧化碳氣體，最好的方法是( )
A.排水法 B.向上排空氣法
C.向下排空氣法 D.既可用排水法，又可用向下排空氣法
3.下列關于二氧化碳性質的敘述不正確的是( )
A.二氧化碳不易溶于水
B.二氧化碳無色無味
C.固體二氧化碳俗稱“干冰”，易升華
D.相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大
4.如圖所示有關二氧化碳性質的實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質的是( )
A. B.
C. D.
5.一氧化碳氣體在生產生活中有著廣泛的應用。下列對一氧化碳的有關描述錯誤的是( )
A.組成：由碳原子和氧原子組成
B.性質：能燃燒
C.用途：可以作燃料
D.危害：極易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
6.如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質有( )
①不能燃燒
②不能支持燃燒
③還原性
④密度比空氣大
⑤密度比空氣小
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②⑤
7.如圖所示，將充滿的試管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現象描述正確的是( )
①試管內液面上升
②試管內溶液變紅
③試管內液面不上升
④試管內溶液變藍
⑤試管內溶液不變色
A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤
8.對比是學習化學的重要方法，下列關于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是( )
A.組成：、CO均由碳元素和氧元素組成
B.性質：、CO都有可燃性
C.用途：可用于滅火；CO可用于人工降雨
D.危害：會導致酸雨；CO會引起中毒
9.現有A、B、C、D四種物質，A、B為無色氣體，C、D為黑色固體，B與D在一定條件下能生成A，A和D都能與C反應生成B和一種紅色固體E，其中B能與澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F。
（1）根據上述現象，寫出下列物質的化學式。
A_____________，B_____________，C_____________，D_____________。
（2）寫出實現下列變化的化學方程式：
B能與澄清石灰水反應：_____________；A+C→E+B：____________。
10.實驗是進行科學探究的重要方式。同學們設計實驗探究二氧化碳的性質，請你參與探究并填空。
【實驗記錄與分析】
實驗一 實驗二 實驗三
實驗操作
實驗現象 蠟燭火焰_______ 軟塑料瓶變癟程度較大的是_______（選填“甲”或“乙”） 干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花變紅色
實驗結論 ①二氧化碳的密度比空氣大； ②二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒 二氧化碳能與氫氧化鈉發生反應 _______
【反思與拓展】
（1）依據實驗一的結論，寫出二氧化碳的一條重要用途：_________________。
（2）由實驗二的結論分析得出：實驗室中保存氫氧化鈉要注意_________________。
（3）在設計上述三組對比實驗時，都只改變一個影響因素，保持其他因素不變，這是運用了科學探究中_________________的方法。
答案以及解析
1.答案：A
解析：二氧化碳與水反應生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，碳酸不穩定，受熱易分解，溶液恢復為紫色，活性炭具有吸附性，能將石蕊的紫色吸附掉，變為無色。
2.答案：A
解析：一氧化碳難溶于水，可用排水法收集；一氧化碳密度與空氣相近且有毒，不能用排空氣法收集。
3.答案：A
解析：二氧化碳能溶于水。
4.答案：D
解析：D項只能證明二氧化碳密度比空氣大，是物理性質。
5.答案：A
解析：一氧化碳由碳元素和氧元素組成，故A錯誤；一氧化碳具有可燃性，燃燒后生成二氧化碳，故B正確；一氧化碳能夠燃燒，可以作燃料，故C正確；一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結合，使之不能與氧氣結合，造成生物體缺氧中毒，故D正確。
6.答案：C
解析：圖示實驗現象為下面的蠟燭熄滅，上面的蠟燭燃燒，這一實驗現象證明了二氧化碳的性質：密度大于空氣；不能燃燒，也不支持燃燒；但不能說明二氧化碳是否具有還原性。故選C。
7.答案：A
解析：二氧化碳能溶于水并且與水反應，試管內氣體減少，壓強變小，試管中液面上升，①正確；二氧化碳與水反應生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，故試管內的液體變紅，②正確。
8.答案：A
解析：一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，A正確。二氧化碳不能燃燒，一氧化碳具有可燃性，B錯誤。二氧化碳的固體干冰升華吸熱，可用于人工降雨；一氧化碳可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，但不能用于人工降雨，C錯誤。二氧化碳會造成“溫室效應”，導致酸雨的是二氧化硫和氮氧化合物，D錯誤。
9.答案：（1）CO；；CuO；C
（2）；
解析：（1）根據題意，A和D都能與C反應生成B和一種紅色固體E，其中B能與澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F，說明B為，E為Cu，F為；而C為一種黑色固體，說明C為CuO；A是一種無色氣體，說明A為CO；D為黑色固體，說明D為C。
（2）與澄清石灰水反應的化學方程式為；A和C的反應是CO與CuO的反應，反應條件是加熱，反應的化學方程式為。
10.答案：【實驗記錄與分析】下層先熄滅、上層后熄滅；乙；二氧化碳不能使石蕊變紅色，二氧化碳和水能發生化學反應生成酸
【反思與拓展】（1）滅火（2）密封保存（3）控制變量
解析：【實驗記錄與分析】實驗一：向燒杯中傾倒二氧化碳時，觀察到低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅，這一現象說明：①二氧化碳的密度比空氣大；②二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒；實驗二：因為二氧化碳能與氫氧化鈉發生反應導致瓶內的壓強變得更小，所以乙軟塑料瓶變癟程度較大；實驗三：實驗中通入二氧化碳時，干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花變紅色，這說明二氧化碳能與水反應生成酸；
【反思與拓展】（1）依據實驗一的結論，二氧化碳可用于滅火；（2）由實驗二的結論（二氧化碳能與氫氧化鈉發生反應）分析得出：實驗室中保存氫氧化鈉要注意密封保存；（3）在設計上述三組對比實驗時，都只改變一個影響因素，保持其他因素不變，這是運用了科學探究中的控制變量法。

展開更多......

收起↑