資源簡介

4、繁星 任務單 四年級語文上冊
任務一：字詞積累與運用
一、我會查字典填空。
1、 “昧”是( )結構。按音序查字法，先查（ ），再查音節（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫。組二字詞語是（ ），組四字詞語是（ ）。
2、 “墜”是( )結構。按音序查字法，先查（ ），再查音節（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫，組二字詞語是（ ），組四字詞語是（ ）。
二、讀拼音，寫詞語。
jìng jì nà liánɡ xuán zhe tán huà huái bào　
三、給加點的字選擇正確的音節，畫“√”。
半明半昧(mèi méi) 懷抱（huái huài）墜落（zhuì zhùn）
模糊 (mó mú) 模樣 (mó mú) 納涼 （nà nèi）
四、辨字組詞。
壞( ） 搖( ） 艙( ）靜( ）寂( ）
懷( ） 謠( ） 船( ）凈( ）寇( ）
五、補充詞語，并選詞填空。
搖（ ）（ ）墜 （ ）明半（ ） 密（ ）（ ）麻
星（ ）密（ ） 無（ ）不（ ） 仰（ ）星（ ）
1、船在動，星也在動，它們是這樣低，真是（ ）呢！
2、深藍色的天空里，懸著無數（ ）的星。
3、星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明（ ）。
六、根據課文內容，選擇恰當的詞語填空。
1.我________(站　躺)在艙面上，________(仰望　凝望)天空。深藍色的天空里________(掛著　懸著)無數半明半昧的星。
2.漸漸地我的眼睛________(模糊　變亮)了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍________(飛翔　飛舞)。
七、填寫合適的關聯詞語。
1、星光在我們的肉眼里（ ）微小，（ ）它使我們覺得光明無處不在。
2、我愛月夜，（ ）我也愛星天。
3、他（ ）將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，（ ）抱起橘子走。
4、（ ）沒有那暑氣全消、涼風漸起的夏夜，人們（ ）不會有那么多機會細數那滿天的繁星，去為它們編故事、寫神話了。
八、寫出加點詞語的反義詞。
1、每晚我打開后門，便看是一個靜寂的夜。 ( )
2、星光在我們的肉眼里是微小的。 ( )
3、我躺在艙面上，仰望天空。 ( )
4、漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。 ( )
5、這時我忘記了一切，在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。 ( )
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務二：句子理解與訓練
一、按要求寫句子。
1、我最愛看天上密密麻麻的星星。(縮句)
________________________________________________
2、 我躺在艙面上，仰望天空。(擴句，至少擴兩處)
________________________________________________
3、 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。(仿寫句子)
________________________________________________
二、讀句子填空。
漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
句子運用了（ ）的修辭方法。將“我”的眼睛模糊時所見的無數的星星搖搖欲墜的情態比作“（ ）”。
三、根據課文內容填空。
1、從前在家鄉（ ）月的夜晚，在庭院里（ ）的時候， 我最愛看天上（ ）的星星。
2、這時我（ ）了一切，在星的（ ）中我（ ）著，我（ ）著。我覺得自己是一個小孩子，現在（ ）母親的（ ）懷里了。
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務三：綜合理解判斷與選擇。
一、選擇填空。
1、下列句子中標點符號使用有誤的一項是( )
A．看，那個巨人還在跑呢！
B．如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。
C．從前在家鄉七、八月的夜晚在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。
D．他用手指著，那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。
2、這個時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現在睡在母親的懷里了。”下列對這三句話理解有誤的一項是( ) 。
A.把“星的懷抱”比作“母親的懷里”,形象地寫出了星天的美妙親切。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中,以至“忘記了一切”。
C.“我”常年漂泊海上,每當看到像朋友一樣的繁星,就會思念遠方的母親。
D.星天童話一般的天地,把“我”凈化成一個純真的孩童。
3、下列對課文內容的理解正確的有（ ）。（多選）
A.這篇文章寫了在不同時間,不同地點看滿天繁星的感受。
B.三年前“我”在南京住處菜園里看過繁星,感到繁星給“我”帶來了光明。
C.在海上看繁星,船動星移,引起夢幻之感。
D.“我覺得自己是一個小孩子,現在睡在母親的懷里了”,這是巴金對母親產生的依戀之情。
4、下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．我們不僅要在課堂上、在課本中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。
B．為了優化育人環境，提升辦學水平，玉溪市加快了中小學校園環境改造的速度和規模。
C．進入決賽后，中國隊將與俄羅斯隊爭奪冠亞軍。
D．生活中會遇到很多困難，但有準備的人總是有能力戰勝困難。
5、下面和 “斤斤計較”結構不同的詞語是（ ）。
A念念不忘 B頭頭是道 C欣欣向榮 D半信半疑
6、下面和 “冷言冷語”結構相同的詞語是（ ）。
A亭亭玉立 B頭頭是道 C若隱若現 D五顏六色
二、文學知識。
1、《繁星》寫作者看星星的地點是（ ）、（ ）、（ ）。雖然不同時期，作者看星星的感受有所不同，但有一點是相同的：都表達了作者對（ ）的熱愛，對（ ）的向往。
2、《繁星》的作者是（ ），現代著名作家。原名李堯棠。主要作品有：長篇小說 《 》（《霧》《雨》《電》）、 《 》（《家》《春》《秋》）、《火》；中篇小說《憩園》、《寒夜》等。
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務四：閱讀理解與分析。
一、課內閱讀，精彩片段賞析。
我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我（ 坐在 躺在）艙面上，仰望天空。深藍色的天空里， （懸著 掛著）無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。
找出畫“—”線詞語的近義詞。
仿佛 （ ）
用“√”畫出括號內正確的詞語。
照樣子寫詞語。
搖搖欲墜 （ ） 半明半昧（ ）
4、如今我在海上觀看到了（ ）的星，我的感受是（ ）
5、模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。
漸漸地_________________，我仿佛看見______________，我仿佛聽見_____________，我覺得_________________。
二、課外閱讀，提升能力。
夏夜繁星（節選）
羅蘭
從前有一種小楷筆，淺黃的竹管上，貼著細致的紅紙標簽，上面寫著“一天星斗煥文章”。
真是絕佳的詩句！不知那些文雅的中國前輩是何處得來的靈感，“一天星斗”確實是文章的前奏。
如果沒有那暑氣全消、涼風漸起的夏夜，人們就不會有那么多機會細數那滿天的繁星，去為它們編故事、寫神話了。
夏天的夜色來得遲。黃昏拖著長長的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的暑氣細心地收斂，然后才慢慢地隱去。
星星不等黃昏褪盡，就開始在淡灰的天空中一個一個地出現。起初，你會說，上面只出了一個星。但你立刻看見不遠還有一個，而且另一邊還有一個。不止一個，而是三個。不止三個，而是很多個。
星星就是這么喜歡調笑的小精靈，閃著亮眼，躲在你明明看不見的地方，卻打賭說它早就在那里，是你沒有看見。使你不服氣，辯說它一定剛剛并沒有在那里。它卻只是對你頑皮地眨眼，不由你不對自己的注意力開始懷疑。
要說也是，我們對細碎的東西常常不會給予準確的注意，何況是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它們除了平面上的，還有從深深遠遠的地方透過來的。在夏夜數過繁星的人都早已發現，天不是一張幕，它是一片廣遠的、深不可測的空間，那空間里，布滿著星群。
（選自《羅蘭經典作品選》）
給加點的字注音。
裙裾 踱步 收斂 褪盡
2、聯系上下文理解詞語的意思。
深不可測：
懷疑：
3、下列對“一天星斗煥文章”的解釋不正確的一項是（ ）。
A、滿天星斗都成為文章的點綴。
B、表示文章寫得好。
C、文章就像滿天的星斗那樣光亮、鮮明。
D、形容一個人的文章到了出神入化的地步。
2、展開想象，試著用自己的語言描寫一下星空。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務五：拓展運用，我會創作。
我們用《繁星》中寫事物的方法進行一次練筆活動，大家以“看大海（月亮、太陽、藍天……）為題寫一段話。
仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
仿照這段的寫法，把下面的句子寫完整。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
本課綜合評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
參考答案
任務一：字詞積累與運用
一、我會查字典填空。
1、左右 M mei 日 5 蒙昧 拾金不昧
2、上下 Z zhui 土 4 墜落 天花亂墜
二、讀拼音，寫詞語。
靜寂 納涼 懸著 談話 懷抱
三、給加點的字選擇正確的音節，畫“√”。
mèi huái zhuì mó mú nà
四、辨字組詞。
壞人 搖動船艙安靜寂靜懷著 歌謠小船干凈日寇
五、補充詞語，并選詞填空。
搖搖欲墜 半明半昧 密密麻麻
星群密布 無處不在 仰望星空
1、船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！
2、深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。
3、星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。
六、根據課文內容，選擇恰當的詞語填空。
1.躺　仰望　懸著　2.模糊　飛舞
七、填寫合適的關聯詞語。
1、 雖然 然而
2、 但
3、 先 再
4、如果 就
八、寫出加點詞語的反義詞。
1、喧鬧 2、龐大3、 俯視4、清晰 5、蘇醒
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務二：句子理解與訓練
一、按要求寫句子。
1、我愛看星星。
2、悠閑的我躺在艙面上，仰望靜寂的天空。
3、秋天的雨是細密的，是溫柔的，是可愛的。
二、讀句子填空。
比喻 無數螢火蟲在我的周圍飛舞
三、根據課文內容填空。
1、七八 納涼 密密麻麻
2、忘記 懷抱 微笑 沉睡 睡在
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務三：綜合理解判斷與選擇。
一、選擇填空。
1、D 2、C 3、ABCD 4、A 5、D 6、C
二、文學知識。
1、家鄉 南京 海上 繁星 美好生活
2、巴金 愛情三部曲 激流三部曲
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務四：閱讀理解與分析。
一、課內閱讀，精彩片段賞析。
1、好像 2、躺在 懸著 3、息息相關 十全十美
4、 半明半昧 睡在母親的懷里
5、我離它越來越近了 那奔騰的小溪 那瀑布的聲音 我已經身臨其境了
二、課外閱讀，提升能力。
1、qún duó liǎn tuì
2、形容極深。比喻富有心機，無法捉摸。
疑惑，不很相信。
3、C
4、星星像頑皮的孩子，稚氣地注視著大地，仿佛用那明亮的眼睛講述著一個個動人的故事。
任務評價：A級（ ）A級（ ）A級（ ）A級（ ）
任務五：拓展運用，我會創作。
我們用《繁星》中寫事物的方法進行一次練筆活動，大家以“看大海（月亮、太陽、藍天……）為題寫一段話。
深夜，黑色的天空伴隨著明亮的小星星，不停地眨著頑皮的笑臉，好像想睡但又睡不著似的。而大海則仰望著一閃一閃的星星們，輕輕地哼唱著“搖籃曲”，漸漸地那幾顆小星星終于合上了眼。而大海自己仿佛也進入了夢鄉。正在行駛的小舟慢慢地飄著，不敢驚動這寧靜的夜。

展開更多......

收起↑