資源簡介

學習鑒賞美術作品教學設計
[教學目標 ]
知識與技能：通過美術鑒賞的三個角度來鑒賞美術作品，讓學生在理性層面上初步了解美術鑒賞活動的特點，在實踐層面上初步了解進行美術鑒賞的活動方法。
過程與方法：通過欣賞美術作品，使學生了解美術鑒賞的基本方法；通過講解和設問,使同學們掌握鑒賞美術作品的三個角度。
情感態度與價值觀：提高學生的審美能力，增加知識和了解世界各類優秀美術作品。
[教學重點]
使學生了解鑒賞美術作品的三個角度。
[教學難點]
理解美術鑒賞活動中“再創造”的意義。
[教學過程 ]
一、導入新課（2分鐘）
通過欣賞世界著名代表作品“張擇端《清明上河圖》、梵高《向日葵》、齊白石《松柏高立圖》”；結合他的藝術價值與市場價格來看，美術作品為什么會有如此高的影響呢？我們今天就來學習一下如何鑒賞美術作品。
二、講授新課（25分鐘）
鑒賞美術作品的三個角度
1、了解作品的歷史和社會背景
《開國大典》
教師：播放幻燈片董希文的油畫作品《開國大典》，介紹開過大典作品的歷史背景，共和國成立藝術的見證。
《格爾尼卡》
教師：
結合一下歷史背景，思考問題：
畫面中運用了那些顏色？畫家為什么要用這些顏色？
這幅作品到底表現了什么？給予作者怎樣的情感？
學生：
黑、白、灰；充分的反映法西斯暴行與恐怖。
反映出二戰給西班牙造成巨大的災難；表現了畢加索愛國主義思想，維護了世界和平。
《洪荒風雪》
教師：
黃胄的中國畫作品，以邊疆少數民族生活為主要題材的水墨畫家，此畫的構思得之于作者青藏公路中的切身感受。 通過畫面中人的工作環境、人物的面部表情反映當時邊疆工作者怎樣的思想情感？
學生：
反映邊疆工作者不畏艱苦的工作形象刻畫，表現了新中國建設者的樂觀奉獻的時代精神。
《1945年9月9日9時的南京》
教師：陳堅的油畫作品，榮獲第十屆全國美展金獎，通過畫面的構圖、顏色，體現出畫面氣勢磅礴、莊嚴，深刻的反映出抗日戰爭勝利后，日本遞交投降協議書的莊嚴場面，表現了思想性、藝術性、觀賞性。
邊學變練
通過上述文字的描述，找出相應的作品（學生當老師，找學生回答）。
2、了解美術家的藝術觀點和生活經歷
梵高 《自畫像》《星月夜》
教師：
梵高的一生可有三個詞來描述：
1. 瘋狂（對藝術、內心的活動）
2. 貧困（他生前幾乎沒有賣出作品，很難維持生活）
3. 悲凄（去世后作品才被世人所注意，作品價值連成）
倫勃朗
《自畫像》
青年時期的倫勃朗自畫像可以體味當開朗、樂觀、充滿自信的風采。
畫面采取強烈的明暗對比畫法，運用光線塑造形體，畫面層次豐富。
《自畫像》
中年時期倫勃朗自畫像畫面反映出倫勃朗不動聲色、若有所思的眼神，透露出進入不惑之年的成熟與剛毅。
《自畫像》
晚年倫勃朗相當貧困，這是的自畫像以一種超然的眼神評判自己和社會，對社會的不公而感到不滿。
邊學變練
通過上述文字的描述，找出相應的作品（學生當老師，找學生回答）。
3、體會作品的形式美感
《到前線去》 胡一川 版畫
教師：
結合構圖、表現形式分析作品特點
學生：
黑白對比強烈，造型粗狂有力，v形構圖表現動感。
《初踏黃金路》李煥民 套色版畫
學生：
金黃色反映收獲的季節，s構圖優美平和，充滿翻身解放過上美好生活的幸福情趣。
《坐福》王沂東 油畫
現當代寫實主義油畫代表作品
冷軍的超級寫實作品《瓷罐》、《肖像之相—小姜》《肖像之相－小唐》、《世紀風景之四》
冷軍的作品以其獨到的構思結合非凡的藝術技巧在當今中國畫壇獨樹一幟，其作品的最大特點就是極端寫實。
岳明君 《我們》《舉起手來，不許動》
美術鑒賞活動中“再創造”的意義
在鑒賞美術作品過程中，不同的人意味著會有不同的審美理想和感悟，從而獲得不同審美感受的過程。
莫奈的油畫《日出印象》 馬蒂斯《馬蒂斯夫人》
《世博會中國館》
造型藝術形式獨特，以富有雕塑感的單體建筑形式展示中國莊重祥和的國家形象。
欣賞一段冷軍超級寫實主義紀錄片
課堂小結：
一、鑒賞美術作品的三個角度：
1、了解美術作品的歷史社、會背景；
2、了解美術家的觀點及生活經歷；
3、體會作品的形式美感。
二、美術鑒賞活動是“再創造”的過程。

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