資源簡介

第4課 蠟染與扎染之扎染
課 題 第 二 單元 情趣濃郁 能工巧匠 第 4 課 蠟染與扎染之扎染 課 型 設計 運用
時間 第 7 周 總第 7 課時
教 學 目 標 知識與技能：初步了解中國民間傳統(tǒng)蠟染、扎染工藝發(fā)展歷史及藝術特色。知道如何區(qū)分蠟染與扎染。認識扎染和蠟染的制作工具、材料，學習簡單的制作方法。 過程與方法：教師引導學生在欣賞作品、了解知識的過程中，采取創(chuàng)設問題、師生互動、小組合作的教學方式，引導學生觀察、辨別、區(qū)分不同的制作工藝的藝術效果和主要特征，分析作品蘊含的審美文化。學會不同的制作方法，體驗、感受實踐過程中帶來的情感。 情感、態(tài)度和價值觀：通過對本課知識內容的了解和技藝的學習體驗，感受傳統(tǒng)民間美術的魅力，激發(fā)學生對我國非物質文化遺產的保護意識。學生親手制作、體驗傳統(tǒng)民間工藝制作過程，感受蠟染、扎染作品的獨特審美情趣，培養(yǎng)學生傳承與發(fā)展我國民間美術的意識。
重難點 重點：學習扎染工藝制作方法，區(qū)別兩種不同防染工藝的藝術特色。 難點：扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆線、整燙的過程要點。
教具 多媒體課件、扎染的實物及圖片、棉線、水桶、染料、固色劑等。
教學實施過程
教 學 過 程 個性備課
?一?創(chuàng)設情境?聽音樂入室。 ?二?直觀導入?激發(fā)學生學習興趣。通過扎染實物和圖片的欣賞?使學生對民間扎染有進一步的了解和認識?使學生提高審美水平?拓寬知識面。 ?三?扎染的概述 扎染是中國一種古老的防染工藝。它依據一定的花紋圖案?先將織物進行捆扎然后進行染色。染成的圖案紋樣神奇多變?色澤鮮艷明快?圖案簡潔質樸?且有令人驚嘆的藝術魅力。“花”和“底”之間往往還呈現出一定的過渡性漸變的效果?多冰裂紋?自然天成。扎染所得的圖案紋樣是一般印花工藝無法得到的 ,它不僅體現了藝術與技術完美結合的整體美 ,更折射出民族文化的光輝 ,具有濃郁的民族特色和較高的藝術價值,人們通常把它稱為“沒有針線的刺繡”、“不經編織的彩錦”。 ?四?扎染扎制的基本方法?? 具體介紹扎染的方法和步驟?和學生一起體驗扎染樂趣…… 1、構圖 設計好要表現的圖案?教師多給學生啟示?激發(fā)豐富的想象力。指導學生在觀察、欣賞的基礎上加以創(chuàng)新。 2、縫線和捆扎 ?（1）平針縫絞法可形成線狀紋樣?可組成條紋?與可制作花形、葉形。用大針穿線沿設計好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法?可充分表現設計者的創(chuàng)作意圖。 ?（2）?捆扎法捆扎法是將織物按照預先的設想?或揪起一點?或順成長條?或做各種折疊處理后?用棉線或麻繩捆扎。 ?（3）打結扎法?打結扎法是將織物作對角、折疊、不同方式折曲后自身打結抽緊?產生阻斷染液滲入的作用。打結的方式有?四角打結?斜打結?任意部位打結等。 ?（4）綜合扎法?將捆扎?打結扎?縫絞及夾板等多種技巧綜合應用?不同的組合可得到豐富多彩的效果。 ?（5）任意皺折法?任意皺持法又稱大理石花紋的制作?是將織物做任意皺折后捆緊?染色?再捆扎一次再染色?或做由淺至深的多次捆扎染色??即可產生似大理石紋理般的效果。 3、染色 針管注色或將織物浸入染液中?用竹棍攪動?使其著色均勻?連續(xù)沸煮約30分鐘后取出。 4、后處理 沖洗并解結?最后燙平晾干。 ?五?實踐與指導 布置作業(yè)?學生分小組合作練習?教師巡回指導。? 檢查學習效果、學生之間合作的意識及創(chuàng)新能力幫助學生解決在制作過程中遇到的難點并總結制作過程中出現的問題。? ?六?展示與交流 通過師生互動?讓學生自己得出結論? 1、扎捆過程中扎緊的力度?間隔的疏密程度直接影響到扎染的染色效果。 2、染色的水分多少、時間的長短、染料的濃淡等都會直接影響到扎染的效果。 觀看視頻
教學反思：我國古代勞動人民巧妙地利用了染色工藝的物理、化學作用?使織物上呈現出特殊的?無級層次的色暈效果?它是我國古代印染技術的一個巨大成就。不僅代表著一種傳統(tǒng)?而且已成為 一種時尚。它樸素自然?藍地上的白花清清雅雅?毫不張揚?符合人的情致?貼近人的生活? 充滿人性色彩?是人民勤勞、質樸、純潔、等美好品格和情趣化合成的。 扎染最大的好處是隨心所欲?只要掌握基本方法?形狀、圖案、顏色、干濕、濃淡全憑個人 喜好?制作者可按作品的用途?匠心獨運?出奇制勝?保證你制作的每一件作品都不會難看且 能別具天地、各有韻味。因此教學實踐中要注重開展探究性學習?善于、勇于發(fā)表自己的獨特 見解?并充分體現合作學習。要注重拓展延伸?啟發(fā)學生運用所學的知識去美化自己的生活……

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