資源簡介

《理發師》
教學內容：學唱《理發師》
一、教材分析:《理發師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞兒歌。單樂段結構。旋律采用上行級進、樂句模進、八度大跳、同音反復等發展手法，生動地表現了理發師在理發店愉快勞動的情景，并將理發師為他人服務時愉快的心情表現得栩栩如生。
二、教學目標：
1.通過感受體驗，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發學生熱愛勞動。
2.能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲 。
3.通過演唱歌曲，培養學生的想象力、表演力，充分發揮學生的藝術方面特長。
三、教學重難點：
1、用輕快、活潑的聲音來演唱《理發師》。
2、邊唱歌邊表演。
四、教學準備：
課件、電子琴、打擊樂器沙錘等
五、教學過程：
導入
師：同學們，大家好。今天老師要向同學們介紹一位新朋友，教師展示老爺爺的圖片
師：我們來認識一下他。你們聽，老爺爺說了什么？你能獲得哪些信息呢？
老爺爺：，“我是來自澳大利亞的理發師，歡迎小朋友來我的理發店看一看吧”。
生自由回答。
2.聆聽
師：大家聽得非常仔細！老爺爺是一位理發師，他用這雙靈巧的手為客人來理發。我們今天要學習的歌曲就是關于這位老爺爺，歌曲的名字叫做《理發師》，讓我們一起來聽一聽吧。聽完后，請你告訴老師，這首歌曲是帶給你怎樣的感受呢？
生自由回答。
師：沒錯，帶給我們開心、快樂的感覺。再來聽一聽，看一看，老爺爺在理發時都用到哪些工具呢？
生答 剪刀、鏡子、噴霧等
再次聆聽，請同學們跟著視頻音樂用手指畫旋律線自由律動。
師：這些理發工具會發出怎么樣聲音呢？
生自由回答。
師:剪刀會發出咔嚓，咔嚓的聲音，噴壺是沙沙的聲音。
3.新課講授
教師帶領學生一起朗讀歌詞，并嘗試用lu模唱歌曲
師：請同學們跟著老師一起拍打節奏，并根據節奏朗讀歌詞
認識延音線，在歌曲最后延長 沙--
師：同學們看一看譜例上有沒有特別的符號呢？眼尖的同學已經發現了有一個“——”，這個記號在音樂中叫做延音線，我們一起來感受一下！
學習歌曲中的高音旋律 ，并解決歌曲大跳處的音準
在歌唱過程中提示學生高位置發聲。
完整加入歌詞演唱歌曲
教師給學生伴奏，提醒學生有感情的歌唱
跟著音頻伴奏演唱全曲
拓展延伸
介紹打擊樂器沙錘。
師：理發師爺爺干的多帶勁兒呀，老師也忍不住搖起沙錘為他助威了。同學們，你們想不想也給理發師爺爺加加油呀？
師：你覺得在歌曲的哪里加入沙錘比較好呢？
生自由回答。
師：那讓我們一起來給老爺爺加油吧！
學生在教師引導下用沙錘為歌曲伴奏
師：除了沙錘我們還能用什么打擊樂器伴奏呢？
生自由回答。
加入響板、碰鐘、串鈴等樂器演奏
學習在家做沙錘的方法
師：理發店的老爺爺真有一雙巧手呀！其實同學們也有一雙巧巧手，看，今天我們認識的沙錘也可以做出來，感興趣的同學回家可以做一做哦。
課堂小結
同學們，在我們的生活中，只要你細心觀察，你會發現我們身邊的每一個人都在用自己的巧巧手為我們的社會做貢獻，希望大家從自己做起，從身邊的小事做起，用自己的巧巧手為祖國服務，共同創造美好的未來！

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