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《我愛雪蓮花》說課稿
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
今天我帶來的是一節帶有民族色彩的音樂課，在這里與各位優秀的老師們共同探討我的教學設計，我的說課題目《我愛雪蓮花》。
我是按下面四個方面進行的
教材分析
這個環節主要從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點四個方面進行展開。
音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
《我愛雪蓮花》選自人民音樂出版社義務教育音樂課程標準實驗教科書小學二年級下冊第八課，是一首根據新疆哈薩克民族音調創作的兒童歌曲，由上下兩個樂句組成，2/4拍，曲調清新優美、明快活潑。歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍、贊美邊防軍、立志學習邊防軍的真摯感情。
二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。但有意注意的時間較短，同時學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到的理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。在平日的教學中，應注重營愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。
我的教學目標是：
審美感知：引導學生深刻體驗邊防軍不畏嚴寒、堅守祖國邊疆的崇高情感，通過音樂學習，培養學生對國家、民族的熱愛之情，增強審美感知能力，學會在音樂中感受并理解情感表達與民族精神。
藝術表現：通過聽、唱、模仿等多種藝術實踐活動，使學生能夠自信、準確地演唱歌曲，運用甜美且富有彈性的聲音表達歌曲的情感，同時掌握新疆舞的基本動作，提升身體的協調性和音樂表現力，展現個人及團隊的藝術風采。
文化理解：在歌曲學習和表演過程中，引導學生了解新疆地區的音樂文化特色，認識并理解反復記號等音樂符號在音樂創作與表演中的作用，增強對多元音樂文化的理解和尊重，提升跨文化交流能力。
創意實踐：鼓勵學生在掌握歌曲演唱和舞蹈動作的基礎上，進行創造性的改編或創作，如為歌曲編配簡單的伴奏、設計舞蹈動作等，激發學生的創造力和想象力，培養獨立思考和解決問題的能力。
下面是重難點：
重點：感受歌曲的民族風格，能夠用歡快、熱情的情緒，活潑、有彈性的聲音演唱曲。
難點:認識反復記號，掌握歌曲的演唱順序，歌曲的情感處理。
教學方法
這個環節我主要從教法、學法，教具準備兩個方面進行展開。
新課標提出，音樂課應以“學生發展為本”，以審美為核心，加強音樂實踐與創造。因此，本課在教學中我主要采用了情景教學法，聽唱法、拓展延伸等教學方法。在學法上我則主要采取：學習實踐法、群體合作法。
教學用具：多媒體課件、鋼琴、手鼓
第三、教學過程
本課的教學過程分為六部分組成：
1、課前準備
2、課前激趣
3、整體感知
4、拓展延伸
5、創編表演
6、課堂小結
首先是課前準備
1、 制作多媒體課件;
2、 準備新疆服飾，小花帽，手鼓等能代表新疆特有典型的物件。
第二個環節是課前激趣。
隨歌曲《火車來了》進行律動。教師作為一名導游引領學生來到新疆，并導入歌曲。
本環節設計意圖：
1、將音樂與民族特色結合;把學生帶入“新疆味”濃郁的音樂課堂中來。
2、實施了寓教于樂的教學策略。
3、增強學生的好奇心，，為下面的教學埋下了伏筆。
第三環節：整體感知
1、初步感知，初聽歌曲；
2、進行節奏律動；
3、輕聲用“啦”模唱旋律，講解反復記號；
4、引導學生有感情朗讀歌詞，掌握歌曲中反復記號的演唱順序；
5、演唱歌曲；
6、配樂講故事，激發學生對邊防軍的敬意；
7、歌曲的情感處理并完整演唱歌曲。
本環節設計意圖：
“模唱旋律”和“有感情朗讀歌詞”，把音樂和情感體驗聯系起來使學唱歌曲變得“有聲有色”。
第四環節：拓展延伸
1、使用多媒體播放一段《愛新疆》的歌舞表演；
2、引導學生進行欣賞，初步感受新疆風格的舞蹈特色。
本環節設計意圖：
利用多媒體展示，創設情境氛圍，視聽結合、充分調動學生的多種感官，啟發學生的聯想和想象，激發學生的興趣。感受新疆少數民族特有的民族歌舞魅力，開闊學生的視野。
第五環節：創編表演
1、拿起手鼓為小薩拉依的舞蹈伴奏；
2、小薩拉依邀請大家一起來跳舞，師生集體表演；
3、進行自評和互評。
本環節設計意圖：
1、把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展互評、自評，能促進學生正視自己、尊重他人，提高了學生的鑒別、分析和表達能力。
2、這樣的教學，能讓學生在玩中學，學中玩，充分體現師生之間平等、和諧的課堂氛圍。
第六環節：課堂小結
教師總結:
通過《我愛雪蓮花》這 首動聽的歌，我們在邊唱邊學邊練邊演的過程體會到了“天山的青松根連根，軍民團結一家親”。同學們你們也要象小薩依拉一樣，以解放軍叔叔為榜樣好好學習，將來為保衛祖國，建設祖國貢獻力量!同學們有沒有信心
本環節設計意圖：
回顧本節的知識點 再次加深學生的學習印象在整個教學 設計中，力求體現以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發展，從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定以及學習成果的展示，都體現出學的有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創造性，同時激發起學生的愛國之情。
第四、教學反思
首先，一進課堂便帶領學生感受新疆舞曲的特點,其次,在教授新歌過程時安排了用節奏形式讀出歌詞.這樣在新歌教唱的學生能很快的掌握。最后，我再回到舞蹈表演，通過這樣的形式使學生永遠都能帶著興趣、帶著向往的學習，從而大大的增強學習積極性、主動性和參與性。
整個教學我始終以感受和體驗為主，充分發揮學生學習的主動性和積極性，注意調動每一個學生參與的積極性并利用各種形式學唱歌曲，為學生創設了充滿音樂美感的課堂環境，使學生始終處于愉悅的氣氛中，突出了學生的主體地位。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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